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2012年教师招聘《幼儿园教育理论综合知识》真题精选

卷面总分:23分 答题时间:240分钟 试卷题量:23题 练习次数:96次
单选题 (共15题,共15分)
1.

实现保教合一的前提是(  )。

  • A. 良好的工作伙伴与师生关系
  • B. 教师的保育意识
  • C. 保育员的工作态度
  • D. 幼儿的自理能力
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2.

以“生活教育”为理念,创办中国化、平民化的幼稚园,建立生活教育课程理论体系的 是(  )。

  • A. 陈鹤琴
  • B. 张宗麟
  • C. 张雪门
  • D. 陶行知
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3.

计算机的外存储器主要有软盘、(  )、光盘和优盘。

  • A. 键盘
  • B. 显示器
  • C. 打印机
  • D. 硬盘
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4.

键盘好像我们在计算机上写字的“笔”,找一找下面哪一个键是“删除”键(  )。

  • A. Enter
  • B. Shift
  • C. Ctrl
  • D. Delete
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5.

从软件的归类属性来看,Windows 7应属于(  )。

  • A. 应用软件
  • B. 文字处理软件
  • C. 系统软件
  • D. 数据库
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6.

在打开“智能ABC”输入法后,在键盘上找不到汉语拼音“ü”这个字母,我们可以用来代替“ü”的键是(  )。

  • A. “u”
  • B. “V”
  • C. “2”
  • D. “i”
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7.

Word文字处理软件的扩展名是(  )。

  • A. mpeg
  • B. ppt
  • C. doc
  • D. xls
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8.

在Excel中,一个工作簿可以包含的工作表是(  )。

  • A. 多个
  • B. 3个
  • C. 2个
  • D. 1个
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9.

国际互联网简称“Internet”,它是一个巨大的信息宝库,要浏览里面精彩的信息,还需要一个好帮手,这个帮手就是(  )。

  • A. QQ
  • B. 电子邮件
  • C. IE浏览器
  • D. 金山毒霸
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10.

PowerPoint演示文稿,幻灯片放映可以使用的快捷键是(  )。

  • A. F5
  • B. F4
  • C. F6
  • D. F8
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11.

下列关于电子邮件的错误说法是(  )。

  • A. 发送电子邮件时,一次只能发给一个接收者
  • B. 向对方发送电子邮件时,对方不一定要开机
  • C. 电子邮件由电子头和电子体两部分组成
  • D. 电子邮件服务是用户或用户组之间通过计算机网络收发信息的服务
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12.

为了预防病毒,在计算机中安装了操作系统补丁(windows update)的防病毒软件,也按时升级了病毒定义文件,仍旧被种了木马程序(即被感染病毒),最不可能的原因是(  )。

  • A. 管理员口令过于简单或者没有设置口令,导致被口令蠕虫病毒攻击
  • B. 打开了不明邮件的附件导致
  • C. 下载了不明软件或者程序导致
  • D. 没有及时备份注册表导致
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13.

幼儿园教育应当贯彻国家的教育方针,坚持保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育,全面落实(  )所提出的保育教育目标。

  • A. 《幼儿园教育指导纲要》
  • B. 《中华人民共和国教育法》
  • C. 《幼儿园教育条例》
  • D. 《幼儿园工作规程》
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14.

《关于当前发展学前教育的若干意见》中指出加强(  ),为儿童创设丰富多彩的教育环境,防止和纠正幼儿园教育“小学化”倾向。

  • A. 对幼儿园游戏的研究与指导
  • B. 对幼儿园玩教具、幼儿图书的配备与指导
  • C. 对幼儿园教学实践活动的研究与指导
  • D. 对幼儿园安全防护的研究与指导
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15.

对称是(  )幼儿绘画的一个重要特征。

  • A. 图式期
  • B. 象征期
  • C. 涂鸦期
  • D. 写实期
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判断题 (共4题,共4分)
16.

幼儿园教育评价的目的是了解班级幼儿不同的发展水平。(  )

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17.

根据想象的对象来划分,幼儿想象可以分为无意想象和有意想象。(  )

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18.

幼儿园的教育活动应符合幼儿的兴趣和发展需要,活动内容应以儿童的要求为主。(  )

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19.

为了保证游戏对幼儿的教育作用,教师应该树立指导游戏的权威形象。(  )

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问答题 (共4题,共4分)
20.

简述幼儿园艺术领域教育的内容与要求。

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21.

简要说明幼儿教师设计与实施教育活动的基本要求。

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22.

户外活动时,思遥举着一个法国梧桐树结的种子跑过来:“李老师,我捡了一个这个。”显然他并不知道这是什么,这时很多孩子围上来七嘴八舌地问:“哎,这是什么呀?”“我摸摸。”“梧桐果”被传来传去,“真扎手。”“那么硬。”“我还以为它的毛是软软的呢,原来那么硬!”看到孩子们对“梧桐果”的兴趣浓厚,于是李老师就问:“谁认识这是什么?”这个问题难住了大多数孩子。李老师又问思遥:“你在哪捡的?”他马上跑到梧桐树下,“在这儿。”孩子们抬起头,“树上还有那么多呢。”“这是法国梧桐树。”“我猜是‘梧桐果’。”“李老师,它能吃吗?”李老师笑笑没回答,转向其他的孩子说:“有谁能回答这个问题?”旁边的张照宝说:“能吃,它像荔枝一样,里面有肉。”“不对,里面是空的。”“不对,准和粟子一样,它的皮能剥开。”孩子们充分运用生活经验猜测着,李老师接着说:“李老师也不知道能不能吃,想知道它里面是什么样的,那应该怎么办呢?”“把它掰开看看不就行了吗?”“行,那就请你帮我们掰开看看吧!”

“梧桐果”被孩子们用手指弄开,“哇,是什么呀?那么多毛毛。”“是小伞兵。”“对,跟蒲公英似的。”“是种子,是种子!”孩子们兴奋地喊了起来。李老师笑了:“这回你们知道了吧,这是什么呀?”“是梧桐树种子。”很多孩子捏几粒小种子四散走开,他们那么认真地将这些小种子放在操场四周的土地上。他们一定在期待着它能长出小树苗来!

请结合上述案例,回答以下问题:

(1)幼儿园科学领域的教育在教育目标和价值取向上、在教育组织指导策略上发生了哪些根本性的变化?

(2)请对李老师的教育行为及行为背后的教育理念进行简要分析与说明。

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23.

绳子是我们日常生活中常见的物品。请你以“绳子”为教学材料,设计一个大班的教学活动。写出活动名称、活动设计意图、活动目标、活动准备,并设计活动过程。

要求如下:

从日常生活中和幼儿的经验引发教学内容;运用游戏化、生活化的教学方式;突出幼儿学习的自主性和积极性;在帮助幼儿学习经验、知识的同时,重视幼儿情感、态度、能力的培养。

(1)活动名称并说明活动涉及的重点领域;

(2)活动设计意图;

(3)活动目标;

(4)活动准备;

(5)活动过程。

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