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2018年上半年教师资格证考试《生物学科知识与教学能力》(初级中学)真题

卷面总分:30分 答题时间:240分钟 试卷题量:30题 练习次数:83次
单选题 (共25题,共25分)
1.

关于制作果酒、果醋、腐乳和泡菜所利用的菌种,叙述正确的是( )。

  • A. 制作果酒和泡菜用到的菌种都是细菌
  • B. 制作腐乳和泡菜用到的菌种都是真菌
  • C. 制作果醋和泡菜用到的菌种都是细菌
  • D. 制作果醋和腐乳用到的菌种都是真菌
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2.

图5所示关于“食物的消化”的板书类型属于( )。

中学生物学科知识与教学能力,章节练习,基础复习,初中生物专项训练

  • A. 流程式
  • B. 表格式
  • C. 图示式
  • D. 板画式
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3.

关于原尿空气、光线、血液经过的结构,顺序正确的是( )。

  • A. 原尿:肾小囊→肾小管→肾小球→输尿管
  • B. 空气:鼻→咽→喉→气管→支气管→肺泡
  • C. 光线:角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜
  • D. 血液:左心房→动脉→毛细血管→静脉→左心室
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4.

正常男性的神经细胞中有( )。

  • A. 22对常染色体和X、Y染色体
  • B. 23对常染色体和X、Y染色体
  • C. 23对常染色体和1对X染色体
  • D. 22对常染色体和1对Y染色体
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5.

吞噬细胞可以吞噬整个细菌,这一事实说明细胞膜具有( )。

  • A. 全透性
  • B. 保护作用
  • C. 选择透过性
  • D. 一定的流动性
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6.

教师鼓励学生相互交换资源并和组内同伴进行讨论,该教师运用的教学策略是( )。

  • A. 概念图
  • B. 合作学习
  • C. STS教育
  • D. 探究式学习
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7.

关于生物性状的叙述正确的是( )。

  • A. 在种群中出现频率高的性状是显性性状
  • B. 某同学的O型血和他妹妹的B型血不是相对性状
  • C. 经杂交育种形成的奶牛的高产奶量性状可以遗传给后代
  • D. 经转基因形成的超级鼠的生长迅速的性状不能遗传给后代
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8.

蓝藻、酵母菌、叶肉细胞、神经元都具有的结构是( )。

  • A. 核糖体
  • B. 细胞核
  • C. 内质网
  • D. 线粒体
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9.

下列叙述符合现代生物进化理论观点的是( )。

  • A. 新物种的形成必须经过地理隔离
  • B. 变异是随机的,可以为生物进化提供原材料
  • C. 生物的器官用进废退,后天获得的性状可以遗传
  • D. 生物进化是生物为了适应变化的环境而定向变异的结果
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10.

关于动物的结构特征及其功能的叙述不正确的是( )。

  • A. 蜘蛛的体表有坚韧的外骨骼、限制了呼吸运动
  • B. 水螅的身体呈辐射对称,可以从各个方向捕获猎物
  • C. 蚯蚓的身体由许多彼此相似的体节组成,运动灵活
  • D. 血吸虫的消化器官简单,这与它的寄生生活相适应
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11.

“须臾十来往,犹恐巢中饥。辛勤三十日,母瘦雏渐肥”“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”和“孔雀开屏”所描述的动物行为分别是( )。

  • A. 防御行为、筑巢行为、攻击行为
  • B. 防御行为、求偶行为、攻击行为
  • C. 育雏行为、防御行为、求偶行为
  • D. 育雏行为、筑巢行为、求偶行为
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12.

某同学大笑时用力过猛,下巴脱臼,这是由于( )。

  • A. 关节窝从关节囊中滑脱
  • B. 关节头从关节囊中滑脱
  • C. 关节头从关节窝中滑脱
  • D. 关节软骨从关节窝中滑脱
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13.

图3是某草原生态系统中的食物网简图,下列叙述正确的是( )。

中学生物学科知识与教学能力,章节练习,基础复习,初中生物专项训练

  • A. 兔和鼠之间不存在竞争关系
  • B. 该食物网中共有6条食物链
  • C. 该食物网中的所有生物构成生物群落
  • D. 若青蛙全部死亡,对蛇的影响比对食草昆虫的影响显著
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14.

研究人员对几种植物细胞的细胞周期进行研究,获得的结果如下表所示。据表分析,可以得出的结论是( )。

中学生物学科知识与教学能力,历年真题,2018年上半年教师资格证考试《生物学科知识与教学能力》(初级中学)真题

  • A. 不同植物细胞的分裂都是同步进行的
  • B. 分裂间期比分裂期时间长是自然选择的结果
  • C. 分裂期占细胞周期时间比例最大的是丙细胞
  • D. 分裂间期占细胞周期时间比例最大的是乙细胞
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15.

