当前位置：首页 → 职业资格 → 教师资格 → 中学语文学科知识与教学能力->教师设计“语言文字应用”系列的选修课程，下列适合的是（）。
教师设计“语言文字应用”系列的选修课程，下列适合的是（ ）。
知识点:对《普通高中语文课程标准（实验）》中选修课课程教学分类的理解和应用。根据《普通高中语文课程标准（实验）》的建议，将选修课程分成五类教学，分别是诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读。
A项：演讲与辩论，属于语言文字应用，与题意相符，当选。
B项：采访与编辑，属于新闻与传记，与题意不符，排除。
C项：民俗旅游文化，属于文化论著研读，与题意不符，排除。
D项：儒家论著选读，属于文化论著研读，与题意不符，排除。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
《普通高中数学课程标准(实验)》提出五种基本能力，没有包含在其中的是
"三五步行遍天下，六七人百万雄兵”描写的是( )。
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（ )。
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的（ ）。
德育过程与品德形成过程的关系是（ ）。
德育过程是培养学生（ ）的过程。
学生从事集体活动、结交好友的场所是（ ）。
教师的工作目的和使命是( )。
