基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切联系的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为（ ）。
已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确、各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题称为（ ）。
儿童多动症是小学生中常见的一种以注意缺陷、活动过度和情绪易冲动为主要特征的综合性障碍，其高峰发病年龄在（ ）。
根据课堂纪律形成的原因，可以将课堂纪律分成四种类型，即（ ）。
学习迁移的理论包括（ ）。
教学监控能力是教师为了保证教学达到预期目标，在教学的全过程中将教学中教学活动本身作为意识对象，不断对其进行主动积极的（ ）的能力。
简述学习动机与学习目的的关系。
模象直观
简述奥苏贝尔的三种同化模式。
操作定向
简述态度与品德的关系。
课堂管理
结合教学实际，谈谈如何在教学中培养学生的创造性。
耶克斯-多德森定律
系统脱敏法
简述学习与教学的要素。
结合教学实际，试分析建构主义学习理论的主要内容。
