2021年教师资格《语文学科知识与教学能力》（初级中学）点睛

试卷预览

1 单选题 1分

在执教《孔乙己》时，有学生对文中的“孔乙已大约的确死了”提出疑问，认为“大约”和“的确”不能连用，前后矛盾。对此，教师的评价最合适的是（　）。

查看答案 开始考试

正确答案：D

本题解析：

本题考查教学实施。遇到学生对文章内容有自己的见解或是有疑问时，教师要适时进行引导，而不是压制学生的思维。四个选项中，只有D项的评价既有助于引导学生进一步思考，又能激发学生探究的积极性。故本题当选D项。

2 单选题 1分

阅读《绿色蝈蝈》一课的教学实录(节选)，回答问题。

师：课前我们已经布置了预习任务，下面，谁愿意把自己搜集到的关于作者法布尔的情况和大家进行交流 (学生简介作者的生平，一个学生讲述法布尔小时候观察昆虫入迷的小故事)

师：你为什么给大家讲这个故事 法布尔的什么精神品质对你产生了影响

生：法布尔对待生活、对待科学认真的态度给我留下了深刻印象。(师颔首表示赞许)

师：我们怎么完成课文的朗读

(学生讨论最后达成一致意见，希望师生合作完成。于是，教师和学生以自然段为单位，交替进行朗读)

师：现在，请大家合上课本，思考这篇文章所写的主要内容，并用一句话加以概括。

生：这是一篇小品文，主要介绍了蝈蝈的外形特征、食物习性等内容。(师予以肯定)

师：作者是如何引出绿色蝈蝈的 (明确：被蝉的哀号声引出)

师：蝈蝈究竟长什么样呢 (投影展示绿色蝈蝈的图片。师一边引导学生观察，一边进行介绍，并用投影打出有关蝈蝈外形特征和生活习性的文字，学生齐读，加以掌握)

师：好，我们对课文内容有了比较详尽的了解。下面，我们速读课文，将你认为文中最好的语句勾画下来，并简单批注理由。(学生速读，按教师要求完成任务)

生：我最最欣赏文章的第5自然段。

师：你找得太对了!你一定很希望把这一段读给大家听吧

(学生朗读)

师：你欣赏这一段的理由是什么呢 谈一谈．和大家交流一下你的见解。

生：这一段对蝈蝈捕蝉的描写非常精彩。蝈蝈非常勇敢，敢于以小治大。我要是像蝈蝈一样，勇猛无比，那该多好，就不会有人欺负我了。(学生哄堂大笑，发言的学生也不好意思地笑了，教师不置可否，微笑着示意学生坐下)

师：这是他的看法，很有个性，谁还能谈谈你自己欣赏这段文字的理由 (小组讨论，代表发言。学生分别说出了“生动传神的语言”“拟人手法的合理运用”“与鹰捕食云雀形成对比”等内容．教师一一肯定)

师：你认为这段文字究竟美在哪里 请用“首先”“其次”的表述方式有条理地进行概括。(学生总结，教师归纳)

以下对这段教学(节选)评析不正确的一项是（　）。

查看答案 开始考试

正确答案：D

本题解析：

本题考查教学实施。分析教学实录，学生对第5段的鉴赏始于“下面，我们速读课文，将你认为文中最好的语句勾画下来，并简单批注理由”，显然教师的最初教学目的是引导学生对整篇课文中的“最好的语句”进行赏析。然而由于当学生提出自己最欣赏的内容是第5段时。教师的评价语是“你找得太对了”。这种评析的片面引导性导致学生的赏析实际上一直没有离开第5自然段。这是本次教学中的一大失误，故D项当选。

3 单选题 1分

教师引导学生复习并归纳中国文学作品之最，学生做了以下笔记，其中无误的一项是（　）。

查看答案 开始考试

正确答案：C

本题解析：

本题考查文学作品常识。A项，我国第一部国别体史书是《国语》；我国第一部纪传体史书是《史记》。B项，我国第一部断代体史书是班固的《汉书》。D项，《孔雀东南飞》是我国文学史上第一部长篇叙事诗，也是我国古代史上最长的一部叙事诗。本题正确答案当选C项。

