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2017年教师招聘考试《中学语文》真题精选4

卷面总分:18分 答题时间:240分钟 试卷题量:18题 练习次数:75次
单选题 (共9题,共9分)
1.

《千字文》是涉及多方面知识的蒙学读物,下列对“孟轲敦素,史鱼秉直”和“殆辱近耻,林皋幸即”两句的内容概括得最贴切的一项是()。

  • A. 技艺特长
  • B. 性情品性
  • C. 名胜古迹
  • D. 生活饮食
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2.

阅读下面《乘公共交通车》这首词,它的词牌名应是()。

铁打车厢肉做身,上班散会最艰辛。有穷弹力无穷挤,一寸空间一寸金。

头屡动,手频伸。可怜无补费精神。当时我是孙行者,变个驴皮影戏人。

  • A. 念奴娇
  • B. 水调歌头
  • C. 鹧鸪天
  • D. 卜算子
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3.

阅读下面的对联,确定为婚联的是()。

  • A. 术业宜从勤学早,韶华不为少年留
  • B. 椿树大年宜有庆,莲花生日正当时
  • C. 梅为小院添春色,鹊向龙年报好音
  • D. 云汉桥成牛女渡,春台箫引凤凰飞
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4.

下列作品与流派对应关系不正确的是()。

  • A. 《吕氏春秋》——杂家
  • B. 《鬼谷子》——阴阳家
  • C. 《韩非子》——墨家
  • D. 《庄子》——道家
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5.

下列各句中画横线成语使用正确的一项是()。

  • A. 京城的白天,街上车水马龙,不绝如缕,各种小贩的叫卖吆喝声此起彼伏
  • B. 文学是一种很艰难的艺术,从初学到成家,必须循序渐进,不可能一蹴而就
  • C. 庄子与这个世界做了最长久的厮守,他那种对世界既恼又怜的丰富神情简直让人不可理喻
  • D. 如今“百度贴吧”的一些“吧主”们明知收费删帖触犯法律,但最后的利益让他们孤注一掷。以身试法
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6.

下列对课文教学思想的表述不恰当的一项是()。

  • A. 《谏太宗十思疏》的教学,由于文字难懂,适合先疏通文言字词,再引导学生体会居安思危的思想
  • B. 《陈情表》情感真挚动人,很适合采用分角色朗读的方法,引导学生体会作者对祖母的孝心和对皇帝恩宠的感激之情
  • C. 《雷雨》教学时可以围绕“周朴园对鲁侍萍的怀念是不是真的 ”“周朴园在认出鲁侍萍前后语言的变化说明了什么 ”等问题展开讨论
  • D. 《一个人的遭遇》与《流浪人,你若到斯巴……》同为战争题材,可以采用比较阅读的方式来引导学生研习文本
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7.

下列四句诗排序正确的一项是()。

①无力买田聊种水②血指流丹鬼质枯

③采菱辛苦废梨锄④近来湖面亦收租

  • A. ④①③②
  • B. ③④①②
  • C. ③①④②
  • D. ③②①④
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8.

陈轸为秦使于齐

陈轸为秦使于齐,过魏,求见犀首。犀首谢陈轸。陈轸曰:“轸之所以来者,事也。公不见轸,轸且行.不得待异日矣。”犀首乃见之。

陈轸曰:“公恶事乎 何为饮食而无事 无事必来。”犀首曰:“衍不肖,不能得事焉,何敢恶事 ”陈轸曰:“请移天下之事于公。”犀首日:“奈何 ”陈轸曰:“魏王使李从以车百乘使于楚,公可以居其中而疑之。公谓魏王曰:‘臣与燕、赵故矣,数令人召臣也,日无事必来。今臣无事请谒而往无久旬五之期。’王必无辞以止公。公得行,因自言于延曰:‘臣急使燕、赵,急约车为行具。”’犀首日:“诺。”谒魏王,王许之,即明言使燕、赵。

诸侯客闻之,皆使人告其王曰:“李从以车百乘使楚,犀首又以车三十乘使燕、赵。”齐王闻之,恐后天下得魏,以事属犀首,犀首受齐事。魏王止其行使。燕、赵闻之,亦以事属犀首。楚王闻之,曰:“李从约寡人,今燕、齐、赵皆以事因犀首,犀首必欲寡人,寡人欲之。”乃倍李从,而以事因犀首。魏王日:“所以不使犀首者,以为不可。令四国属以事。寡人亦以事因焉。”犀首遂主天下之事.复相魏。

(《战国策·卷二十二》)

下列句子画横线字的解释不正确的一项是( )。查看材料

  • A. 犀首谢陈轸 谢:感谢
  • B. 臣与燕、赵故矣 故:有交情
  • C. 乃倍李从,而以事因犀首 倍:背叛
  • D. 令四国属以事 属:托付、交给
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9.

