当前位置:首页 → 职业资格 → 教师招聘 → 中学教师招聘->2021年《心理学》(中学)押题试卷7
在技能学习的最初阶段,()对技能学习有非常明显的促进作用。
人格发展阶段理论的提出者是( )。
学生将茄子、白菜、菠菜等归纳为“蔬菜”,这样的学习属于( )。
最佳学习效果的过度学习需达到( )。
“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”体现的是( )。
由于反映活动形式的不同,知识可以分为( )与程序性知识。
学与教的过程中传递的主要信息部分是( )
埃里克森认为,1218岁的发展任务是培养( )。
专家型教师通常是用()方法,慢慢地引入要讲的教学内容。
我国古代医书《内经》中就有“怒伤肝、喜伤心、思伤脾、忧伤肺、恐伤肾”的记 载,这说明情绪情感具有( )。
学习策略是学习者制定的学习计划,由( )构成。
问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的( )。
态度的核心成分是( )。
心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的( )。
评价教学结果的最客观和可靠的标准是( )。
课堂教学效率的高低取决于()三大要素的相互协凋。
根据某种标准和一定的操作程序,将学生的学习行为与结果确定为一种量值,以 表示学生对所测问题了解的多少是( )。
教师( )的流畅性与他们的教学效果有显著的相关。
人们以一定方式的共同活动为基础而结合起来的联合体是()。
有系统地收集学生学习行为的有关资料,参照预定的教学目标对其进行价值判断 的过程是( )。
学生对知识的内在加工过程包括()。
示范的有效性取决于许多因素,如()。
陈述性记忆处理陈述性知识,如()。
常用的精细加工策略有( )。
经典性条件反射的基本规律有( )。
一般认为,态度与品德的形成过程经历( )三个阶段。
睡眠障碍包括( )。
与新手比,专家具有的特征有( )。
小明为了获得父母的奖励而努力学习,他的学习动机是()。
奧苏伯尔认为原有认知结构的()特性始终影响着新的学习的获得与保持。
自我控制法是一种经过人本主义心理学改善过的行为改变技术。( )
教育心理学只研究学生的群体差异,不研究个体差异。( )
采用掌握学习进行教学,学生的成绩是以在团体测验中的名次为依据的。( )
优秀学生没有问题行为。 ( )
课堂练习时,专家型教师要求学生做作业时要安静,并把这看作课堂中最重要的事 情。 ()
中小学生掌握概念时,一般是先达到符号学习水平,醒高到命题学习水平。()
技能是一种活动方式,属于动作经验,与属于认知经验的知识是相同的。( )
元认知调节策略与监控策略无关。 ( )
漫无目的地幻想也可以看作问题解决。 ( )
中学生随着年龄的增长,同伴的影响越来越强,在某种程度上甚至超过父母的 影响。 ( )
要成为一名受学生欢迎和爱戴的好教师,教师本人不仅需要具备一般公民需要的 ( ),而且需要具备教师职业所需要的( )。
教学评价/反思过程包括在教学之前对教学设计效果 的( )、在教学过程中对教学的( )以及在教学之后的( )。
我国心理学家主张把学生的学习分 为( )、( )和( )三类。
学习动机的两个基本成分是( )和( ),两者相互作用形成学习的动机系统。
乘法口诀的掌握可以广泛迁移到多种情境中,这 叫( )。
如果教学目标是侧重知识或结果,则与之相对应的教学策略 是( )。
不管是正式群体还是非正式群体,都具 有( )、群体规范、群体气氛以及( )等。
( )与学校的教育环境是影响个体创造性的重要因素。
教学评价的目的是 对( )、( ),以及( )作出决策。
命题学习必须是 以( )和( )为基础,这是一种更复杂的学习。
心理发展
具体迁移
成就动机
认知内驱力
少年期心理发展具有什么特征
简述尝试一错误学习理论对教学的启示。
简述学校情境中成就动机的构成。
试述在教学中应如何培训学生的操作技能。
心理学家做了这样一个实验:从三个班中将成绩排名后六位的学生抽出来,组成 一个18名学生的班级,心理学家对这18名学生进行了智力测验,发现每一名学生智 商都在正常范围。于是要求这18名学生的任课老师对他们做到以下几点:
一、分析他们在学业上失敗的原因;
二、上课提问时,难度适当;
三、对回答问题正确的同学给予鼓励,回答错误的同学给予肯定并耐心纠正 错误;
四、鼓励学生的点滴进步,提高他们的自信心。
后来,这18名同学在半年以后学习大有进步,已经不再是差生了。
请结合以上材料试用动机理论对案例进行分析。
人的学习
教育心理学可以从哪些方面帮助教师了解问题