教师资格证考试《初中政治专业面试》真题汇编

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1 问答题 1分

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正确答案：

本题解析：

初中思想品德《依法保护智力成果权》主要教学过程及板书设计

教学过程

环节一：新课导入

运用复习导入的方法进行新课导入。

在上课之前，老师想问个问题考考大家，看看同学们还记不记得我们上节课所学的内容。

智力成果权的含义及其内容是什么呢?

学生回答：智力成果权也叫知识产权，它是法律确认的人们对其智力成果所享有的专有权利。智力成果权包括著作权、专利权和商标权。

教师总结：看来同学们对所学知识掌握的都非常扎实。智力成果权对我们每个人都非常重要，那么我们该怎样去保护我们的智力成果权不受侵害呢，那么今天就让我们带着这个问题走进新课《依法保护智力成果权》。

环节二：新课讲授

1.懂得用法律保护智力成果权

教师PPT展示案例。

据报道，很有绘画天赋的丁丁，虽才7岁，但他的画多次在市级以上获奖。今年，丁丁有三幅作品被编进一本少年儿童获奖美术作品选，正式出版。丁丁的父亲得知后，找到出版社，索要版权。但编辑说：“你儿子才7岁，哪有版权?

通过阅读案例请同学们讨论回答，儿童就不能享有版权吗?假如你是丁丁，你又会怎么做呢?

学生以小组活动的方式进行讨论并回答。

教师总结：作为中学生，我们应该懂得运用法律的武器保护未成年人的智力成果权，当自己享有的著作权等智力成果权受到侵犯时，要依靠法律予以保护。

2.树立尊重他人智力成果的意识

目前市面上，有很多盗版书籍，盗版光盘，因价格便宜，深受部分消费者的喜爱，可是这些盗版商品是在窃取别人的智力成果的前提下制作出的，如果是你，你会选择盗版产品吗?

下面请同学们分成两组进行一个小小辩论赛，甲方支持正版商品，乙方支持盗版商品，针对这个问题谈谈自己的看法。

学生进行激烈的讨论。

教师总结：在现实生活中，购买盗版商品的现象十分普遍。同学们应该明辨是非，懂得尊重别人的脑力劳动，不做侵犯他人智力成果权的事情。

环节三：巩固提高

现实生活中还存在不少侵犯他人智力成果的现象，你能列举几条吗?针对这类侵权行为提出你的维权建议。

教师总结：在现实生活中我们在网上下载未经授权的电影、电视剧、歌曲，实际上也都属于侵犯他人智力成果的现象，我们应该要积极参与社会对智力成果的保护，向更多的人宣传和普及保护智力成果权的意义。

环节四：小结作业

本节课我们主要学习了依法保护智力成果权的相关知识。我们要懂得用法律保护智力成果权，同时应该树立尊重他人智力成果的意识。课后请同学们回家找找，看看自己家里有没有一些盗版书籍，盗版光盘，如果有的话拿到学校，我们一起把这些盗版商品交到相关部门，通过自身行动提升尊重他人智力成果的意识。

板书设计

答辩题目解析

1.说说本节课的三维目标。【教学设计】

【参考答案】

【情感态度价值观目标】

积极创造智力成果，为祖国、为人类作贡献，尊重他人(包括外国人)的智力成果权。

【能力目标】

具有依法维护智力成果权的能力。

【知识目标】

懂得依法维护智力成果权。

2.如果是你，面对盗版光盘或者盗版书籍，你会怎么做呢?【学科知识】

【参考答案】

增强维权意识，积极宣传相关法律知识;

不买盗版商品，不做侵犯他人知识产权的事情;

举报盗版侵权行为。

2 问答题 1分

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正确答案：

本题解析：

初中思想品德《沟通传达爱》

3 问答题 1分

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正确答案：

本题解析：

4 问答题 1分

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正确答案：

本题解析：

【教学过程】

环节一：导入新课

教师组织游戏：PPT展示表现喜、怒、哀、乐不同情绪的图片。教师每展示一张图片，学生需要说出它表示的情绪，并且做出相应的表情。

学生初步感受一些情绪的分类和表现后，设置问题：进入青春期后，大家了解自己的情绪吗?从而顺势引入新课《情绪面面观》。

环节二：新课讲授

一、情绪的分类

教师组织活动：将学生分成不同的小组，要求学生以小组为单位上台来做出表现情绪的表情或是在黑板上画出表现情绪的画，台下的同学猜台上的同学表现的是哪一种情绪。表现出情绪最多的一组获胜。

学生进行完活动，有了对于不同情绪的初步体验，教师提问：通过这次活动，你观察到的最多的情绪是那些?

学生根据活动的经验回答，教师和学生一起总结：人的情绪是复杂多样的，常见的基本情绪有：喜、怒、哀、惧等。

在学生了解了基本情绪后，教师紧接着进行提问：1.获胜的小组现在是什么情绪?2.其他落后的小组是什么情绪?3.在比赛过程中，你的心情是怎样的?

