从唐代到清末，科举考试中最常用的考试方式是
科举是中国古代采取的分科取士的办法。科举制自隋炀帝大业三年（公元607年）创立后，就不断探索考试的方法’经唐代200多年的发展，形成帖经、墨义、口试、策问、诗赋五种主要方法；宋代演变为经义、策论、诗赋等方法；明代科举考试日益形式化，最典型的就是八股文的出现。诗赋主要考查考生的文学修养和文学创作能力；策论是要求考生针对当时社会政治、经济、文化等方面出现的问题，发表自己的看法，相对于帖经、诗赋及经义，策论偏重测试考生综合运用知识、分析和解决问题的能力。但从唐代到清末，科举考试中最常用的考试方式是策论和诗赋。
我国当前教育最薄弱的环节是（ ）
运用奖励和惩罚，是德育工作的（ ）
晏阳初三大教育方式中，学校式教育不包括（ ）
首先从理论上对班级授课制进行了论证的是（ ）
学校的出现意味着人类（ ）
现实主义与跨国主义对国家利益的阐释认为，在当代，对任何主权国家来说，其利益应包括（）
“可持续发展”成为世界各国共同奋斗的目标。
最为经济且最为便利的直观教学手段是（ ）
我国是（）进入社会主义初级阶段的
以下重要事件中直接导致雅尔塔体系瓦解的有（）
