兰兰期末考试比上学期下降了5个名次,兰兰认为考试没有考好是因为自己考前偷懒了,没有认真复习。兰兰对于期末考试成绩归因于（）因素。
下列行为是由内部动机引起的是（）。
维纳把行为结果归因分为三个维度，即（）。
下列关于测量与评价说法错误的是（）。
李老师拿了一份一年级试卷给六年级的同学们考试，用于摸底分班，结果发现第一次考试平均分为98分，第二次考试的平均分为100分，下列描述正确的是（）。
下列关于信度说法正确的是（）。
马斯洛将（）定义为缺失需要，这是我们生存所必需的，必须得到一定程度的满足，下列属于的是（）。
下列关于区分度说法正确的是（）。
下列关于难度说法正确的是（）。
下列说法正确的是（）。
下列说法正确的是（）。
下列说法错误的是（ ）。
下列说法正确的是（）
下列说法错误的是（）。
以下说法正确的是（）。
下列选项中属于建构主义学习理论的基本观点是（）。
下列关于建构主义知识观说法正确的是（）。
下列关于建构主义学习观说法正确的是（）。
下列关于建构主义学生观说法正确的是（）。
下列属于对班级活动主题的提炼的是（）。
下列说法中，正确的是（）。
下列关于测量与评价说法错误的是（）。
小王入职前进行了一次性格测验，按照测量与评价对被试行为表现的要求分类，属于（）。
下列关于测量与评价功能分类，说法错误的是（）。
一份测验有五道辨析说理题，状元一班在这五道题目上得分的方差分别为1,2,3,4,5，试卷的总方差为50，这份试卷辨析说理题的同质性信度为（）。
为了检验今年期末考试试卷的信度，李老师挑选了一批学生，第一次拿去年的期末考试试卷给同学们做，第二天拿今年的期末考试试卷给同学们做，结果发现两次成绩相差很大，下列说法正确的是（）。
下列关于信度说法错误的是（）。
某年级有100名学生参加考试，其中高分组30人，低分组30人，在一道2分的选择题上，高分组总共得了54分，低分组总共得了6分，这道题目的区分度为（）。
某校为了从100名学生中选拔10名学生参加奥数比赛，应该通过一份难度系数P为（）的试卷来挑选学生。
布卢姆的学习水平分类系统排列正确的是（）。
通常在教学过程中实施，一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验，也可以让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录或与学生的面谈，进行的评价是（）。
评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置来报告评价结果的评价是（）。
通常在一门课程或教学活动结束后进行，是对一个完整的教学过程进行测定的评价是（）。
基于某种特定标准，来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能掌握程度的评价是（）。
（）是指根据学生认知结构的差异性、教材内容的难易度，编制的测验必须具有一定的梯度，要具有适当的区分度和合理的难度。
下列不属于学习动机的强化理论的观点的是（）。
（）是指人们希望从事对他有重要意义的、有一定困难的、具有挑战性的活动，在活动中能取得完满的优异结果和成绩，并能超过他人的动机。
明明发现班长捡到东西上交老师受到了表扬，于是希望自己也能捡到别人丢失的物品上交给老师，这里明明受到的强化属于（）。
“己所不欲，勿施于人。”“爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。”体现人际交往的（）原则。
如果父母或教师耐心听取，细心回答儿童遇到的问题，对儿童的建议给予适当的鼓励或妥善的处理，则儿童不仅能发展主动性，还能培养明辨是非的道德感，会形成（）的品质。
如果儿童在学习、游戏等活动中不断取得成就并受到成人的奖励，儿童将以成功、嘉奖为荣,形成乐观、进取和勤奋的人格，会形成（）的品质。
如果父母允许幼儿去做他们能力所及的事，鼓励幼儿的独立探索愿望，幼儿就会逐渐认识自己的能力,养成自动自主的个性，获得一种人格品质，会形成（）的品质。
（）认为一个原是中性刺激与原来就能引起某种反应的刺激相结合,而使动物学会对那个中性刺激做出反应。
所谓（），是指将各门学科的知识按其中的内在逻辑联系分解为一系列的知识项目，这些知识项目之间前后衔接，逐渐加深，然后让学生按照知识项目的顺序逐步学习每一项知识，伴随每个知识项目的学习，及时给予反馈和强化,使学生最终掌握所学的知识，达到预定的教学目的。
皮亚杰认为,儿童道德发展由他律到自律发展取决于一些因素，下列不属于的是（）。
开展班级活动时，班主任老师要眼中有学生，要把学生当成班级活动的主体，尊重学生的需要、经验与兴趣。这反映了班级活动设计与组织的（）原则。
班级活动的评估要做到全面性、客观性和发展性。下列不属于评估的范畴的是（）。
在参与或者认识的过程中，学生们习得遵守一些社会规范，如遵守法规主题班会活动、“零用钱怎么花”主题班会活动、学会自理活动等。这属于班级活动的（）类型。
班级活动的评估主要从班级活动的计划评估、班级活动的过程评估和班级活动的效果评估这三方面进行，评估要做到（）。
（）形成了不同的心理学派别，使心理学进入了一个学派林立、百家争鸣的时代。
（）心理学的发展出现了新的思想和理论,心理学逐渐由独立走向整合趋势。
