“通过音乐丰富学生的形象思维,开发学生的创造性潜质”是《义务教育音乐课程标准(2011年版)》中音乐创造的( )。
因擅长演唱歌剧中的抒情性和戏剧性角色,音色明亮、圆润、丰满,被誉为“highC”之王的世界著名男高音歌唱家是( )。
“具备识谱能力,能够比较顺畅地识读乐谱”是《义务教育音乐课程标准(2011年版)》中( )的学段目标。
下列关于舞曲、民族对应不正确的一组是( )。
肖邦创作的舞曲体载有( )。
对《弥赛亚》《阿尔米拉》《水上音乐》排序正确的是( )。
元代流行的一首器乐独奏曲《海青拿天鹅》生动地描绘了海清捕捉天鹅时激烈搏斗的情形.表现了北方人民的狩猎生活。这首作品是( )。
莫扎特的歌剧《费加罗的婚礼》具有较强的反封建、歌颂第三等级市民的色彩。歌剧取材于( )的同名话剧。
印象主义音乐是19世纪末至20世纪初以法国作曲家德彪西为代表的一种音乐风格,这一概念最早出自1874年法国画家莫奈展出的绘画作品( )。
有人说“文盲不可怕,美盲才可怕”,请你谈谈对这句话的看法。
请为以下旋律编配钢琴伴奏谱。

下列两幅图片出自山西省水乐宫壁画和河北张家口宣化辽墓壁画,图中包含笛、云璈、笙、拍板和腰鼓组成的道教合奏乐和方响拍板尺八合奏。
图片略。
中国传统乐器分类。
宋代器乐合奏形式。
以尺八为例,结合史料,谈谈教师在传承与弘扬民族传统乐器方面能做些什么。
《黄河船夫曲》教学片断:
唱歌课上,学生聆听完民间歌手演唱的《黄河船夫曲》后,笑成一片,课堂纪律顿时失控。王老师一边拍着桌子大喊着“安静”,一边急促地走到钢琴边,打算逐句带唱来吸引学生的注意力。但学生根本安静不下来,王老师只能大声呵斥,试图制止学生的哄笑。经过几次尝试无果.老师只好放弃,选择带着少部分学生用琴带唱。面对这种情况,你会怎样完成“体验劳动号子力量美”这一技能目标?
结合音乐课程标准基本理念和音乐教学原则,对以上教学行为进行判断,说明判断的依据,给出相应的建议。
【课题】第五单元国乐飘香歌曲《彩云追月》
【年级】八年级
【课时】一课时
【课型】唱歌课
请完成:
【教材分析】
【教学目标】
【教学重点、难点】
【教学过程】