学生会回答出，获胜的同学感到成绩领先很高兴;落后的小组的同学感觉很遗憾，还有些感到很内疚。在比赛过程中，感到害怕、紧张、焦虑等。

通过学生的回答，教师总结情绪的分类：人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。各种各样的情绪丰富了我们的生活。

二、影响情绪的因素

过渡：了解了情绪有哪些类型，请同学说一说最近自己最开心的事、最难过的事、最害怕的事、最生气的事分别是什么?

学生回答，如生理期到了情绪低落;朗诵比赛获得了一等奖感到特别高兴;父母答应周末带自己去迪士尼玩，却没有实现诺言;放假要和朋友出门踏青，结果雷雨交加等等。

教师引导学生思考：为什么我们会有这样的情绪?根据同学们分享的事情，分析影响情绪的因素。学生通过分析后回答，教师进行总结：我们的情绪受多方面因素影响。例如，个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。

三、情绪的作用

过渡：情绪受很多因素的影响，那么到底是生活影响情绪还是情绪影响生活呢?情绪会对我们的生活产生哪些影响呢?

PPT展示两则案例：案例一：默默在一次考试中考砸了，试卷发下来之后他认真的改正了错题，分析出错的原因，并把错误记在了错题本上，心里也舒坦了很多。之后的几天她吃得下、睡得着，学习劲头很足。案例二：语文考试时。小冲因为紧张很多题做不出来，一怒之下撕掉试卷，哭着走出了考场，之后的几天他吃不下睡不着，精神恍惚，后来生病了。

设置问题：结合之前自己分享的事情和这两则案例，说一说情绪对我们的生活产生了怎样的影响?

小组讨论，派每组代表回答问题，最后教师总结：情绪影响着我们的观念和行动。它可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。

环节三：巩固提高

教师讲述一个小故事：一位粗心的医生，将两个病人的诊断报告弄错了。原本没有癌症倾向的病人因为错误的诊断报告，而极度的伤心、痛苦、焦虑，并且情绪极不稳定。没过多久，就在医院的再次检查中，果真发现了癌症的倾向。而那位本应有癌症倾向的病人，由于拿到了没有癌症倾向的诊断证明，情绪变得高涨，心情变得愉悦，病情渐渐好转。

故事讲完后请同学说一说，这个故事说明了什么?给了他们什么启示?

同学们结合所学知识后，教师总结：这个故事说明情绪是一把双刃剑，有积极作用，也有消极作用。并且得出启示：生活中我们要保持良好的心态和情绪，凡事要看到积极的一面。

环节四：小结作业

小结：请学生自主总结本节课所学的知识和收获。

作业：1.必做题：选择一种情绪，做一张“情绪卡片”，需要包括这种情绪的分类、表现、影响因素、作用等部分。

2.选做题：搜集和情绪有关的诗句，并摘抄下来。

【答辩题目解析】

1.请你说一说如何理解情绪的分类。

【参考答案】

人的情绪主要分成两类：包括基本情绪和复杂情绪。

人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。各种各样的情绪丰富了我们的生活。

2.请你谈一谈初中思品课堂中情境教学法需要注意的问题。

【参考答案】

(1)情境选择的标准是学生

应该选择那些学生感兴趣、能理解、可想象的情境，在教学中呈现，才能引起学生注意，为教学内容的展开提供良好的条件。

(2)情境教学的问题设置应该有张力

教学情境一般都会设计一些存在冲突的问题，让学生选择。既然是选择，就应该允许学生作出自己独立的判断。如果问题的提出没有张力，学生只能进行一种意境预设了的选择，就不能对学生产生应有的教育作用。

(3)情境选择要注重时代性

这里所说的时代性，主要是教师在教学时应该尽可能选择当下发生的、学生关注的事件、材料等，作为教学情境，展开课堂教学。

5 问答题 1分

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正确答案：

本题解析：

【教学过程】

环节一：新课导入

我们都是中华人民共和国公民，都享有宪法和法律予以保障的公民权利，生命健康权是行使其他权利的先决条件，那么我们究竟如何正确行使生命健康权呢?今天我们学习第二框第一目的内容——积极行使生命健康权。

环节二：新课讲授

1.行使生命健康权的主要方式

活动一：比一比

教师：在我们的生活中，哪些行为和生活方式是珍爱生命和健康的表现呢?

同学们进行讨论发言。

教师总结：我们有权珍爱生命，维护健康，积极锻炼身体，提高健康水平，使自己拥有强健的体魄和换发向上的精神，这些都是珍爱生命和健康的表现。

活动二：小品表演

教师：请同学们一起来欣赏下面的小品表演。

A组：《小王家树被盗》

大概内容：张某手持铁棍从窗户潜入小王家准备行窃，被小王发现。小王和家人奋起反抗，打伤张某的手臂后制服张某。

B组：《小红感冒后?》

大概内容：小红不注意得了重感冒，医生说需要吃药打针，但是小红害怕打针，于是久拖不治，结果发展成为肺炎。

C组：《小成的周末》

大概内容：又是一个周末到了，小成做完了作业和一些家务事后，给爸爸妈妈打了一个招呼，就出去了。他是到隔壁的同学小超家和小超一起打游戏。40分钟过后，两个好朋友关上了电脑，道声“再见”，小成回家去了。

教师：请同学们想一想：

(1)A组同学的小品中，小王和家人侵犯了张某的生命健康权么?为什么?

