关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于学习效果提高的最佳动机激起水平是（ ）程度的。
加里培林将心智技能的形成分成了五个阶段，其中第五个阶段是（ ）。
在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或剌激，以便 将注意力维持在学习材料上的方法是（）。
现代认知心理学对学生解决问题能力的分析与传统心理学的分析的主要差异
是（ ）。
下面能反映个人的品德的行为是（ ）。
个体在解决问题过程中，思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方 面，最终产生多种可能的答案的认知方式称为发散型认知方式。 （ ）
性格差异的教育意义有哪些？
定势
消退
人际关系
正式评价
算法式
简述具有场依存认知方式的人的认知特点。
操作熟练阶段的动作有哪些特点?
心理辅导工作必须遵循的基本原则有哪些?
实践中应如何开展对特殊儿童的教育?
教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买”和“卖”两个字时 说：“多了就卖，少了就买。”学生很快就记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写 成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺 足。”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。 这些教法有何心理学依据？
