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2021年教师招聘《教育理论基础》押题试卷7

卷面总分:43分 答题时间:240分钟 试卷题量:43题 练习次数:80次
单选题 (共20题,共20分)
1.

地理老师讲到地形时,使用彩色图片的效果往往比只用黑白图片的效果好,这主要体现了知觉的( )。

  • A. 整体性
  • B. 选择性
  • C. 理解性
  • D. 恒常性
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2.

“以僧为师”“以吏为师”是古代( )教育的一大特征。

  • A. 印度
  • B. 中国
  • C. 巴比伦
  • D. 埃及
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3.

教学活动中教师与学生为实现教学目标所采用的社会结合方式是( )

  • A. 教学组织形式
  • B. 教学模式
  • C. 教学方法
  • D. 教学策略
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4.

电视、电影、活动性商业广告运用的知觉现象是( )

  • A. 诱发运动
  • B. 动景运动
  • C. 自主运动
  • D. 运动后效
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5.

下列选项中体现了记忆敏捷性品质的是( )。

  • A. 出口成章
  • B. 死记硬背
  • C. 博闻强记
  • D. 过目成诵
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6.

把若干相邻学科内容加以筛选、充实后按照新的体系合而为一的课程形态叫()。

  • A. 分科课程
  • B. 综合课程
  • C. 学科课程
  • D. 活动课程
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7.

“没有查出病就是健康”实质上忽视了人的( ) 。

  • A. 生理健康
  • B. 生理卫生
  • C. 心理健康
  • D. 身体健康
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8.

一位从教多年的教师说,现在的学生面临一个很大的问题就是学习动力缺失。那么,学习动力缺失最主要的表现是( )。

  • A. 学习成绩差
  • B. 厌学
  • C. 注意力不集中
  • D. 贪玩
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9.

既怕考试不及格又不想放弃玩耍时引起的是( )冲突。

  • A. 双趋
  • B. 双避
  • C. 趋避
  • D. 多重趋避
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10.

在西方,“课程”一词最早出现在英国教育家斯宾塞( )一文中。

  • A. 《什么知识最有价值》
  • B. 《什么能力最有价值》
  • C. 《什么教育最有价值》
  • D. 《什么家庭教育最有价值》
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11.

教师提高教学水平最经常、最普遍的形式是( )。

  • A. 在教育教学工作的过程中学习提高
  • B. 参加函授、电大课程学习
  • C. 参加自学考试
  • D. 脱产学习
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12.

心理学家指出了压力状态下身体反应的三个阶段,其中第三阶段是( )。

  • A. 抗拒阶段
  • B. 警觉反应阶段
  • C. 衰竭阶段
  • D. 结束阶段
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13.

教育活动的出发点和归宿是( )。

  • A. 教育内容
  • B. 教育质量
  • C. 教育目的
  • D. 教育方针
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14.

强调成熟机制对人的发展起决定作用的是( )。

  • A. 弗洛伊德
  • B. 格塞尔
  • C. 皮亚杰
  • D. 威尔逊
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15.

大脑( )主要是调节机体的触觉、温觉、动感觉。

  • A. 额叶
  • B. 顶叶
  • C. 枕叶
  • D. 颞叶
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16.

多元智力理论是由()于1983年在其《智力结构》一书中提出来的。

  • A. 桑代克
  • B. 加德纳
  • C. 布鲁纳
  • D. 加涅
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17.

思维的基本过程是( )。

  • A. 分析与综合
  • B. 比较与分类
  • C. 抽象与概括
  • D. 系统化与具体化
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18.

( )是教学管理的出发点和归宿。

  • A. 提高教学质量
  • B. 提高学生素质
  • C. 提高教师素质
  • D. 促进学校发展
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19.

小学生在记课堂笔记时对汉字字形结构正误的注意属于()。

  • A. 随意注意
  • B. 不随意注意
  • C. 无意注意
  • D. 随意后注意
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20.

贾德在1908年所做的“水下击靶”实验,是( )的经典实验。

  • A. 形式训练说
  • B. 相同要素说
  • C. 概括化理论
  • D. 关系理论
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多选题 (共5题,共5分)
21.

遗传素质对人的发展的作用和影响有( )。

  • A. 遗传素质是人的发展的物质前提
  • B. 遗传素质为人的发展提供了可能性
  • C. 遗传素质决定了人的发展
  • D. 遗传素质对个体发展的影响随年龄的增长而在总体上呈减弱趋势
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22.

创造性思维的特点有( )。

  • A. 迅速性
  • B. 变通性
  • C. 独创性
  • D. 流畅性
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23.

尝试-错误学说的学习定律包括( )。

  • A. 效果律
  • B. 学习率
  • C. 练习律
  • D. 准备率
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24.

下列属于内部感觉的有( )。

  • A. 肤觉
  • B. 平衡觉
  • C. 嗅觉
  • D. 运动觉
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25.

教育法调整的基本法律关系主要有()。

  • A. 学校与政府的关系
  • B. 学校与社会关系
  • C. 学校与教师、学生的关系
  • D. 学校与家长关系
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填空题 (共10题,共10分)
26.

教育功能按其作用的对象,可以分为个体发展功能和( )。

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27.

从有无目的性的角度,想象可以分为( )和无意想象。

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28.

( )时期被称为“心理断乳期”或“危险期”。

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29.

教师申诉的程序有( )、申诉的受理和申诉的处理决定。

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30.

学生的认知差异主要包括( )和( )。

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31.

概念学习的心理机制主要有两种,一是概念形成;二是( )。

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32.

我国确立教育目的的理论依据和基础是( )。

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33.

操作技能的形成分四个阶段:操作定向、操作模仿、操作整合和( )。

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34.

( )的设立标志我国历史上延续1000多年的科举制度结束和近代教育的开始。

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35.

( )提出“泛智”的教育思想,探讨“把一些事物教给一切人类的全部艺术”。

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问答题 (共8题,共8分)
36.

简述影响识记效果的因素。

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37.

简述新课程改革对教师专业发展提出的挑战。

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38.

简述影响师生关系的因素。

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39.

与古代教育相比,现代教育有哪些新的特征?

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40.

简述陈述性知识的教学策略。

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41.

如何理解“学生是独特的人”?

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42.

试述建构主义学习理论对当前教育实践的启示。

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43.

一个有一定智力缺陷的男孩,平时语文、英语的成绩都不怎么好。有一天,班主任老师发现这个男孩很喜欢劳动,于是想出了一个“两全其美”的办法:让他打扫办公室的卫生。这样既保证了办公室的清洁,又让学生从中得到了乐趣。但是,孩子的家长知道后就不愿意了,认为老师不该这样对待学生。 请结合相关理论,谈一谈你是如何看待这位老师“两全其美”的做法的。

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答题卡(剩余 道题)

单选题
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
多选题
21 22 23 24 25
填空题
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
问答题
36 37 38 39 40 41 42 43
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