(2)B组、C组同学的小品中，小红、小成的行为分别是什么行为?对你有什么启示?

学生讨论发言。

教师总结：当小王和家人的生命和财产正在受到非法侵害时，他们奋起反抗，属于正当防卫行为，是积极维护自己的生命健康权、财产权的表现。小红的行为是放弃行使生命健康权的行为，小成和小超是有自控力，珍惜自己的生命健康权的行为。希望我们能吸取小红的教训，同时向小王和小成学习，珍惜、爱护自己的生命健康权。

2.损害生命健康权造成的危害

活动三：辩一辩

教师：自杀者往往都认为：“生命是自己的，结束生命是自己的事，与别人无关。”请同意这个观点和不同意这个观点的同学进行简单的辩论。

学生进行讨论并发言。

教师接着播放动画：少年之死

教师提问：看了这个动画，同学们有什么感想?从这个动画中，我们应该明白什么呢?

学生再次讨论发言。

教师进行最后总结：

(1)要注意自身的生命安全和健康，这不仅是每个公民的权利，也是每个公民的责任。除了为正义献身外，公民的生命健康权不得让与或抛弃。因为人具有社会性，生命一旦诞生就具有社会责任。

(2)自杀往往会给他人和社会带来多种不利后果：

①必然会给亲戚朋友带来无尽的悲伤、较大的财产损失。

②还会引发老者无人赡养、幼者无人抚养等一系列社会问题。

③若公民自残，必然造成更大的社会负担。

因此，轻生或者自残等行为都与社会道义相悖，于法不合。

环节三：巩固提高

倡议书：

生命健康权是每个公民最根本的权利，而校园暴力给同学们生命健康带来严重威胁。自杀轻生让我们笑笑的花蕾过早地凋谢，自杀轻生让我们的爸爸妈妈的额头上添了多少的皱纹，心里添了多少的伤痛!我们在此向每位同学倡议：

1.积极倡导珍惜生命、反暴力活动，充分认识暴力倾向、自杀轻生对家庭、社会和人身的危害性，共同战胜生活中的磨难和挫折，这是每个公民义不容辞的责任。

2.要树立远大理想，崇尚科学，尊重知识，刻苦学习，陶冶情操，提高辨别是非的能力，提高自控能力，自我约束、互相监督，共同抵制和战胜暴力行为。

3.严格遵守《中学生守则》《中学生日常行为规范》，端正自己的言行，加强自身的修养，文明对待同学，决不以武力对待同学。

4.要认真学习法律法规，增强法制观念，用法律约束自己，依法办事，绝不用暴力解决问题。

环节四：小结和作业

教师总结：同学们，为了我们的身心健康，为了我们的学业成功，为了让我们的老师、父母安心，为了祖国美好的明天，让我们从自己做起，从现在做起，珍惜生命，远离暴力，珍惜光阴，勤奋学习，共创美好明天!

作业：预习下节课的内容。

【答辩题目解析】

1.说说如何备好一节课。

【参考答案】

充分备课时上好课的前提，提高课堂教学质量和效果，首先要抓好备课这一环，备课过程是一种艰苦的复杂的脑力劳动过程。在回答这个问题时，可以从四个方面着手：教材、学生、教学方法、教案。这四个方面都要兼顾，才可以形成相对完整的答案。

一节优秀的教学课，要从以下方面准备：

首先，备教材。教材分析是教师备好课、上好课的基本保证，对教师顺利完成教学任务、提升教学质量有十分重要的意义。分析教材的过程既是教学科学把握教学内容、加深对教育理论理解的重要前提，更是教师进行教学研究的一种主要方法。

其次，备学生。教学的基本前提是为了学生而进行的教学，其根本目的在于促进学生的主动发展。因此在备课时要充分考虑所面对的学生特点。

再次，备教学方法。现代教学理论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性、积极性为出发点。

最后，备教案。一份好的教案可以是教师上课的指向标，能更好的帮助老师梳理本节课的知识以及设计更加完善的课堂实施步骤，达到高效教学。

2.说一说怎样处理好学生的主体地位和教师的主导作用的关系。

【参考答案】

好的教学，应是学生主体地位和教师主导作用的和谐统一，一方面教师主导作用的有效发挥;另一方面，有效发挥教师主导作用的标志，是学生能够真正成为学习的主体，得到全面的发展。

实行启发式教学有助于落实学生的主体性地位和发挥教师的主导作用。教师富有启发性的讲授;创设情境、设计问题，引导学生自主探索、交流合作;组织学生操作实验、观察现象、提出猜想、推理论证等，都能有效地启发学生的思考，使学生成为学习的主体，逐步学会学习。

6 问答题 1分

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正确答案：

本题解析：

【教学过程】

环节一：新课导入

多媒体出示四幅图片：1.2017年3月12日中学生参加植树节活动;2.2017年3月5日学雷锋志愿服务活动;3.中学生为雅安地震募捐活动;4.中学生慰问孤寡老人献爱心活动。

问：你参加类似的活动吗?你认为参加这些活动有什么积极意义?

