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发布时间: 2021-10-11 14:28
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“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的学习过程论出自于( )。
本题解析:
本题是对教学过程理论的考查。儒家思孟学派在《礼记?中庸》中 进一步提出“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的学习过程论。
最早提出“学校文化”概念的是( )。
本题解析:
最早提出学校文化这一概念的是美国学者华勒。早在1932年,华 勒就在其著作《教育社会学》中使用“学校文化”一词。
19世纪初,( )学校出现了“导生制”,对班级的发展起了巨大的推动作用。
本题解析:
19世纪初,英国出现的“导生制”对班级的发展起了巨大的推动作用。
英国学校德育学家麦克费尔提出的德育模式是( )。
本题解析:
体谅道德教育模式形成于20世纪70年代,由英国学校德育学家 彼得?麦克费尔和他的同事共同所创。与认知模式强调道德认知发展不 同,体谅模式把道德情感的培养置于中心地位。
杜威“教育即生活”的观点,体现在德育中与( )的精神相一致。
本题解析:
实际锻炼法是教师指导学生参加各种实践活动,以形成一定的道 德品德和行为习惯的方法。实际锻炼法主要包括两种形式:一是常规训 练;二是实践锻炼。实际锻炼法被很多教育家所重视,我国著名的教育家 陶行知先生也提出了生活教育理论,也体现了实际锻炼法。
在当代,世界各国都十分重视基础知识的教学,原因是( )。
本题解析:
本题考查考生对教学任务的理解和记忆。教学的首要任务是引导 学生掌握基础知识和基本技能,所以,各国都十分重视基础知识的教学。
试卷分类:中学语文学科知识与教学能力
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试卷分类:中学音乐学科知识与教学能力
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试卷分类:中学信息技术学科知识与教学能力
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试卷分类:中学物理学科知识与教学能力
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试卷分类:中学体育学科知识与教学能力
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试卷分类:中学思想品德学科知识与教学能力
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