4 单选题 1分

教师指出在元、明、清三代，我国长篇小说得到了长足的发展，并就这一时期产生的长篇小说进行推荐阅读，下列不合适的是（　）。

查看答案 开始考试

正确答案：D

本题解析：

本题考查文学常识。A项，罗贯中的《三国演义》是我国第一部长篇章回体历史小说。B项，吴承恩的《西游记》是我国第一部长篇章回体神魔小说。C项，吴敬梓的《儒林外史》是我国第一部长篇章回体讽刺小说。D项，蒲松林的《聊斋志异》是我国第一部文言短篇小说集。不符合题干“长篇小说”要求，故不合适。本题当选D项。

5 单选题 1分

教师在审阅学生的作文时，发现很多学生经常将破折号使用错误。为了让学生理解如何使用破折号，教师特为学生列举了以下句子，其中破折号使用错误的一项是（　）。

查看答案 开始考试

正确答案：B

本题解析：

本题考查现代汉语标点符号的使用。破折号与括号的功能相同，因此不能同时用，B项应去掉破折号。本题当选B项。

6 单选题 1分

在初三语文复习课上，教师引导学生归纳总结中国古代诗歌流派的相关知识，以下说法错误的一项是（　）。

查看答案 开始考试

正确答案：B

本题解析：

本题考查文学常识。《古从军行》是李颀的代表作，王昌龄的代表作有《出塞》《从军行》《塞下曲》《芙蓉楼送辛渐》《闺怨》《秋兴》等。

7 单选题 1分

学习《桃花源记》后，教师引导学生总结学过课文中的通假字，以下各句中不包含通假字的一项是（　）。

查看答案 开始考试

正确答案：B

本题解析：

本题考查古代汉语。A项，“不”通“否”，“在不”意为“在不在”；B项中没有通假字；C项，“扳”通“攀”，意为“牵、引，带领”；D项，“知”通“智”，意为“智慧”。故本题当选B项。

8 单选题 1分

在教学《云南的歌会》一课时，教师为了让学生深入理解“土坎边的粉蓝色报春花，在轻和微风里不住点头，总令人疑心那个蓝色竟像是有意模仿天空而成的”这种修辞手法的妙用，又为学生列举了以下例子，其中不符合要求的一项是（　）。

查看答案 开始考试

正确答案：C

本题解析：

本题考查现代汉语中的修辞手法。A、B、D三项分别把“樱花”“岭”“冬天”当成人来描写，赋予它一些人的动作和思想感情，使用了拟人的修辞手法。题干中的句子赋予“粉蓝色报春花”以人的行为，说它们“在轻和微风里不住点头”，也是拟人手法。C项句子运用了比喻中强喻的修辞手法。强喻是指本体不仅像喻体，而且句中本体不如喻体或超过喻体，是用比较形式构成的比喻。句中说“她”“比魔鬼还要恶三分”，用的即是强喻。故C项当选。

9 单选题 1分

某教师在组织学生学习某版初中语文教材九年级上册第六单元的“话说千古风流人物”这一综合性学习课题时，另辟蹊径，从挖掘地方文化资源出发，要求学生去调查当地传承下来的相关“风流人物及其故事或诗文”，并且指出学生可从以下途径去探索、搜集或发现；一是根据地名特点去寻访、探究；二是根据地方文化档案馆或地方志去查找；三是采访地方文化专家或老人，打听有关传说或记载。对于这项任务，教师要求学生利用课余时间(节假日或放学后)完成。对这位教师的做法，评价不合适的是（　）。

查看答案 开始考试

正确答案：D

本题解析：

本题考查教学实施中研究性学习部分的设计。这位教师布置的内容虽然多，但都是能够围绕主题开展的活动．这样能够给学生提供更多的选择余地，更有利于学生能力的发展。故本题当选D项。

10 单选题 1分

关于语文教学中的设疑和提问，下列说法不妥的一项是（　）。

查看答案 开始考试

正确答案：D

本题解析：

本题考查教学实施。语文教学中的设疑和提问，学生回答正确要予以肯定；回答不正确，教师要进行引导，得出正确答案，不能置之不理。故本题当选D项。