陈轸为秦使于齐

陈轸为秦使于齐,过魏,求见犀首。犀首谢陈轸。陈轸曰:“轸之所以来者,事也。公不见轸,轸且行.不得待异日矣。”犀首乃见之。

陈轸曰:“公恶事乎 何为饮食而无事 无事必来。”犀首曰:“衍不肖,不能得事焉,何敢恶事 ”陈轸曰:“请移天下之事于公。”犀首日:“奈何 ”陈轸曰:“魏王使李从以车百乘使于楚,公可以居其中而疑之。公谓魏王曰:‘臣与燕、赵故矣,数令人召臣也,日无事必来。今臣无事请谒而往无久旬五之期。’王必无辞以止公。公得行,因自言于延曰:‘臣急使燕、赵,急约车为行具。”’犀首日:“诺。”谒魏王,王许之,即明言使燕、赵。

诸侯客闻之,皆使人告其王曰:“李从以车百乘使楚,犀首又以车三十乘使燕、赵。”齐王闻之,恐后天下得魏,以事属犀首,犀首受齐事。魏王止其行使。燕、赵闻之,亦以事属犀首。楚王闻之,曰:“李从约寡人,今燕、齐、赵皆以事因犀首,犀首必欲寡人,寡人欲之。”乃倍李从,而以事因犀首。魏王日:“所以不使犀首者,以为不可。令四国属以事。寡人亦以事因焉。”犀首遂主天下之事.复相魏。

(《战国策·卷二十二》)

下列各组画横线的字词意义和用法相同的一项是( )。查看材料

  • A. 陈轸为秦使于齐 请移天下之事于公
  • B. 王必无辞以止公 李从以车百乘使楚
  • C. 因自言于廷 皆以事因犀首
  • D. 轸之所以来者 所以不使犀首者
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判断题 (共1题,共1分)
10.

中学教师招聘,历年真题,2017年教师招聘考试《中学语文》真题精选4

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填空题 (共1题,共1分)
11.

(1)不愤不启,__________。(《论语·述而》)
(2)__________,贫贱不能移,威武不能屈。(《孟子·滕文公下》)
(3)穷且益坚,__________。(王勃《滕王阁序》)
(4)博观而约取,__________。(苏轼《稼说送张琥》)

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问答题 (共7题,共7分)
12.

陈轸为秦使于齐

陈轸为秦使于齐,过魏,求见犀首。犀首谢陈轸。陈轸曰:“轸之所以来者,事也。公不见轸,轸且行.不得待异日矣。”犀首乃见之。

陈轸曰:“公恶事乎 何为饮食而无事 无事必来。”犀首曰:“衍不肖,不能得事焉,何敢恶事 ”陈轸曰:“请移天下之事于公。”犀首日:“奈何 ”陈轸曰:“魏王使李从以车百乘使于楚,公可以居其中而疑之。公谓魏王曰:‘臣与燕、赵故矣,数令人召臣也,日无事必来。今臣无事请谒而往无久旬五之期。’王必无辞以止公。公得行,因自言于延曰:‘臣急使燕、赵,急约车为行具。”’犀首日:“诺。”谒魏王,王许之,即明言使燕、赵。

诸侯客闻之,皆使人告其王曰:“李从以车百乘使楚,犀首又以车三十乘使燕、赵。”齐王闻之,恐后天下得魏,以事属犀首,犀首受齐事。魏王止其行使。燕、赵闻之,亦以事属犀首。楚王闻之,曰:“李从约寡人,今燕、齐、赵皆以事因犀首,犀首必欲寡人,寡人欲之。”乃倍李从,而以事因犀首。魏王日:“所以不使犀首者,以为不可。令四国属以事。寡人亦以事因焉。”犀首遂主天下之事.复相魏。

(《战国策·卷二十二》)

请用斜线“/”为文中画线句断句(限3处)。

今臣无事请谒而往无久旬五之期。

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13.

