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对于思维和存在有没有同一性的问题，一些哲学家做出了否定的回答。他们的观点是( )。
本题考查哲学的基本问题。思维和存在有无同一性的问题，也就是思维能否正确认识存在的问题。这是哲学基本问题的第二个方面，对这个问题的不同回答形成了哲学上的可知论和不可知论。题干中，对于思维和存在有没有同一性的问题，一些哲学家做出了否定回答，所以他们的观点是不可知论。D项正确。 世界的本质是什么，是意识还是物质，即思维和存在何者为第一性的问题。对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。A、B两项与题干不符，排除。 可知论认为思维和存在有同一性，对于思维和存在有没有同一性的问题持肯定的回答。C项与题干不符，排除。 故正确答案D。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
对高中数学的评价，下列说法错误的是( )。