总结：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。我们作为社会的一员，应该为社会进步贡献自己的力量，导入课题。

环节二：新课讲授

活动探究：传递正能量

(展示“2016感动中国人物”事迹)

2016感动中国人物3支月英：芳兰振蕙叶

【人物事迹】1980年江西奉新县边远山村教师奇缺，19岁的南昌姑娘支月英不顾家人反对，只身到离家两百多公里、海拔近千米且路不通的泥洋小学，成为一名深山女教师。36年，她从“支姐姐”到“支妈妈”，绚烂了大山里两代人的童年。

2016感动中国人物6李万君：器成天下走

【人物事迹】为了在外国对我国高铁技术封锁面前实现“技术突围”，李万君凭着一股不服输的钻劲儿、韧劲儿，一次又一次地试验，取得了一批重要的核心试制数据，积极参与填补国内空白的几十种高速车、铁路客车、城铁车转向架焊接规范及操作方法，先后进行技术攻关100余项。

2016感动中国人物7梁益建：推诚结仁爱

【人物事迹】梁益建多年前学成回国，参与“驼背”手术3000多例，亲自主刀挽救上千个极重度脊柱畸形患者的生命，成为国内首屈一指的极重度脊柱畸形矫正专家，并建立爱心基金，帮助更多人。

特别致敬 中国女排

【人物事迹】2016里约奥运赛场上，中国女排姑娘们团结一致，一路力克强敌，时隔12年重夺奥运冠军!女排精神，再次激励了亿万中国人!《感动中国》2016年度特别致敬，中国女排!

思考：这些都是服务和奉献社会的典范，他们的行为给了你什么启示?

教师总结：他们在不同的岗位上，为社会服务，为社会贡献者自己的力量，爱岗敬业的精神值得我们钦佩和学习。

问：你身边有哪些感动你的人物和事迹，说说他们都为社会做了什么样的贡献?

学生思考，自由发言：警察和军队——保卫家园;教师——教书育人;医护人员——治病救人;环卫工人——清洁环境……

小组讨论：作为中学生，你可以为社会做些什么力所能及的事情?怎么提高服务社会、奉献社会的能力?

学生汇报：服务和奉献社会，需要我们热爱劳动，爱岗敬业。我们要努力学习，增强劳动观念，培养敬业精神，学会全力以赴、精益求精、追求卓越，为将来成为合格的社会主义建设者做好准备。

环节三：巩固提升

播放《爱的奉献》，师生共同歌唱，升华情感。

环节四：小结作业

师生共同总结：今天，你们学到了什么?

本节课学习了奉献助我成长和奉献社会我践行，知道奉献社会体现人生价值，能够促进我们全面发展，懂得了奉献和服务社会需要我们积极参与社会公益活动，需要我们热爱劳动、爱岗敬业。我们要努力学习，追求卓越，为将来成为合格的社会主义建设者做好准备。

作业：搜集并调查资料，分享我市最美劳模。

【板书设计】

略

【答辩题目解析】

1.谈谈你对敬业的理解。

【参考答案】

敬业是从业者基于对职业的敬畏和热爱而产生的一种全身心投入的认认真真、尽职尽责的职业精神状态。中华民族历来有“敬业乐群”“忠于职守”的传统，敬业是中国人的传统美德，也是当今社会主义核心价值观的基本要求之一。早在春秋时期，孔子就主张人在一生中始终要“执事敬”“事思敬”“修己以敬” 。“执事敬”，是指行事要严肃认真不怠慢;“事思敬”，是指临事要专心致志不懈怠;“修己以敬”，是指加强自身修养保持恭敬谦逊的态度。

2.说说你这节课如何进行导入的，为什么这样做。

【参考答案】

本节课我通过多媒体的形式出示四幅图片来进行导入。这四幅图片都是中学生主动参与奉献社会活动的案例。通过这样的导入形式，可以吸引学生的注意力，可能很多同学也参加过类似的活动，使学生能够感同身受，拉近学生与课堂的距离，另一方面也让学生通过图片感受奉献社会的价值和意义。

7 问答题 1分

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正确答案：

本题解析：

【教学过程】

环节一：课堂导入

随着科技的发展，互联网已经走进了千家万户。请同学们说一说，你们平均每天要花多长时间沉浸在互联网的世界中呢?你们会利用互联网做些什么呢?题目来源于考生回忆

学生思考并回答。

教师点拨：现在互联网已经成为了我们生活中无法分割的一部分。大家可以利用互联网做很多事情，不仅在网络上学习交流购物，还可以玩游戏、看视频、听音乐……可见，网络给我们的日常生活带来了很大的改变。这也正是我们今天要学习的内容《网络丰富日常生活》。

环节二：新课讲授

(一)网络让信息传递和交流变得方便迅捷

PPT展示案例：小天是一个非常喜欢历史的孩子，现在正在为一场历史知识竞赛做准备，他想要找一些资料丰富自己的历史知识。请大家帮小天想想，他可以怎样收集呢?请找出一种最方便的方法。

