酶在社会生产、生活中的应用越来越广泛。下列说法错误的是（ ）。
细胞分裂的方式中，有丝分裂和减数分裂过程中共有的特点是( )。
①DNA复制
②纺锤体出现
③联会
④着丝点分裂
⑤基因重组
下列关于细胞癌变的叙述，错误的是( )。
在“陆地生活的动物”教学前，教师布置任务让学生采集蚯蚓进行观察，并设计了一系列的问题来引导学生自主学习，问题顺序最恰当的是( )。
①蚯蚓怎样运动
②蚯蚓体形有什么特点
③什么地方容易找到蚯蚓
④大雨过后蚯蚓为什么跑到地面
某海岛上，每1万人中有500名男子患红绿色盲，则该岛上的人群中，女性携带者的数量为每万人中有(设定男女性别比为1：1)( )。
牛奶中含有乳球蛋白和酪蛋白等物质，在奶牛的乳腺细胞中，与上述物质的合成和分泌有密切关系的细胞结构是( )。
植物的生长过程中需要吸收无机盐，根毛的表皮细胞吸收钾离子的数量主要取决于( )。
下列有关生物进化的叙述，正确的是( )。
如图表示黑身果蝇体内一个正在进行分裂的细胞，A和a分别控制果蝇的灰身和黑身，下列有关叙述正确的是( )。
生物体生命活动的主要承担者、遗传信息的携带者、结构和功能的基本单位、生命活动的主要能源物质依次是( )。
下列评价方式，符合《普通高中生物课程标准(实验)》评价建议的是( )。
下图为同一个体不同细胞的细胞分裂示意图．相关叙述正确的是( )。
下列有关人类性别遗传的叙述，不正确的是( )。
下列是表示①②③④四个框图内所包括生物的共同特征的叙述，正确的是( )。
大棚中种植的植物，其光合作用会受到多种因素的影响，在下面的曲线图中，有M、N、O、P、Q五个点．对它们的含义的叙述正确的有( )。
①M点时，植物叶肉细胞内合成ATP的场所只有线粒体
②若适当降低大棚温度，则N点将会向右移动
③O点时，限制植物体的光合作用强度的主要因素是光照强度
④P点时．若想提高作物产量可以适当补充光照，绿光灯效果最好
⑤Q点光照强度时，适当使用二氧化碳发生器可以提高作物产量
5月20日是中国学生营养日，合理营养有助于青少年健康成长。下列饮食习惯及解释你不认同的是( )。
生活中有以下现象：①婴幼儿经常尿床，但随着年龄的增长，这种现象会明显减少；②由于惊恐、害怕而出现无意识排尿。以上现象说明( )。
某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，进行了以下4个实验：
①S型菌的DNA+DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠
②R型菌的DNA+DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠
③R型菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入S型菌的DNA→注射人小鼠
④S型菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入R型菌的DNA→注射入小鼠
以上4个实验中小鼠存活的情况依次是( )。
小麦麦穗基部离地的高度受四对基因控制，这四对基因分别位于四对同源染色体上。每个基因对高度的增加效应相同且具叠加性。将麦穗离地27cm的mmnnuuvv和离地99cm的MMNNUUVV杂交得到F1，再用F1代与甲植株杂交，产生F2代的麦穗离地高度范围是36～90Cm，则甲植株可能的基因型为( )。
下列是关于“检测土壤中细菌总数”实验操作的叙述，其中错误的是( )。
下图表示细胞中各种化合物或主要元素占细胞鲜重的含量，以下按①②③④顺序排列，正确的是( )。
下列有关免疫的叙述正确的是( )。
下表是一个相对封闭的生态系统中五个种群(存在着营养关系)的能量调查：
图①～④是根据该表数据做出的一些分析，其中与表中数据不相符合的是( )。
①该生态系统的食物链②生态系统的能量③该生态系统中乙与丙④该生态系统中除去甲和丁后，金字塔示意图可能的关系示意图乙与丙可能的关系示意图
遗传学上将某种分子上决定一个氨基酸的三个相邻碱基称为“密码子”，含有密码予的某分子是( )。
学生培养酵母菌，定期测量酵母菌的种群数量，最后画出了酵母菌种群增长的“S”形曲线。这个学习活动构建的是( )。
