当前位置：首页 → 职业资格 → 教师资格 → 中学教育学教育心理学->2011年内蒙古教师资格证《教育心理学》（中等）真题
个体由于过去的经历而对面临的人或事具有某种说不出的理由而较执著地肯定或否定的内心倾向，这是一种( ) 。
根据福勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此，这位教师的成长可能处在( ) 阶段。
学生通过学习后，能说出“诚信”的含义。根据加涅的学习分类，这种水平的学习主要属于( )
学生的知识不是靠教师的讲解获得，而是通过他自己的新旧知识相互作用而生成建构的。这种学习理论是( ) 。
学生的学习内容有（ ）。
学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（ ）。
做好心理辅导工作，必须遵循的原则有（ ）。
当教师进行说服时，应当只提出正面的材料的有( ) 。
苛勒的完形一顿悟 说与桑代克的试误说的区别是( ) 。
简述学习动机与学习效果的关系。
简述实现有意义学习的条件。
简述促进知识保持的方法。
简述学习策略训练的基本原则。
联系实际谈谈，教学中怎样培养学生的创造性。
试运用品德心理的有关观点，分析为什么有时对学生进行“苦口婆心”的品德观念教育，.收效甚微?