学生发言。

教师点出：去图书馆借阅，书店购买……都是不错的方法，但是最方便的，还是在网络上搜索历史资料。随着科学技术的不断发展，互联网已经成为一座拥有海量信息、开放的移动图书馆，不仅给人们提供信息，而且提供便捷的信息检索渠道。“秀才不出门，尽知天下事。”这就是互联网强大的信息传递和交流功能给我们带来的便利。

(二)网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交流

教师提问：请大家思考一下，距离你最远的亲戚或朋友住在什么地方?如果你想和他们取得联系，用什么方法最方便呢?题目来源于考生回忆

学生思考并小组讨论。

学生回答，教师总结：(1)大多数人会选择使用微信、QQ等通讯方式与亲戚朋友聊天;(2)还有一部分人使用电子邮件交流。通过网络，我们可以随时随地与地球上任何角落的人交流、互动，世界变成了“鸡犬之声相闻”的地球村，人们不再“老死不相往来”，纵使相隔万里，也如近在咫尺。

(三)网络让生活变得更加便利和丰富多彩

教师提问：刚刚我们已经认识到了网络在促进信息传播和人际交流上的便利，但是显然网络给我们带来的便利不止这些，大家还能再举些例子吗?

学生讨论并回答。教师总结：网络购物、观看视频、听音乐、休闲放松、寻求帮助……是的，借助互联网，不用舟车劳顿，我们就可以结交朋友、查阅资料、学习新知、购买物品、寻医问药、休闲娱乐，从而大大节约了成本，提高了效率。

环节三：巩固提高

大家应该都有在网上搜索知识、聊天沟通或者网络购物的经历。那么，利用网络做这些事情，到底能带来怎样的便利呢?

学生代表发言。

教师根据学生探究结果总结：节约时间，足不出户就能完成很多事情，节约了在路上的时间和交通成本;速度快，利用搜索，可以在短时间内找到自己想要的结果;不受时间和空间限制，网络24小时都可以接触到，不用担心关门歇业问题。题目来源于考生回忆

环节四：小结作业

通过本节课的学习，我们认识到了网络给我们带来的便利。请同学们课下整理一下自己利用网络最常做的事情，还有最常去的网站，并说说这些网站有什么好处。下节课和大家分享。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.说一说网络日常生活的具体表现。

【参考答案】

网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。

网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交流。

网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。

2.本节讲授运用了什么导入方法，再说说其他的导入方法?

【参考答案】题目来源于考生回忆

在本节课讲授中我通过提问学生问题进行导入，这是对问题式导入的运用。通过提问，调动学生参与课堂教学的积极性，导入正题。

另外，在政治学科的教学中，其它的导入方法还有情景式导入、衔接式导入等。情景式导入方法中情境设置的作用是调动学生兴趣，使学生愿意参与到课堂中来，从而对情境的讨论转移到对新知识的学习中。衔接式导入是在教学活动开展一段时间之后使用，通过对旧的教学内容的回忆和复习，指出新的教学内容。

课堂导入是一堂课的起始环节，导入的质量直接关系到课堂教学的质量，对开启教学内容和学生心智有着极其重要的作用。

8 问答题 1分

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正确答案：

本题解析：

【教学过程】

环节一：课堂导入

设置讨论活动，导入新课

在学习中，肯定有许多快乐的瞬间，也会有许多苦恼的时刻，请同学们谈谈自己学习中所遇到的苦与乐。

通过讨论交流活动导入今天的新课《学习中的苦与乐》。

环节二：新课讲授

1.学习的苦乐交织

活动一：小组辩论

通过课前的讨论活动，我们知道学习过程是艰苦的，同时也蕴含着极大的乐趣，在学习中有着不同的辛苦与乐趣，那么我们举行一场小小辩论会，辩题为学习的苦乐交织，正方认为学习苦大于乐，反方认为学习乐大于苦。

教师总结：学习，对我们每个人来说都是苦乐交织的。我们要体验学习的辛苦和乐趣，学会寻找和发现学习的乐趣，以积极的态度面对学习，热爱学习，承担学习的责任。题目来源于考生回忆

2.失去学习的权利和机会

活动二：新闻推送

联合国儿童基金会发布数据称，全球遭受冲突影响的22个国家中，有近2400万儿童因此失学。据统计，这些冲突地区生活着1.09亿名6-15岁儿童(相当于小学至初中阶段)，其中近四分之一因战乱失去受教育的机会。失学儿童比例最高的国家为南苏丹，51%的适龄儿童无法接受教育;尼日尔、苏丹和阿富汗的数据也分别达到了47%、41%和40%。

联合国儿童基金会全球教育项目主管伯恩认为，受冲突影响，众多儿童除了失去了家园、亲友和安全保障外，还面临缺乏学习基本技能的机会，从而可能丧失“拥有美好未来”的机会。他们担忧，若不将教育服务列为紧急援助中的“优先事项”，“冲突中成长的一代”成年后也难以为各自国家的经济和社会发展做出更大贡献，对于已深陷绝境的数千万儿童和他们的家庭而言无疑是雪上加霜。

