当前位置：首页 → 职业资格 → 教师资格 → 小学教育教学知识与能力->请认真阅读以下材料，并按要求作答。根据上述材料完成下列任务：
请认真阅读以下材料，并按要求作答。
根据上述材料完成下列任务：
（1）如指导小学二年级学生学习上述内容，试拟定教学目标
（2）分析“饥”“贫”二字的构字特点。
（3）分析学生写“暖”字时可能会出现的错误及其原因，并设计完整的写字．指导过程。
（1）教学目标 ①知识与技能目标：学生会认“恨”、“漠”等九个生字，会写“丑”、“饥” 等八个生字，会读“冷漠”等十个词语，能正确流利地朗读课文；掌握关键词语 的基本意思。 ②过程与方法目标：学生通过以读促悟的过程，提升运用反义词的能力； ③情感态度价值观目标：学生通过朗读的过程，陶冶自己美好的情操，培养 关爱他人的情感。 （2）构字特点 ①“饥”字。饥是左右结构形声字，其中饥左边饣字旁，古意是食，右边是 几。所以左边是形，右边是声，从形到声。 ②“贫”字。贫是上下结构形声字，上面分是声，下面贝古意是贝壳，贝壳 是钱。所以也是形声字 （3）学生写“暖”字时可能会出现以下错误： ①偏旁部首写错，可能会写成“目”字旁。原因在于没有理解“暖”字的字 意与“日”字旁的关系； ②右半部分写错，可能会写成“爱”。原因在于，学生对于细节的笔画没有 掌握。 写字指导过程： ①齐读生字。 老师先让同学们齐读“暖”字，然后老师说“大家读得都非常准，那大家还想不 想更进一步和这个字成为好朋友呢？下面我们就来好好认识一下他” ②认识字的结构老师通过语言引导大家分析字的结构。 师：“大家一起来开动眼力，看一看，这个暖字是左右结构还是上下结构啊？” 得到大家左右结构的回应后，进一步提示同学们，偏旁部首是比较窄的，而右半 边是比较宽的。同时通过在田字格中的板书，让大家有直观的认识。 ③认识字的部首及笔画 老师通过字意的解释，进一步认识暖字。师：“大家想一想，什么时候你会觉得暖和啊？”在得到大家各种回答之后，引导大家认识到太阳晒会感到暖和，从而 让大家加深对于“日”字旁的认识。 接着，找两位同学上讲台，其中一个同学抄写暖字右半部分，另一位同学书写学 过的“爱”字，然后让全班一起找出两者的不同之处。总结出暖字的笔画。 ④书空笔顺 教师先在黑板上示范写，然后带领大家书空暖字。
【参考答案】
（1）教学目标：
①知识与能力目标：会认“恨、漠”等9个生字；会写“饥、贫”等8个生字。
②过程与方法目标：通过正确、流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。
③情感态度与价值观目标：激发收集词语的兴趣，培养对文字的热爱。
（2）“饥”是左右结构，食字旁，形声字“几”是它的声旁。“贫”是上下结构，贝字底，会意字分割钱财的意思。
（3）学生写“暖”字时可能会出现的将日字旁写成目字旁，“爰”可能写成“爱”，原因是不能充分理解“暖”的字义。
写字指导过程：
①课件出示本节课指导学生练写的“暖”字。学生认读并进行扩词练习。
②学生观察田字格中的规范字，说说“暖”字的结构。
③教师示范写，学生评议。
④说易错点，如不要把日字旁写成目字旁，不要把“爰”写成“爱”，强调字义。
⑤学生描红仿写，教师巡视指导。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于（ ）。
《普通高中数学课程标准(实验)》提出五种基本能力，没有包含在其中的是
在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是（ ）。
在学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是( )。
被毛泽东主席誉为“一代天骄”的成吉思汗（ ）
"三五步行遍天下，六七人百万雄兵”描写的是( )。
简述学习动机的分类。
简述学生心理发展的基本特征。
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