某种子在萌发初期,CO2的释放量比O2的吸收量大数倍,说明该种子此时的呼吸状况是( )。

  • A. 只进行有氧呼吸
  • B. 只进行无氧呼吸
  • C. 主要进行无氧呼吸
  • D. 主要进行有氧呼吸
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16.

图1是CO2浓度和光照强度对大棚内某种蔬菜光合作用强度的影响曲线图。分析曲线可得出的结论是( )。

中学生物学科知识与教学能力,历年真题,2018年上半年教师资格证考试《生物学科知识与教学能力》(初级中学)真题

  • A. CO2浓度高,光补偿点高
  • B. CO2浓度低,光饱和点低
  • C. 光照强度大,光合作用强
  • D. CO2浓度高,光合作用强
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17.

图2表示科学家利用小鼠的皮肤细胞培养血细胞的过程,下列叙述正确的是( )。

中学生物学科知识与教学能力,历年真题,2018年上半年教师资格证考试《生物学科知识与教学能力》(初级中学)真题

  • A. 在进行过程a导入基因时,常用农杆菌转化法
  • B. iPS与皮肤细胞在形态与功能上有差异,但遗传物质没有差异
  • C. iPS、造血干细胞、血细胞的全能性依次降低
  • D. 将由iPS制备的血细胞给其他小鼠输入,不会发生免疫排斥反应
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18.

关于生态系统结构、功能以及稳定性的叙述,正确的是( )

  • A. 生态系统中的生产者都属于同一营养级
  • B. 生态系统中的信息传递对捕食者都是有利的
  • C. 稳定的生态系统即使没有物质和能量的输入也能维持稳定
  • D. 越不容易被破坏的生态系统一旦严重破坏,恢复起来越容易
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19.

有关生物与环境关系的叙述正确的是( )。

  • A. “北雁南飞”体现了生物能改变环境
  • B. “万物生长靠太阳”说明生物能适应环境
  • C. “鱼儿离不开水”说明了生物对环境的影响
  • D. “千里之堤,溃于蚁穴”体现了生物对环境的影响
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20.

下列生命物质与其所含元素对应不正确的是( )。

  • A. 生长素—碘
  • B. 叶绿素—镁
  • C. 血红蛋白—铁
  • D. 甲状腺激素—氧
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21.

关于下列植物的叙述,正确的是( )。

  • A. 紫菜是藻类植物,它依靠根固着在岩石上
  • B. 银杏是裸子植物,“白果”不是它完整的种子
  • C. 铁线蕨有根、茎、叶的分化,依靠种子来繁殖
  • D. 葫芦藓的茎、叶内没有输导组织,不能在陆地上生活
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22.

图4是4个DNA分子的末端示意图,由同一内切酶切出来的一组黏性末端是( )。

中学生物学科知识与教学能力,历年真题,2018年上半年教师资格证考试《生物学科知识与教学能力》(初级中学)真题

  • A. ①②
  • B. ②④
  • C. ③④
  • D. ②③
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23.

布卢姆等人认为,教学目标可分为三大领域:认知领域、情感领域和技能领域。下列行为动词属于情感领域的是( )。

  • A. 进行
  • B. 运用
  • C. 反应
  • D. 评价
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24.

在“观察细胞的结构”的教学中,某教师要求学生阅读科学家的故事(施莱登、施旺与细胞学说)后展开深入讨论,这种阅读不属于( )。

  • A. 了解性阅读
  • B. 理解性阅读
  • C. 概括性阅读
  • D. 创造性阅读
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25.

“米勒夫妇的眼睛都是蓝色的,他们能生出棕色眼睛的孩子吗?为什么?”这样的问题在教学中被称为“概念探针”,这里所说的“探针”主要用来检测( )。

①学生的前概念②概念的缺陷

③学生的认知过程④学生产生前概念的原因

⑤学生对概念掌握的程度

  • A. ①②③
  • B. ②③④
  • C. ②④⑤
  • D. ①②⑤
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问答题 (共5题,共5分)
26.

图6展示了当病毒A进入人体后,免疫系统发生的部分变化。

中学生物学科知识与教学能力,历年真题,2018年上半年教师资格证考试《生物学科知识与教学能力》(初级中学)真题

问题:

(1)图6中细胞甲是__________,细胞丙是__________,物质B是__________。如果病毒A进入宿主细胞,则要靠__________免疫将被感染的靶细胞裂解。(12分)

(2)2011年诺贝尔生理学或医学奖授予拉尔夫?斯坦曼,因为他发现了机体内功能最强的抗原呈递细胞__________树突状细胞,该细胞具有俘获、加工和呈递抗原的作用,它相当于图6中的__________。(3分)

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27.