学生阅读新闻后，小组讨论谈谈自己对于学习的感受。

教师总结：当我们讨论学习的苦乐时，在世界的一些地方，还有一些儿童因为战争、贫穷和疾病等原因失去了上学的机会。失去学习的权利和机会是多么令人遗憾的事情。题目来源于考生回忆

3.珍惜学习的权利和机会

活动三：走进法律

多媒体展示中华人民共和国义务教育法的部分内容。

凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。

各级人民政府及其有关部门应当履行本法规定的各项职责，保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。

教师总结：学习中有苦更有乐，国家通过法律保护我们受教育的权利，而我们也应当珍惜自己的学习权利，享有学习的权利和机会是多么令人快乐的事情。

环节三：巩固提高

多媒体展示材料：

2001年，王铁文是沈阳高考第一个“爷爷考生”。当62岁的“爷爷大学生”王铁文坐进教室上第一堂课时，他再次吸引了所有同学和老师的目光。在专心致志地上完本专业的第一门课后，他指着记得满满的笔记笑着说：“上大学的感觉真好!”

每天，王铁文早晨六点就从家里出来，坐四十多分钟的公交车到辽宁大学上课，这样的生活，他坚持了四年。

两个孙子经常“监督”爷爷学习：“我们作业都写完了，您的作业做完了吗?”可老伴对他很不理解： “我们晚上九点多休息，而他有时学到后半夜两点钟才睡觉，我也管不了。”王铁文说：“不是每个人都能做他喜欢做的事，现在我做到了，所以我要坚持。”

问题：根据本节课我们所学到的知识，请同学们谈一谈对这则材料的感想。

学生自由讨论，教师进行正确引导。题目来源于考生回忆

最后师生明确：

学习给我们带来的乐趣无处不在，我们要以积极的态度对待学习，培养自己终身学习的观念。

环节四：小结作业

课堂小结：学习是一个苦乐交织的过程，而学习中我们能不断地发掘自我潜能，获得不断超越自我的快乐。拥有学习的权利本身就是一种幸福，拥有学习的权利和机会是快乐的。

课后作业：当我们在窗明几净的教室中读书的时候，许多儿童因为种种原因失去了学习的权利，那么我们应当怎么去帮助他们呢，请同学们通过课后查阅资料，下节课进行讨论。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.政治老师如何做好学生厌学工作。题目来源于考生回忆

【参考答案】

作为政治老师，必须及时了解学生的思想动态，学会察言观色，并以此为切入点，对学生的思想动向加以疏导。在接手新班级之前，首要工作就是和学生做好思想交流工作，或在教室外面，或在办公室，和颜悦色的进行交流，消除师生之间的隔膜，让学生对你有信任感，所谓“亲其师，信其道”，这样做的目的就是让学生能把心里话说出来，师生相处时间久了，就像朋友一样亲密，无话不谈。在以后的管理工作中，每遇到学生出现问题时，及时问清原因，并进行适当处理。这样学生就不会产生抵触情绪，自然会心悦诚服的接受老师的教育。

2.说一说本节课你是如何导入的，为什么这么导入?

【参考答案】

本节课我运用了设置讨论活动导入的方法。

设置讨论活动，导入新课

在学习中，肯定有许多快乐的瞬间，也会有许多苦恼的时刻，请同学们谈谈自己学习中所遇到的苦与乐。

通过讨论交流活动导入今天的新课《学习中的苦与乐》

理由：本环节通过设置活动，学生进行讨论，谈谈自己学习中的苦与乐，由此调动学生的积极性，使学生愿意参与到课堂中来，从而有利于进行新课程的学习。

9 问答题 1分

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正确答案：

本题解析：

【教学过程】

环节一：课堂导入

播放“爱我中华FLASH”知道我国是一个统一的多民族国家。一曲“爱我中华”唱遍大江南北，表达了全国人民的一个共同心声，那就是：国家要振兴，民族要团结。

导入实录：各位同学，上课之前，老师给大家播放一首《爱我中华》的歌曲，大家会唱的跟着一起唱。

刚刚同学们都在跟着音频合唱，看来大家都对这首歌十分熟悉，歌曲中唱到“56个民族，56支花”，我们都知道我国一共有多少个少数民族呢?对，是55个。那我们该怎样处理各民族之间的关系呢?今天我们一起探讨一下《共同浇灌民族团结之花》。

环节二：新课讲授

1.考考你

你知道十二届全国人大代表中少数民族代表有多少吗?说明了什么问题?

第十二届全国人大共有2987名代表中，少数民族代表409名，占代表总数的13.69%，全国55个少数民族都有本民族的代表。各族人民的代表齐聚一堂，共商国是。

体现了我国各民族政治上的平等，你知道平等还体现在什么方面吗?(经济、文化)

引导学生思考：为什么少数民族的地位能够发生如此大的变化?(小组讨论)

学生回答：因为民族平等。

然后引出民族平等的提出依据(我国宪法明确规定：中华人民共和国各民族一律平等;各民族只有人口多少和发展程度上的区别，绝无高低优劣之分，都为祖国的文明做出了贡献，都是国家的主人)。

过渡：民族平等不是一句口号，而是实实在在的政策，看看我国为民族平等做出的努力。

2.去看看

(过渡)下面就让我们一起到少数民族地区：走进西藏去看一看。

播放MTV：《天路》——走进西藏。投影西藏今昔对比图片，提出问题：

西藏的发生巨大变化的原因是什么?(提示：西藏的变化和国家的民族政策有关系吗?和哪些民族政策有关系?有什么样的关系?)

