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2021年教师资格证考试《体育与健康学科知识与教学能力》(初级中学)模拟试卷3

卷面总分:41分 答题时间:240分钟 试卷题量:41题 练习次数:104次
单选题 (共35题,共35分)
1.

随着人民生活水平的提高,膳食纤维的生理作用已越来越广泛地被人们所认识和重视。下列关于膳食纤维的说法错误的是(  )

  • A. 芹菜、谷物的皮中富含膳食纤维
  • B. 多食富含膳食纤维的食品有利于减肥
  • C. 糖尿病患者应增加膳食纤维的摄入量
  • D. 膳食纤维可以很好地被人体消化吸收
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2.

初中二年级的学生根据水平划分属于哪一个水平(  )

  • A. 水平二
  • B. 水平三
  • C. 水平四
  • D. 水平五
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3.

缺乏下列哪种物质,会影响对视力有要求的运动项目(  )

  • A. 维生素A
  • B. 维生素
  • C. 维生素E
  • D. 维生素D
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4.

通过体育训练的运动员,在完成动力性定量负荷时,动脉血压的变化特点是(  )

  • A. 收缩压、舒张压均升高
  • B. 收缩压升高、舒张压适量下降或不变
  • C. 收缩压、舒张压均下降
  • D. 收缩压下降
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5.

指向于体育活动可能带来的生理、心理和社会的延迟结果的动机,是(  )

  • A. 内部动机
  • B. 外部动机
  • C. 直接动机
  • D. 间接动机
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6.

俯卧撑发展的是(  )

  • A. 胸大肌、肱三头肌的力量
  • B. 股四头肌、比目鱼肌的力量
  • C. 肱二头肌、肱桡肌的力量
  • D. 菱形肌、三角肌的力量
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7.

下列说法错误的是(  )

  • A. 路:学生前后重叠成一行叫路
  • B. 列:学生左右并列成一排叫列
  • C. 翼:指队伍的两端
  • D. 基准学生:每排的排头称为基准学生
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8.

下列不属于体育教学方法中直观法的是(  )

  • A. 示范
  • B. 指令和口令
  • C. 教具与模型演示
  • D. 定向直观标志
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9.

通过研究,某人肌肉中慢肌纤维的百分比较高,此人适合从事(  )

  • A. 100米跑
  • B. 400米跑
  • C. 举重
  • D. 马拉松
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10.

教学方法的选择要做到以(  )为主导,以学生为主体,以能力和方法为重点。

  • A. 教师
  • B. 学生
  • C. 教学内容
  • D. 教学手段
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11.

心肺功能的一项综合指标是(  )

  • A. 最大吸氧量
  • B. 心脏泵血功能
  • C. 心输出量
  • D. 心脏每分搏出量
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12.

体育教学中的直观性原则理论依据是(  )

  • A. 运动技能形成的规律
  • B. 人体机能变化规律
  • C. 认识事物的规律
  • D. 人体生长发育规律
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13.

影响初中体育课教学组织形式选择的因素有(  )

  • A. 学生数量、学生个体差异、教师的组织能力、器材的数量
  • B. 学生数量、体育场地器材、体育教学内容、学生个体差异
  • C. 学生数量、体育教学目标、学生个体差异、体育场地器材
  • D. 学生数量、体育场地器材、体育教学目标和内容、学生个体差异
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14.

运动期间憋气时间过长,会产生不良现象,下列症状不属于憋气后的症状的是(  )

  • A. 血压下降
  • B. 头晕
  • C. 脑供血不足
  • D. 恶心
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15.

提高反应速度的锻炼方法是(  )

  • A. 信号反应法
  • B. 指令法
  • C. 减负法
  • D. 竞赛法
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16.

以踢、打、摔、拿、击、刺等技术动作为素材,遵照攻守进退、动静疾缓、刚柔虚实等矛盾变化的运动规律,组成徒手和器械的运动方式是(  )

  • A. 跆拳道
  • B. 武术
  • C. 柔道
  • D. 泰拳
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17.

贫血主要是指血液中的(  )

  • A. 红细胞减少
  • B. 血小板
  • C. 血浆量减少
  • D. 白细胞数减少
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18.

培养学生运动团结协作能力的运动项目是(  )

  • A. 自行车
  • B. 排球
  • C. 拳击
  • D. 体操
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19.

骨的组成包括(  )

  • A. 骨质和骨纤维
  • B. 骨髓和骨质
  • C. 骨膜和骨纤维
  • D. 骨纤维和骨髓
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20.

运动成绩与最大吸氧量相关性最高的运动项目是(  )

  • A. 400米跑
  • B. 1500米跑
  • C. 800米跑
  • D. 10000米跑
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21.

下列属于脚背正面踢球的特点的是(  )

  • A. 动作幅度小
  • B. 控球面积大
  • C. 控球稳
  • D. 路线单一
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22.

下面哪一项是反映人体机能水平的指标(  )

  • A. 耐力
  • B. 胸围
  • C. 脉搏
  • D. 速度
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23.

下列各项中不是引起运动中腹痛的原因的是(  )

  • A. 肠胃痉挛
  • B. 肝脾淤血
  • C. 阑尾炎
  • D. 呼吸肌痉挛
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24.

篮球三分投篮区是以篮圈中心点的投影为圆心,距离端线中点的内沿(  )处,以6.25米为半径的圆形。

  • A. 1.575米
  • B. 1.60米
  • C. 1.65米
  • D. 1.75米
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25.

