当前位置:首页 → 职业资格 → 教师资格 → 中学生物学科知识与教学能力->2014年上半年教师资格证考试《生物学科知识与教学能力》(初级中学)真题
某同学猜想:某种植物需要沙子才能够健康的生长。为证明这一猜想,他准备了两盆长势一样的植物,其中一盆所处环境和条件如图1所示。则另一盆的生存环境应该是( )。
某同学用显微镜观察水中微小生物,图2的箭头表示显微镜视野中微小生物的游走方向,为了不使该生物从视野中消失,则载玻片的移动方向(图3)是( )。
白天,从一棵植物上摘取一个叶片,用酒精脱色、漂洗后用碘液染色,叶呈蓝紫色,可以得出的结论是( )。
某植物叶片上气孔的开放和关闭情况如图4所示,箭头表示某种物质的运动方向,则这种物质可能是( )。
视觉的形成部位是( )。
人在吸气时,胸腔和肺内压的变化是( )。
人体内血液流动的方向,正确的是( )。
淀粉、脂肪和蛋白质3种物质在消化道中的过程如图5所示。其中表示淀粉和脂肪消化曲线的分别是( )。
和酵母菌相比,大肠杆菌细胞中不具有的结构是( )。
人们曾采用将轻症天花病人的“痘浆”接种到健康人身上来预防天花。这里所说的痘浆和这种方法分别属于( )。
突触结构如图6所示,神经递质释放会引起突触后膜兴奋。其释放的方式是( )。
正常男性体细胞染色体的组成是( )。
关于酶的描述,正确的是( )。
关于核酸的叙述正确的是( )。
关于线粒体与叶绿体的说法不正确的是( )。
植物产生顶端优势的原因是( )。
果蝇正常体细胞中含8条染色体,下列表示一个染色体组的是( )。
四对等位基因位于四对同源染色体上,AaBBCcDD×AaBbCCDd产生的子代中。有一对等位基因杂合,三对等位基因纯合,则杂交组合占( )。
某种植物的光照强度和光合作用的关系如图7所示,P点的生物学含义是( )。
应用生物工程生产乙肝疫苗流程如下,该过程未涉及的生物技术是( )。
“通过案例分析,认同合理膳食对身体健康的重要作用”是“合理膳食”一节内容的教学目标之一。关于该教学目标的叙述正确的是( )。
初中毕业会考时,让同学通过制作临时装片,并用显微镜进行观察的方式考察学生的相关实验技能。这种评价方式属于( )。
图8所示的板书类型属于( )。
“动物与人类生活的关系”一节课的结束语环节如下:
教师:人类根据蝙蝠制造了雷达。同学们还有什么例子
学生:我买的游泳脚蹼和青蛙的脚很像,潜水艇像鱼……
教师:……
该教师的结束类型属于( )。
教师尝试运用科学史教学策略进行教学,实施一学期后,为了了解学生对此教学策略的看法,宜采用的教育研究方法是( )。
某岛屿上的居民与该岛上的草、羊、兔和狐构成的食物网如下图。由于居民大量猎杀狐,导致其濒临灭绝,使兔的数量大量增加,随后由于兔瘟热病毒引起的兔疫使兔的数量大量减少。
(1)食物网中,草的能量通过一条食物链传递给人,人所处的营养级为__________。(6分)
(2)人与狐的种间关系是__________,兔瘟热病毒与兔的种问关系是__________。(6分)
(3)大量捕杀狐会导致兔的种内斗争__________(增强、减弱、不变)。(3分)
科学家在研究光合作用过程中发现,向小球藻的离体叶绿体培养体系中供给Pi、ADP、NADP时,只有在光下才能合成有机物,当供给ATP、NADPH时,在黑暗的环境中也能合成有机物。
(1)光合作用包括两个阶段,即__________和__________。(6分)
(2)案例所述,利用ADP的场所是叶绿体的__________,消耗ATP的场所是叶绿体的__________。(6分)
(3)上述实验说明__________。(3分)
列出教师在“生物圈中的各种生态系统”一节内容教学时可以使用的媒体资源、社区资源和学校资源(每种教学资源方式至少2种)。
材料:
“细菌的结构与营养方式”一节的课堂提问设计:
①展示课件细菌结构图,提问:细菌是细胞结构吗 是单细胞还是多细胞
②继续展示课件细菌结构图,提问:细菌与植物、动物细胞的区别
③提问:细菌的结构及其功能
④说说细菌的营养方式
问题:
(1)上述提问体现了提问设计应遵循哪些原则 (15分)
(2)说明课堂提问的作用。(10分)
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设计一张教学挂图,展示骨、关节、骨骼肌的关系。
(1)用示意图的形式展示你设计的挂图,并标出各结构的名称。(20分)
(2)简要说明利用所设计的挂图进行教学时应注意的问题。(10分)