总结：新中国成立后，我国各族民族之间建立了平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系。

民族平等、团结和共同繁荣作为处理民族关系的原则载入宪法和民族区域自治法中。各族人民真正成为国家的主人。

3.小组合作，总结归纳

过渡：同学们，经过上面的学习，我们能够知道社会主义新型民族关系以及处理民族关系的原则。下面让请大家小组讨论，并将下面的表格填充完整。

社会主义民族关系和处理民族关系的原则

同学们都完成的特别好。我们知道上述民族政策的核心是民族团结，因为民族平等的目的是促成民族团结，实现共同繁荣、构建和谐局面的途径是团结互助。因此，维护民族团结尤为重要。

4.维护民族团结，是我们每个公民的义务

播放视频：历史回眸，带领同学们一起回顾我国历史上民族和睦的时期有哪些?当时的政治、经济、社会等情况如何?我国历史上民族关系恶化的时期有哪些?当时的政治、经济、社会等情况如何?

学生回答，教师总结：“文成公主进藏”----唐朝的繁荣昌盛、“五胡乱华”---东晋以后一百年的历史动荡，使国家经济受到严重摧毁，带给人民巨大痛苦。

提问：上面正反事例说明了什么?

(学生回答)

教师归纳：什么时候民族关系和睦，政治就会稳定，经济就会获得发展;什么时候民族关系恶化，国家的统一就会受到威胁，经济就会受到破坏。

加强民族团结，维护祖国统一是中华民族的最高利益，也是各组人民的共同愿望。

由此可以看出：

(1)民族团结是国家统一、繁荣昌盛的前提和保证。

通过讨论，使学生知道维护民族团结，不仅仅是国家的事，也是我们每个公民的义务。那在生活中，我们具体应该怎么做才能维护民族团结呢? 5.答一答

(过渡)教师提问，小组探究：你的身边有少数民族的同学吗?如果有，你是否嘲笑过他的一些民族习惯呢?你知道回民的饮食习惯吗?你了解回族人民的宗教信仰吗?你如何看待这些?你能说出几句少数民族的问候语吗?你如何看待它们与汉语的区别?……下面我们一起来抢答PPT上的问题：

1.一般信仰什么宗教?(回教)

2.在饮食上有什么禁忌?(忌食猪肉)

3.回族人在我们这一般做什么生意?(拉面等)

(2)以实际行动维护民族团结

做到“三个尊重”：即①尊重各民族的宗教信仰，②尊重各民族的风俗习惯，③尊重各民族的语言文字。

环节三：巩固提高

案例分析：藏独的分裂活动(PPT播放：3.14拉萨打砸抢事件组图)

思考：拉萨3.14事件反映了什么问题?对此你持什么态度?

(参考答案：拉萨3.14事件反映了藏独分子在破坏民族团结，企图分裂国家。对此我们应坚决反对，维护民族的团结。维护民族团结，是我们每个公民的义务。)

环节四：作业布置

请同学们结合刚刚闭幕的十二届全国人大第四次会议上少数民族代表的发言，谈谈你对民族团结的理解，写成一篇小论文。

【答辩题目解析】

1.如何加强我国民族团结工作?

【参考答案】

必须落实科学发展观，加快民族地区的经济社会发展;必须坚决维护国家统一、民族团结和社会稳定;必须坚持和完善民族区域自治制度，坚持民族平等、团结和共同繁荣的原则;必须实施西部大开发战略，加大对少数民族地区的支持、援助。

2.在本课教学中，你运用了什么教学方法?

【参考答案】

情景教学法指教师有目的地引入或创设以形象为主题的具有一定情绪色彩的生动具体的场景，以引起学生一定的情感体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。创设的情景一般包括生活展现的情境、图画再现的情境、实物演示的情境、音乐渲染的情境等。我在课堂教学中，播放MTV:《天路》——走进西藏，投影西藏今昔对比图片，让学生总结西藏发生变化的原因;学生小组讨论“社会主义民族关系和处理民族关系的原则”;播放视频：回顾我国历史上民族和睦的时期有哪些?当时的政治、经济、社会等情况如何?我国历史上民族关系恶化的时期有哪些?当时的政治、经济、社会等情况如何?使学生深刻认识到加强民族团结，维护祖国统一是中华民族的最高利益，也是各组人民的共同愿望等，这些教学过程均体现了情景教学法，调到学生自主学习的主动性和积极性。

谈话法，也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取新知识或巩固旧知识的方法。能照顾每个学生的特点，有利于发展学生的语言表达能力，并通过谈话直接了解学生的学习程度，及时检验自己的教学效果。在教学过程中，我引导学生思考问题，如少数民族发生如今变化的原因，案例分析藏独活动，让学生思考回答拉萨3.14事件反映了什么问题?对此你持什么态度?锻炼了学生的思考力和语言组织和表达能力。

10 问答题 1分

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正确答案：

本题解析：

【教学过程】

环节一：课堂导入

通过PPT展示中国古代孔子对众弟子传道授业的图片、民国时期中国私塾教学的图片、当代中国学校教师课堂教学的图片等。

学生观看完图片展示后进行思考：通过观看我国不同时期教师教学的图片，带给你怎样的感受与体验?对教师这个职业有什么初步了解?

