当前位置：首页 → 职业资格 → 教师资格 → 中学信息技术学科知识与教学能力->如图10所示的流程图是一种查找算法，用该算法在数组d{15，
如图10所示的流程图是一种查找算法，用该算法在数组d{15，28，35，37，42，56，78，82，92，98}中查找92，依次被查到的元素值是()。
要找的数是92，所以流程图中的key=92。数组中有10个数，所以n=10，p2=10-1=9。第一次执行m=(p1+p2)／2后，m=4，d(4)的值为42；42小于92，所以执行p1=m+1=5，p1＜p2，再次执行m=(p1+p2)／2。第二次执行m=(p1+p2)／2后，m=7，d(7)的值为82；82小于92，所以执行p1=m+1=8，p1＜p2，再次执行m=(p1+p2)／2。第三次执行m=(p1+p2)／2后，m=8，d(8)的值为92；d(8)=key，查找成功。所以依次被查到的元素值是42，82，92。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
对高中数学的评价，下列说法错误的是( )。