已知光照强度、温度、CO2浓度等是限制植物光合作用的重要环境因素。图7表示某植物在最适温度时,随着光照强度的增加对O2的吸收情况;图8表示八月份的某一晴天,一昼夜中该植物对CO2的吸收和释放情况。

中学生物学科知识与教学能力,历年真题,2018年上半年教师资格证考试《生物学科知识与教学能力》(初级中学)真题

问题:

(1)在图7中,W点以后,限制光合作用强度的因素是__________,Y点表示的意义是__________。(6分)

(2)由图8可知,在一天中该植物有机物积累量最少的是__________点,最多的是__________点。(6分)

(3)图8中e点是一天中光照最强的时候,此时植物对CO----2的吸收明显降低的原因是__________。(3分)

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28.

材料:

“真菌”的教学片段

师:我们上节课学习了细菌,这节课学习真菌,哪位同学能说一说生活中有哪些常见的真菌?

生:面包和水果上长出来的霉菌。

师:那么,真菌跟人类生活的关系如何呢?

生:……

师:或者说真菌对人类生活有什么影响呢?

生:有害。

师:为什么?

生:因为霉菌会使食物发霉变质。

师:说得对!可是真菌就只包括霉菌吗?想一想,我们平时吃的香菇、金针菇……

生抢答:也是真菌。

师:那我们还能说真菌只是对人类生活有害吗?

生:不能!

师:其实,即使是霉菌,对人类生活也并不都是有害的。有谁能说出霉菌对人生活有益的例子?

生:……

师:二战时,很多伤员的伤口感染,医生给他们使用什么药物?

生:青霉素。

生:我知道了,青霉菌就对人类有益。

(同学们又七嘴八舌地说了很多霉菌对人类生活有益的例子)

师:好,请大家阅读教材内容,一起来归纳真菌与人类生活的关系。

问题:

(1)结合材料分析该教师提问和理答过程中的教学行为。(10分)

(2)结合材料说明提问有哪些作用。(10分)

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29.

在“制作并观察植物细胞临时装片”一节课的教学中,某教师先在课堂上示范讲解制作植物组织临时装片的方法,规范演示“擦→滴→撕→展→盖→染→吸”全过程,边示范边讲解以下问题:

①擦拭载玻片和盖玻片的目的是什么?

②滴入清水的目的是什么?

③对显微镜观察的材料有什么要求?取材的部位、方法、大小是怎样的?

④为什么要从一侧缓缓盖上盖玻片?

⑤为什么要染色?染色剂滴在什么位置?用量是多少?

⑥吸取染液用什么方法?

引导学生细心观看学习,从而获得感性认识并理解理论知识。

问题:

(1)上述材料中教师所做的实验属于什么实验类型?(2分)结合材料分析选取该实验类型的理由。(8分)

(2)分析该类型实验的教学对教师的要求。(10分)

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30.

在某版本初中生物教材“发生在肺中的气体交换”一节中,“肺与外界的气体交换”的部分内容如下。

肺与外界的气体交换

肺是呼吸系统的主要器官,它位于胸腔内,左右各一个,左肺有两叶,右肺有三叶。在你不知不觉中,你的肺在有节奏地呼气和吸气,一分钟大约呼吸16次。

用手按在胸部两侧,深深地吸气,你可以感觉到肋骨在向上向外运动,胸廓扩大;再深深地呼气,你可以感觉到肋骨在向下向内运动,胸廓缩小。你所感觉到的胸廓的扩张和收缩,是肋骨间的肌肉收缩和舒张的结果。

胸廓容积的扩大和缩小,还与膈的运动有关。膈位于胸腔的底部(即腹腔的顶部),是将胸腔和腹腔分隔开的结构,主要由肌肉组织构成。在吸气时,膈肌收缩,膈顶部下降,使胸廓的上下径增大;呼气时正好相反,膈肌舒张,膈顶部回升,胸廓的上下径缩小。

肺富有弹性,当肋骨间的肌肉和膈肌收缩使得胸腔容积扩大时,肺便扩张,肺内的气体压力相应降低,于是外界气体就被吸入。当肋骨间的肌肉和膈肌舒张使得胸腔容积缩小时,肺便收缩,肺内的气体压力相应增大,于是气体就被呼出。这就是肺与外界的气体交换。

要求:

(1)选择合适的材料,设计“膈肌的运动”模型,画出模型简图,并标注结构名称。(10分)

(2)设计利用模型进行探究性学习的过程。(20分)

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答题卡(剩余 道题)

单选题
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
问答题
26 27 28 29 30
00:00:00
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