学生回答，教师总结：看来同学们都感概教师行业的伟大，都对教师这个职业报以浓浓的感激之情，这一点，我们作为老师的深感欣慰，还有不少同学从教师教学的专业化角度认识到，随着时代的发展，教师这个行业越来越专业化，教学过程也更加正规化。那么今天就让我们去简单的了解一下这个与我们大家的教育都息息相关的教师，这个神奇的行业。现在开始我们今天的课程《了解教师职业》。

环节二：新课讲授

1.教师——一个古老的文化的传承者

通过PPT展示孔子向众弟子传道授业以及他提出“有教无类”、“因材施教”等教学理念的图片、人民教育家陶行知以及他的名言“千教万教，教人求真。千学万学，学做真人”的图片等。

同学们观看图片，思考一个问题：教师的主要作用与职能是什么?

学生思考回答，教师总结：同学们都看到，教师这个职业从很早以前就有了，主要作用就是对人们进行知识和文化的传授。总的来说，教师是一个古老的职业。韩愈在《师说》中写道：师者，所以传道授业解惑也。人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。

2.教师——已成为一种专门职业

过度：同学们之前对教师职业的作用有了初步的了解，有很多学生都在感概教师的伟大，还有好多同学长大后想要做老师，那成为老师需要具备什么样的素质呢?我们现在就来学习教师职业的专业要求。

通过PPT展示《中华人民共和国教师法》对教师职业要求的树状图片。

观察图片，请同学们思考：关于教师职业，需要具备哪些素质呢?如何看待身边的名师?

学生回答，教师总结：在现代社会，较适宜发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职能的专业人员，承担教书育人的使命。《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。根据图片，结合同学们的认识，可以看出来要想成为一名合格的人民教师，自身还是需要经过相当严格的教育培训学习的，对于咱们身边的名师，除了看到他们光鲜的外表和优秀的教学风范外，我们更应该看到他们为之付出的艰辛，向他们致敬。

3.教师——一种更高要求的职业

结合之前的学习，请大家思考一个问题：在当今时代条件下，要想成为一名优秀的教师，除了对专业素质的要求，还需要满足哪些方面的要求呢?请同学们以小组为单位，进行讨论。

学生讨论，找代表回答，教师总结：时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大的变化，也对教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。

环节三：巩固提高

在课程结束之前，请同学们结合本节课的题目思考一个问题：在我们享受着良好的教育条件的同时，还有一些偏远山区的孩子由于各种困境，缺乏师资，无法享受到他们应有的教育，但是仍有一些伟大的志愿者愿意放弃城市里良好的生活条件，远赴山区，献出自己的一份爱心，是什么能让他们兢兢业业的坚守在那里呢?

学生回答，教师总结：尽管条件艰苦，总有一部分人愿意放弃自己的一些东西，前往山区支教，去往祖国最需要他们的地方，奉献自己的爱心、热情与善良，这是由他们坚定的理想信念、高尚的道德情操以及光荣的使命感所决定的，这值得我们每一个人学习。

环节四：小结作业

通过本节课的学习，我们了解了关于教师这个职业的相关的重要知识，包括教师的作用以及职业要求等。课下请同学们完成一份关于自己遇到过的最令你敬佩的老师，写下他所具备的职业素质以及最令你敬佩的地方，以加深自己对这一知识点的掌握。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.谈一谈新时代对教师职业的要求?

【参考答案】

时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大的变化，也对教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。

2.说一说本节课你这样导入新课的原则是什么?

【参考答案】

在本节课的新课导入中，我主要遵循了以下原则：

第一，符合教学的目的性和必要性。课堂教学导入，一定要根据既定的教学目标来精心设计导语，与教学目标无关的不要硬加上去，不要使导语游离于教学内容之外。教学伊始的导语，一定是完成教学任务的一个必要而有机的部分。本课程主要讲述教师的职业的相关知识，用我国不同时期的教师教学图片作为导入，符合课程目标。

第二，符合教学内容本身的科学性。导语的设计要从教学内容出发，有的是教学内容的重要组成部分，有的是教学内容的必要补充，还有的虽然从内容上看关系不大，但它能激发学生的兴趣，吸引学生的注意力，对于教学内容的讲授和学习也是一个有机组成部分。我国不同时期的教师教学图片的展示，既符合教学内容，又能激发学生的学习兴趣。

第三，从学生的实际出发。学生是教学的主体，教学内容的好坏，要通过学生的学习来体现，因而导语的设计要从学生的实际出发，要照顾到学生的年龄、性格特征等。初中学生活泼好动，长期的板书教学容易引起疲倦和反感，加入适量的多媒体动态影像，能都调动学生的积极性。