教育教学工作之所以要循序渐进，其原因在于（ ）
机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可以通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有（ ）
（ ）认为个人的发展完全取决于社会，将个体发展所依赖的社会条件无限夸大
“人的全面发展”在马克思主义看来，最根本的是指（ ）
学制中有显著的“双轨制”，这表明学制受（ ）制约
我国教育法规的“母法”是（ ）
下面哪一次教育体制改革，提出了“教育成本分摊机制”的政策?（ ）
下面哪一次教育体制改革，提出了加强基础教育，有步骤地实施九年义务教育?（ ）
主要目的在于改进课程与教学的效果，在于搜集课程编制或实施过程中存在的优缺点的资料，作为进一步修订和完善的依据的评价是（ ）
中国现代教育发展的三条线索不包括（ ）
下列有关东方文明的教育的描述不正确的是（ ）
1959年，戴高乐政府颁布了两项教育法令，其中一项是（ ）
以下不属于凯兴斯坦纳的教育主张的一项是（ ）
以下几项中，在颁布时间上不属于20世纪80～90年代的是（ ）
以下不属于《1944年教育法》的内容的是（ ）
以下不属于《郎之万——瓦隆教育改革方案》的主要内容的是（ ）
与“新教育运动”相比，以下不属于进步主义教育的特征的是（ ）
主张取消课堂，代之以“合约”教学，采取个别教学方法的是（ ）
不属于路德新教的教育实践的是（ ）
影响学习动机形成的内部条件有（ ）
当厌恶刺激或不愉快的情境出现时，有机体作出某种反应，从而逃避了厌恶刺激或不愉快情境，则该反应在以后的类似情景中发生的概率便增加。这类条件作用称为（ ）
社会建构主义所认为的“自上而下的知识”不是指（ ）
通过对认同及其特点的分析，下列说法正确的是（ ）
以下哪一个不是元认知策略的例子?（ ）
数学教师在教应用题时，一再强调要学生看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是为了（ ）
以下现象，不属于学习的迁移的是（ ）
以下有关迁移的说法正确的一项是（ ）
以课题研究的时间作为文献检索的线索，按照由新到旧、由近及远的顺序查找学术文献的方法是（ ）
历史研究法中属于第二层次的研究是（ ）