下图为某家族甲、乙两种遗传病的系谱图。甲遗传病由一对等位基因(A，a)控制，乙遗传病由另一对等位基因(B，b)控制，这两对等位基因独立遗传。已知Ⅲ-4携带甲遗传病的致病基因，但不携带乙遗传病的致病基因。
(1)甲遗传病的致病基因位于_____(X／Y／常)染色体上。乙遗传病的致病基因位于_____染色体上。
(2)Ⅱ-2的基因型是_____。Ⅲ-3的基因型是_____。
(3)若Ⅲ-3和Ⅲ-4两人生一个孩子，则此孩是同时患甲乙两种遗传病男孩的概率是_____。
(4)若Ⅳ-1与一个正常男性结婚，则他们生一个患乙遗传病男孩的概率为_____。
玉米胚乳蛋白质层颜色由位于两对同源染色体上的A、a和R、r两对基因共同作用而决定。A、a控制玉米基本色泽的有无，A对a为显性；R、r分别控制玉米胚乳蛋白质层颜色，R对r为显性．分别控制紫色和红色：当A基因存在时，R和r基因的作用都可表现，分别使玉米胚乳蛋白质层出现紫色和红色，当只有a基因存在时(无A基因)，不允许其他色泽基因起作用。蛋白质层呈现白色。
(1)玉米胚乳蛋白质层颜色的遗传遵循_____：该遗传现象说明，生物的性状表现与基因之间不是简单的_____的关系。
(2)现有红色蛋白质层植株与白色蛋白质层植株杂交，后代全为紫色蛋白质层个体，若亲代都为纯合子，则基因型为_____；若将F1自交，则F2的表现型及比例为_____。
为研究裂翅基因在染色体上的分布情况，将裂翅果蝇进行杂交实验，结果如下图所示
(裂翅(A)对非裂翅(a)为显性)。
根据实验结果分析，这对等位基因的分布有两种可能：
(1)如果这对等位基因位于常染色体上，则父本的基因型为_____，F1中的裂翅的基因型为_____。
(2)如果这对等位基因于X染色体上，则母本的基因型为_____，F1中裂翅的基因型为_____。
(3)上述两种情况下，亲本一定为杂合子的是_____(父本／母本)。
人体内某反射弧如图一所示，电流计的两个电极位于神经纤维膜的外侧：当给予A点不同强度刺激后，A点在不同时刻膜电位的变化情况如图二所示：图三则示意给予A点刺激后，在某一时刻不同位点膜电位的情况。请据图分析作答：
(1)图一中，虚线部分示意的结构为_____，C处一般是神经元的_____部分的细胞膜，该膜上发生的信号转换为_____。若先刺激①神经元，电流表指针偏转_____次，再刺激
②神经元，电流表指针偏转_____次，由此说明兴奋在两个神经元之间的传递是_____的。
(2)由图二分析可知，若D点受到的刺激为阈下刺激，与阈上刺激相比，Na+内流量_____，_____(能，不能)介导细胞产生动作电位。(3)轴突膜处于HI段状态时，_____离子通道大量开放，与图二中_____段膜电位状态相同。
请简要论述生物教学评价的功能。
材料一
《义务教育生物学课程标准(2011版)》对“开花和结果”部分内容标；隹如下：
材料二
某教材的相关内容如下：
想一想，议一议
许多植物的花色彩鲜艳，气味芬芳。让行人禁不住驻足观赏，甚至要凑上去闻一闻那沁人心脾的花香。你想过没有，花朵那美丽的色彩和四溢的芳香。对植物本身有什么意义呢?事实上，还有不少植物的花并不具有艳丽的色彩和香味，这又是为什么呢?
被子植物生长到一定时期就会开花．许多花在凋谢以后．在花着生的位置会出现小小的果实。看来，开花和结果是一个连续的过程，花是怎样变成果实的呢?要弄清这个问题，首先要研究花的结构。
观察与思考
?1.取一朵桃花(或其他类似的花)对照“桃花的结构图”(图略)，观察它的花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊。
?2．用镊子从外向内依次摘下萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊，仔细观察雄蕊和雌蕊的结构特点。
?3．用镊子夹开一个花药，在放大镜下观察花药里面的花粉。
?4．用刀片纵向剖开子房，对照“子房内胚珠的示意图”(图略)，在放大镜下观察子房里面的胚珠。
讨论：①花的哪一部分将来发育成果实?②对于植物繁衍后代来说．花的哪些结构是最重要的?
(1)确定材料二中内容的教学重点及难点。
(2)根据材料二选择合适的教学策略(情境创设教学策略除外)，运用所选的教学策略和情境创设教学策略进行教学过程设计。
