当前位置：首页 → 职业资格 → 教师招聘 → 小学教师招聘->2021年《小学教育心理学》标准预测试卷13
短时记忆中的容量单位是（ ）。
每个概念都包含两个方面，它们是内涵和（ ）。
在人格特征中，具有核心作用的成分是( )。
勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂表现了（ ）状态。
艾宾浩斯遗忘曲线揭示了遗忘过程与（ ）的关系。
下列归因因素中，属于内部而稳定因素的是（ ）。
将学习过程视为“闻—见—知—行”的学者是（ ）。
下面不是问题的必需成分的是（ ）。
“经验泛化说”是 提出来的。
儿童道德性发展的可逆阶段是在（ ）。
对小学生影响最大、最直接的人是（ ）。
心理卫生教育最适宜的时期是（ ）。
奠定儿童人格和心理健康基础的是（ ）。
不成熟的冲突解决方式有（ ）。
班级集体建设中最关键的因素是（ ）。
下面说法中正确的是（ ）。
小学教育心理学的研究对象是（）。
以下哪一类不属于组织策略？（ ）
在一个测验正式付诸使用以前，测验的编制者都要建立一个解释测验结果的参照指标，使得对分数的解释更加清晰、明确。这一参照指标指的是（ ）。
气质与性格的区别主要体现在 方面。
一般说负迁移是暂时性的，经过练习可以消除。（ ）
学习者如果把学习成败归因于自身内在因素，则学习结果不会对其自我意象产生影响。 ( )
概括是理解科学知识的起点。（）
标准化测验常用来测量学生的学习状况。 （ ）
专家型教师的课时简洁、灵活，以教师为中心。 （ ）
编码就是把有关信息收集在一起。 （ ）
斯金纳认为强化的作用就是改变某一反应在将来发生的概率。 （ ）
学生的学习是人类学习的一种特殊形式。 （ ）
观察法是在自然条件下，对心理现象和行为进行有目的、有计划地考察、记录和分析的方法。
心理发展有渐进的、连续的量的变化，又有质的改变。
陆钦斯的____________实验是定势影响迁移的一个典型例证。
如果教学目标侧重知识或结果，则宜选择接受学习，与之相应的教学策略是___________。
课堂常规的建立属于课堂（ ）结构。
智力技能形成的阶段可分为原型定向、原型操作 和_（ ）阶段。
布鲁纳认为学科基本结构包括基本原理、基本态度、基本概念和{ }。
知识理解是学生掌握知识的中心环节，这一阶段的核心心理要素是{ }。
元认知包括两个部分，即{ }与对认知行为的调节和控制。
所谓学习动机，是指{ }个体的活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力。
教师成长与发展的基本途径主要有两个方面：一是{ }，二是实践训练继续教育。
元认知是1976年由弗拉维尔提出来的，它由三方面的内容组成，即元认知知识、元认知体验和{ }。
简述教学评价的功能。
简述场独立型和场依存型认知风格的特点。
如何提高知识直观的效果?
简述营造班集体良好心理氛围的途径与举措。
桑代克创立了学习的联结理论，其基本观点是什么？
论述知识学习的作用。
