《义务体育与健康课程标准》（2011版）中强化评价的__________和__________功能（ ）。
两手侧平慢慢放下时，三角肌（ ）。
在小组或团队中，学生运用互助性学习形式完成了排球垫球教学任务，这种学习方法是（ ）。
田径运动跳远项目的完整性技术包括（ ）。
一般情况下，在一次训练课中力量练习的顺序是（ ）。
维持人体直立的下肢肌主要包括（ ）。
武术长拳演练中强调“内三合”与“外三合”，其中“外三合’指的是（ ）。
提高兵兵球击球成功率技术的要素是（ ）。
平衡能力除了与身体的结构完整和对称性有关外，还与前庭器官、视觉器官、本体感受器、大脑平衡调节、小脑共济协调以及肢体肌群力量、肌张力之间的相互平衡等密切相关。
篮球双手胸前传球时，手腕旋内，同时拇指下压的目的就是使篮球在出手后产生前旋，这样传出来的球飞行稳定，不会产生左右飘忽或突然变向的现象，同伴在接到球后容易衔接下一个进攻动作。
简述体育教学方法中运用讲解法时的注意事项。
请填入表格内①-⑤内容。
列举蹲踞式跳远三个易犯错误和纠正方法。
简述人体中糖的功能。
体育课中经常会遇到各种运动损伤，有些是老师思想意识不够、有些是器材的损坏、有些是特殊天气等原因，经过长期的体育教学实践的总结，一般说来，体育教学中的绝大多数危险因素是可以预测的。可预测的危险因素见下表：
序号
可预测的危险因素
举例
1
因学生的思想态度产生的危险因素
①
2
因学生身体和活动内容的差异产生的危险因素
②
3
因器械的坏损和不备产生的危险因素
③
4
因场地条件变化产生的危险因素
④
5
因学生身体状况变化产生的危险因素
⑤
6
因特殊天气产生的危险因素
⑥
（单一主观题） 请补充表格①-⑥内容？
体育课中经常会遇到各种运动损伤，有些是老师思想意识不够、有些是器材的损坏、有些是特殊天气等原因，经过长期的体育教学实践的总结，一般说来，体育教学中的绝大多数危险因素是可以预测的。可预测的危险因素见下表：
序号
可预测的危险因素
举例
1
因学生的思想态度产生的危险因素
①
2
因学生身体和活动内容的差异产生的危险因素
②
3
因器械的坏损和不备产生的危险因素
③
4
因场地条件变化产生的危险因素
④
5
因学生身体状况变化产生的危险因素
⑤
6
因特殊天气产生的危险因素
⑥
（单一主观题） 简述贯彻安全运动和安全教育原则的基本要求
请以足球脚内侧踢球为教学内容进行单元教学设计，内容包括教学内容和教学手段，5次课，不含考评课。
以篮球行进间双手胸前传接球为教学内容，编写第一课时的教学目标（认知目标、技能目标、情感目标）、教学重点、教学难点和学习提高部分（基本部分）的教学步骤。
