请设计一个大班认识相邻数的数学活动。
活动名称：找邻居(大班数学活动) 活动目标：
1．通过游戏活动认识6、7、8、9的相邻数。
2．锻炼思维的敏捷性。
3．对数字感兴趣。
活动准备：
1．1～10的数字卡片幼儿人手一套。
2．歌曲《找朋友》、玩具花片若干。
活动过程：
1．口头游戏：复习1～5的相邻数。
玩法：教师和幼儿一问一答，巩固相邻数多1和少1的关系。
教师：小朋友们，我问你，2的相邻数是几和几?
幼儿：老师老师我告诉你，2的相邻数是1和3。
教师：小朋友们，我问你，比2多1的数是几?
幼儿：老师老师我告诉你，比2多1的数就是3。
2．摆一摆
教师用玩具花片摆出6的排列图，幼儿则摆出比它多1和少1的两组花片并分别用数字卡片5和7表示出来。
小结：比6少1是5．比6多1是7。6的相邻数是5和7。
用同样的方法分别找出7、8、9的相邻数。
3．找一找
请幼儿将手中的数字卡片按顺序摆好，然后找一找6、7、8、9的相邻数。
小结：6的相邻数是5和7。
7的相邻数是6和8。
8的相邻数是7和9。
9的相邻数是8和10。
4．游戏：“找朋友”
(1)每个幼儿选择一张数字卡后围成一个圆圈，每次请出几名幼儿，在音乐《找朋友》的伴奏下，找到自己所持数字的相邻数。
(2)为数字宝宝找朋友：老师出示一张数字卡片，请小朋友举起这个数的相邻数。
(3)找多1或少1。老师出示一张数字卡片，请小朋友举起比这个数多1的数字卡片：老师出示一张数字卡片，请小朋友举起比这个数少1的数字卡片，
活动延伸：
1．带回家的活动
(1)爸爸妈妈写出数字，每两个数字之间留出空格，让幼儿写出相邻的数字。
(2)摆物体，根据已给的物体数量，摆出比这个物体多1和少1的物体，并说出是几个物体。
2．教师除了提供花片外，还可以提供其他图形、卡片系列材料供幼儿操作。
指出下面案例中教师的言行符合或违背什么教学原则？并简要解释。 一位教师教“因式分解”这一单元时，发现学生的知识基础差别较大，于是对八 位成绩好的学生提出了不同的要求，让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》一 书。经过自学，他们不但完成了规定的习题作业，而且集体选编了几十道有代表性的 习题。教师有选摔地按程度分别介绍给其他同学练习和讨论，进一步推动了全班的学 习，使全班提前五课时完成了 “因式分解”单元的教学任务。
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