2013上半年教师资格《物理学科知识与教学能力（初级中学）》真题

简述练习在物理教学中的作用。

结合“密度”课题，简述备课中“备教材”的含义。

阅读材料，根据要求完成教学设计．材料一《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“欧姆定律，，的内容标准为：通过实验

探究电流与电压电阻的关系，理解欧姆定律。

材料二某版本初中物理教材“探究电流与哪些因素有关”的实验器材：定值电阻若干．电流表，电压表，电池组(或干电池)，单刀开关，滑动变阻器．导线若干．

材料三教学对象为初中三年级学生，已学过电压、电流和电阻的知识，根据上述材料完成下列问题：

(1)简述欧姆定律。(7分)

(2)根据上述材料，请从教学目标、教学方法、教学过程等方面完成“探究电阻一定．电流与电压的关系”的教学设计。(不少于300字)(33分)

案例：某同学对一道练习题的解答如下。

某薄壁容器重4N，其容积为2．5dm3，高为30 cm，底面积为200cm2，该容器装满水，放在面积为1m2的水平桌面中央．求

(1)水对容器底部的压力。

(2)容器对桌面的压强。

解：(1)设水对容器底部的压力为F水，压强为P水，容器对桌面的压强P，压力为F，则P水＝ρ水gh＝1×103 kg／m3×9．8 N／kg×0．3 m＝2940 Pa

F水＝p水S水＝2940 Pa×0．02 m2＝58．8 N。

(2)F＝G＝58．8 N＋4 N＝62．8 N

p＝F／S＝62．8 N／m2＝62．8 Pa

答：水对容器底部的压力为58．8 N，容器对桌面的压强为62．8 Pa。

问题：(1)指出该学生答题的错误，并分析答错的可能原因。(5分)

(2)设计一个教学片段，帮助学生分析和正确解答该问题。(15分)

案例：

在初中物理实验上，李老师用蓝色自来水笔和一杯清水做实验，讲授分子运动理论的初步知识。

李老师：同学们，这是一支蓝色自来水笔，这是一杯清水，老师将蓝墨水滴入清水中。(李老师将蓝墨水滴入清水)

李老师：同学们都观察到了什么现象。有谁说说 甲同学：水的颜色变蓝了。

李老师：很好!水是怎么变蓝的呢

(同学们你看看我，我看看你。过了一会)乙同学小声说：蓝墨水和清水混合了。李老师：不对，上课注意力要集中!水是逐步变蓝的，同学们要记住，这个实验说明分子在不停息地运动．记住了吗

同学们：记住了!

李老师：很好，接下来我们讲分子之间存在力的作用。

问题：(1)指出上面教学片段中，教师教学行为存在的问题，并说明理由。(10分)

(2)针对上述教学片段中存在的问题，给出改进后的教学思路。(20分)