面部出血,较合理的止血点为(  )

  • A. 颌外动脉
  • B. 颈前动脉
  • C. 锁骨下动脉
  • D. 颈外动脉
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26.

在运动过程中影响最大摄氧量的中央机制是(  )

  • A. 肺循环能力
  • B. 红细胞的释氧能力
  • C. 心脏的泵血功能
  • D. 肌肉利用氧的能力
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27.

闭合性软组织损伤是指受伤部位皮肤或黏膜完整,无裂口与外界相通。下列不属于闭合性软组织损伤的是(  )

  • A. 挫伤
  • B. 肌肉损伤
  • C. 韧带拉伤
  • D. 撕裂伤
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28.

人体细胞与外界环境进行物质交换的中转站是(  )

  • A. 细胞内液
  • B. 细胞外液
  • C. 细胞质
  • D. 细胞膜
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29.

当大腿后肌群肌肉拉伤时,应该立即停止运动,并采用下列哪种方法进行治疗(  )

  • A. 冷敷、加压包扎、抬高患肢
  • B. 热敷、针刺治疗、抬高患肢
  • C. 冷敷、局部按摩、针刺治疗
  • D. 热敷、加压包扎、抬高患肢
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30.

4×400米接力比赛为部分分道跑,运动员跑完几个弯道后切人里道(  )

  • A. 4个
  • B. 3个
  • C. 2个
  • D. 1个
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31.

下列属于排球技术中有球技术的是(  )

  • A. 发球
  • B. 准备姿势
  • C. 后交叉移动
  • D. 前交叉移动
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32.

能反映伸肌力量耐力的项目是(  )

  • A. 立定跳远
  • B. 引体向上
  • C. 俯卧撑
  • D. 握力
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33.

肌小节由(  )构成。

  • A. 肌组织
  • B. 细肌丝
  • C. 粗肌丝
  • D. 粗肌丝及细肌丝
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34.

能发展小腿三头肌伸展性练习的是(  )

  • A. 跪撑后倒
  • B. 勾脚尖正压腿
  • C. 后踢腿
  • D. 后控腿
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35.

对酸痛的局部肌肉进行(  ),有助于损伤组织的修复及痉挛的缓解。

  • A. 冷敷
  • B. 温敷
  • C. 凉敷
  • D. 热敷
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问答题 (共6题,共6分)
36.

心血管系统对运动的适应表现在哪些方面?

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37.

简述体育与健康课程教学中场地器材布置的要求。

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38.

怎样在体育教学中激发学生运动兴趣,培养学生终身体育意识?

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39.

某校初三(1)班,学生40人,篮球场1块。

教学内容:篮球运球前进传球,新授课。

教学步骤:

(1)教师宣布本节课的内容,带领学生做准备活动。

(2)讲解双手正面运球技术的动作要点及重点。

(3)学生练习:单手原地运球练习3~5次,一人一组运球前进练习3~5次,两人一组运球传球练习3~5次。

(4)游戏:组织学生进行“运球比赛”,10人一队,四队一起进行,从半场开始第一名学生带球向前跑到篮下(两队一侧)。投篮,进球得一分,带球回来,交给第二名,依次重复,先完成者获胜。

(5)小结,下课,收器材。

问题:

(1)该案例采用了哪些教学方法?

(2)该案例中教学过程是否完整?为什么?请简单说明。

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40.

在一堂初一男生跨栏跑教学课上,我组织了学生第一次跨栏。我先利用图片进行动作要领的讲解,并做模仿练习。无栏练习时,他们都做得很好,但是学生一到真正过栏就不行了,都是跑到栏前停下,不敢跨。只有少数胆大的学生能过,但都是跳过栏。在体育课中,我们经常碰到这种现象,如不敢做有点难度的单杠、双杠动作,不敢跳高、跳山羊、跳横箱等,导致正常教学难以继续进行。于是我让学生观看在课前各小组收集的跨栏跑优秀运动员的图片,并将技术动作展示在学生面前,然后讲解跨栏跑动作、比赛场面、优秀跨栏运动员的事迹等(从情感上获得学习跨栏跑的渴望,从感性上认识什么是跨栏跑)。再次练习时,我首先提出把栏放到最低以降低危险性,然后让学生开动脑筋,发挥自己的创造性,想一想还有什么方法更安全。同学们集思广益,想出了找替代物做栏架、用体操棒放在地上进行模仿练习,用橡皮筋两人两边拉直进行跨越练习等方法。但即使做了安全措施,同学们也还是不敢跨,因为没人带头来提高他们的自信心,增强他们的勇气。于是我就自己带头示范,并告诉他们“勇气不是说的,而是要体现给人看的”。我做了示范动作,效果不错。高个子的男生随后也跟着带头跨栏。就这样,有了第一个,就有第二个、第三个……

问题:

(1)案例中学生不敢进行跨栏跑练习的原因是什么?如何解决?

(2)结合所学知识谈谈本案例的不足之处和可借鉴之处。

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41.

阅读下列材料,设计一节45分钟的课堂教学,清写出基本部分的教学目标、教学方法和教学过程。

教学条件:操场1块,实心球若干。

教学内容:进一步学习原地双手前、后抛实心球技术。第2次课。

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答题卡(剩余 道题)

单选题
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
问答题
36 37 38 39 40 41
00:00:00
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