陈轸为秦使于齐

陈轸为秦使于齐,过魏,求见犀首。犀首谢陈轸。陈轸曰:“轸之所以来者,事也。公不见轸,轸且行.不得待异日矣。”犀首乃见之。

陈轸曰:“公恶事乎 何为饮食而无事 无事必来。”犀首曰:“衍不肖,不能得事焉,何敢恶事 ”陈轸曰:“请移天下之事于公。”犀首日:“奈何 ”陈轸曰:“魏王使李从以车百乘使于楚,公可以居其中而疑之。公谓魏王曰:‘臣与燕、赵故矣,数令人召臣也,日无事必来。今臣无事请谒而往无久旬五之期。’王必无辞以止公。公得行,因自言于延曰:‘臣急使燕、赵,急约车为行具。”’犀首日:“诺。”谒魏王,王许之,即明言使燕、赵。

诸侯客闻之,皆使人告其王曰:“李从以车百乘使楚,犀首又以车三十乘使燕、赵。”齐王闻之,恐后天下得魏,以事属犀首,犀首受齐事。魏王止其行使。燕、赵闻之,亦以事属犀首。楚王闻之,曰:“李从约寡人,今燕、齐、赵皆以事因犀首,犀首必欲寡人,寡人欲之。”乃倍李从,而以事因犀首。魏王日:“所以不使犀首者,以为不可。令四国属以事。寡人亦以事因焉。”犀首遂主天下之事.复相魏。

(《战国策·卷二十二》)

同为史书,从体例上看,《战国策》与《史记》有所不同,《战国策》属于__________,《史记》则属于__________。

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14.

指出下面教学案例的优点,并针对教师的苦恼,提出建设性意见。(6分)

一位教师在执教杨绛的《老王》时,设计了如下活动:请每位同学自选下面一个话题作为重点研读的内容:

(1)第一段表达作用欣赏;

(2)文章铺垫手法欣赏;

(3)详写部分的语言欣赏;

(4)最后一段的意蕴欣赏。

教师给学生8分钟的自主阅读时间,然后组织交流,有几位学生在交流到自己关注的话题时,参与十分积极,而在交流到非自己关注的话题时,就觉得事不关己,不认真听讲,这让老师很烦恼。

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15.

从下面的写作教学过程中,你得到了哪些启发 请概括说明。(6分)

《红楼梦》中,林黛玉这么教香菱学诗:“你若真心要学,我这里有《王摩诘全集》,你且把他的五言律读一百首,细心揣摩透熟了,然后再读一二百首老杜的七言律,次再李青莲的七言绝句读一二百首。肚子里先有了这三个人做了底子,然后再把陶渊明、应砀,谢、阮、庾、鲍等人的一看。你又是一个极聪敏伶俐的人,不用一年的工夫,不愁不是诗翁了!”

黛玉的“学生”很有兴趣,也很勤奋。一百首王维的五律不到几天就看完了,拿来还书时还说出了自己的一番见解,被宝玉评为得了“三昧”,又没过几天,她就写出质量很好的诗来。

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16.

阅读下面的教学案例,对教师的备课和上课环节进行评析。(6分)

以下是一位老师在执教《楚辞》中的《渔父》时,备课和上课的主要环节:

备课时,教师先读了一遍课文,然后从网上下载了35个课件、8篇教学设计和2位名家的教学实录。上课时,他先用l0个PPT分别展示了儒家、道家思想有关知识,然后重点讲解屈原和渔父的儒道思想之争,并提醒学生及时记录。在讲解到某些陌生名言时,还会不时翻看备课笔记。

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17.

电影中有远景、中景、近景等镜头,诗词中也有这样的“电影镜头”。请阅读下面的词,设计教学目标和教学过程。(6分)

菩萨蛮

平林漠漠烟如织,寒山一带伤心碧。暝色入高楼,有人楼上愁。

玉阶空伫立,宿鸟归飞急。何处是归程 长亭连短亭。

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18.

朱光潜先生在谈及作文教学时说:“初学写作者,要重视‘叙事绘态’。”他又说:“说理,需要丰富的学识和谨严的思考。这恰是青年人通常缺乏的,他们没有说理所必具的条件而勉强做说理文,势必袭陈腐的滥调,发空洞的议论。”

要求:请围绕上述材料,角度自选,立意自定,标题自拟,写一篇不少于700字的文章。

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答题卡(剩余 道题)

单选题
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判断题
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问答题
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