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请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)水墨画将墨色分为几种?用笔又有哪些变化?(10分)
(2)依据本课材料，拟定合适的教学方法并说明理由。(10分)
(3)依据拟定的教学方法，设计教学过程。(20分)
(1)水墨画将墨色分为焦墨、淡墨、浓墨、重墨、轻墨。用笔由于含水量的不同有干、湿、浓、淡的变化。
(2)教学方法：讲述法、示范法、练习法。
本堂课属于造型·表现领域，教师通过示范法更加直观地把方法示范给学生，能够加深学生的理解，同时运用练习法引导学生自己体验实践，做到理论和实践相结合。而讲述法则是贯穿在整堂课程之中，用语言传授本节课的重难点，完成教学任务。
(3)教学过程
活动一：角色转换，激趣导入
教师播放《西游记》片段，设问：师徒四人，你最想饰演哪个角色?为什么?
学生讨论发言，以“齐天大圣”最多。
教师顺势提问：还能为孙悟空想出更多的招式吗?
教师用毛笔作画展示并引出课题——水墨动物。
活动二：赏析作品，发散思维
①教师引导学生回忆握笔姿势，随机播放音乐，并引导学生跟随音乐的节奏用毛笔表现出来。
学生尝试跟随节奏作画。
②教师继续提问：观察完成的作品，说一说宣纸上的笔触有怎样的特点?
学生观察回答。
教师总结：墨色不一、笔触粗细不一。
活动三：名作赏析
教师展示齐白石的作品《群虾》，引导学生赏析，并提问：大师是怎样用笔墨表现中国画的?
学生思考回答。
教师总结：寥寥几笔，用墨色的深浅浓淡，表现出一种动感。一对浓墨眼睛，脑袋中间用一点焦墨，左右二笔淡墨，使虾的头部变化多端。硬壳透明，由深到浅。而虾的腰部，一笔一节，连续数笔，形成了虾腰节奏性的由粗渐细。
活动四：示范讲解，拓展提高
教师示范水墨猴子的画法：
①用铅笔在宣纸上画出草图。
②先画出头顶、颊、耳，再画出左上臂。然后以侧锋画出右臂与手背部，再用淡墨大笔触呈弓形运笔抹出背部。
③画出尾巴，墨线勾出猴的脸部表情及耳部，以焦墨点出手指甲与足趾甲。
④以淡花青色勒脸，以淡赭石染出猴身、猴脸、猴耳。
活动五：布置任务，巩固新知
①教师布置任务：画一种你喜欢的动物，运用夸张、变形的方法表现出主要特征。
作画要求：
a．巧妙运用中锋、侧锋，墨色要有浓淡变化。
b．适当添画背景，构图完整。
②学生练习、教师巡回指导，帮助有困难的同学解决问题，发现共性问题，并进行讲解。
③学生积极分享自己作品的创作思想。同学之间交流评议，从形态、线条、墨色等方面补充、评价。
④教师从用笔、用墨、作品氛围等方面总结评议。师生共同评选出“最佳创意奖”。
活动六：感悟体验，课后延伸
①教师播放一段水墨画宣传视频，引导学生深刻理解水墨画的独有魅力。
②布置作业：请选择其他你喜欢的动物，用学到的水墨技法来创作，我们将选择优秀的作品在学校的橱窗里展览。
有“泥土诗人”之称的诗人是（）。
将下列各项按所表示年龄大小顺序排列，正确的顺序应是（ ）。
①不惑②垂髫③花甲④加冠⑤而立⑥古稀⑦半百
钱穆在评论中国古代某制度时说，它“可以培植全国人民对政治之兴味……可以团结全国各地域于一个中央之统治”，这一制度是()。
明朝初年强化君主专制的措施是（）。
1931年，一位给人们带来光明的科学家重病的消息牵动着世界人民的心，几十名记者为他守夜。每隔一个小时就对外发布一次消息：“灯”还亮着。这位科学家是（ ）。
在我国历史上，传统音乐与外族音乐、北方与南方音乐进行广泛交流的时期是()。
下列哪部歌剧是瓦格纳的作品()
乐器“缶”的制作材料属于（ ）。
隋唐至宋，在宫廷宴饮时娱乐欣赏的音乐称为()。
双簧管属于（）。
