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发布时间: 2021-10-08 12:00
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读下图完成23~24题。
促进①、②两地区农业发展的有效措施是( )。查看材料
本题解析:
受环境因素制约,贵州、江西两省不适合发展乳畜业,也不适合建设用材林生产基地,两省年降水量充沛,地表径流丰富,只需合理开发地表水资源即可。所以该题选D。
读下图完成23~24题。
下面关于①、②两地区域特征的描述正确的是( )。查看材料
本题解析:
由省区轮廓图可知,①是江西省,②是贵州省。贵州省喀斯特地貌典型,但江西省典型的地貌是丹霞地貌.A错误;贵州省社会经济发展水平与江西省相比较低,人口贫困发生率也相对较高,B正确;交通位置闭塞,是贵州省旅游业发展的制约因素,C错误;贵州省社会经济发展水平与江西省相比较低,外出务工人口比例也高于江西省,D错误。
下图为某国工业化、城市化进程比较图。读图完成21~22题。
阶段Ⅲ,该国新增就业机会主要来自( )。查看材料
本题解析:
结合上一题的分析可知,该城市阶段Ⅲ城市化进程迅速,而工业化进程速度下降,可知该国城市化的主要动力为第三产业的发展,故该国新增就业机会主要来自现代服务业,故选D。
下图为某国工业化、城市化进程比较图。读图完成21~22题。
关于该国工业化、城市化进程特点的叙述,正确的是( )。查看材料
本题解析:
从图中三个阶段可以看出工业化水平先增加再下降(第三阶段下降),城市化水平一直增加,A错误;从城市化水平增长曲线来看,阶段Ⅱ城市化进程速度明显比阶段I速度更快,B错误;第三阶段工业化水平下降,但城市化水平提高,属于第三产业促进城市化,C不正确;从图中可以很直观地看出,该城市的城市化速度一直比工业化速度快,D正确。
随着计算机的广泛应用,网上营销迅速崛起,人们足不出户就可以通过互联网购买商品。2013年4月23日,《消费者权益保护法》修正草案首次提交全国人大。消费者非现场购物将被赋予“后悔权”,冲动网购后不满意可在7天内退货。回答19~20题。
与传统售货方式相比.网上营销( )。查看材料
本题解析:
网上营销以互联网为依托,不受商业网点布局的空间限制,这是其与传统售货方式相比最大的区别。
随着计算机的广泛应用,网上营销迅速崛起,人们足不出户就可以通过互联网购买商品。2013年4月23日,《消费者权益保护法》修正草案首次提交全国人大。消费者非现场购物将被赋予“后悔权”,冲动网购后不满意可在7天内退货。回答19~20题。
网上营销过程中,买家和卖家之间体现的地域联系方式是( )。查看材料
本题解析:
买家和卖家是通过互联网进行交易的,因此他们之间的地域联系方式应该是电子信息联系。
人口红利期.是指随着生育率下降和总人口中劳动适龄人口比重的上升,形成的一个劳动力资源相对丰富,人口抚养负担相对较轻的时期。据此,结合“我国五省市人口抚养比示意图”,回答17~18题。
下列人口抚养比结构最有利于经济发展的是( )。查看材料
本题解析:
低少儿、低老年型的人口抚养比使得社会人口抚养负担轻,人口生产性强,社会储蓄率高,有利于经济发展。
人口红利期.是指随着生育率下降和总人口中劳动适龄人口比重的上升,形成的一个劳动力资源相对丰富,人口抚养负担相对较轻的时期。据此,结合“我国五省市人口抚养比示意图”,回答17~18题。
关于我国五省市人口抚养比(人口抚养比是指非劳动年龄人口数与劳动年龄人口数的比)的叙述正确的是( )。查看材料
本题解析:
由图可知,贵州的少儿人口抚养比最大,其他各省市由大到小依次是广东、江苏、北京、上海;广东的老年人口抚养比最小,上海的最大。
新疆煤炭资源丰富,占全国煤炭预测储量的40.5%,为促进新疆煤炭资源开发,国家提出“疆煤东运”的发展战略,其中“煤从空中走,电送全国”的“疆电外送”成为“疆煤东运”的破题之举.2013年4月16日,“西电东输”重要项目——哈密南一郑州±800千伏特高压输电工程成功跨越黄河,整个工程将于年内全线贯通。回答15—16题。
与“疆煤东运”相比。“疆电外送”对东部的影响是( )。查看材料
本题解析:
“疆电外送”使得新疆煤炭资源就近转化为电能再向外输送,与“疆煤东运”在东部用煤炭发电相比,大大减小了东部的环境污染。
新疆煤炭资源丰富,占全国煤炭预测储量的40.5%,为促进新疆煤炭资源开发,国家提出“疆煤东运”的发展战略,其中“煤从空中走,电送全国”的“疆电外送”成为“疆煤东运”的破题之举.2013年4月16日,“西电东输”重要项目——哈密南一郑州±800千伏特高压输电工程成功跨越黄河,整个工程将于年内全线贯通。回答15—16题。
当前我国大力发展“疆煤东运”的地理背景是( )。 查看材料
①我国能源资源生产和消费地区差异大
②新疆地区受经济水平限制,丰富的煤炭资源得不到充分开发利用
③东部对能源的需求量大,但能源资源相对不足
④我国中东部煤炭资源已没多大开采潜力
本题解析:暂无解析
试卷分类:中学语文学科知识与教学能力
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