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2021年教师资格证考试《数学学科知识与教学能力》(初级中学)模拟试卷2

卷面总分:17分 答题时间:240分钟 试卷题量:17题 练习次数:96次
单选题 (共8题,共8分)
1.

设随机变量X服从正态分布N(μ,σ2),则随着σ的增大,概率P{|x-μ|<σ}应该()。

  • A. 单调增大
  • B. 单调减少
  • C. 保持不变
  • D. 增减不变
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2.

中学数学学科知识与教学能力,模拟考试,2021年教师资格证考试《数学学科知识与教学能力》(初级中学)模拟试卷2

  • A. 如上图所示
  • B. 如上图所示
  • C. 如上图所示
  • D. 如上图所示
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3.

中学数学学科知识与教学能力,模拟考试,2021年教师资格证考试《数学学科知识与教学能力》(初级中学)模拟试卷2

  • A. -1
  • B. -1/2
  • C. 1
  • D. 2
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4.

下列划分正确的是()。

  • A. 有理数包括整数、分数和零
  • B. 角分为直角、象限角、对顶角和同位角
  • C. 数列分为等比数列、等差数列、无限数列和递减数列
  • D. 平行四边形分为对角线互相垂直的平行四边形和对角线不互相垂直的平行四边形
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5.

中学数学学科知识与教学能力,模拟考试,2021年教师资格证考试《数学学科知识与教学能力》(初级中学)模拟试卷2

  • A. 既不相似也不合同
  • B. 合同但不相似
  • C. 相似但不合同
  • D. 合同且相似
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6.

下列函数在x=0处可导的是( )。

中学数学学科知识与教学能力,模拟考试,2021年教师资格证考试《数学学科知识与教学能力》(初级中学)模拟试卷2

  • A. 如上图所示
  • B. 如上图所示
  • C. 如上图所示
  • D. 如上图所示
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7.

中学数学学科知识与教学能力,模拟考试,2021年教师资格证考试《数学学科知识与教学能力》(初级中学)模拟试卷2

  • A. 4
  • B. 2
  • C. 0
  • D. 1
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8.

中学数学学科知识与教学能力,模拟考试,2021年教师资格证考试《数学学科知识与教学能力》(初级中学)模拟试卷2

  • A. -1
  • B. 0
  • C. 3
  • D. 9
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问答题 (共9题,共9分)
9.

“中心对称和中心对称图形”的教学目的主要有①知道中心对称的概念,能说出中心对

称的定义和关于中心对称的两个图形的性质。②会根据关于中心对称图形的性质定理2的逆

定理来判定两个图形关于一点对称;会画与已知图形关于一点成中心对称的图形。此外,通过复习图形轴对称,并与中心对称比较,渗透类比的思想方法;用运动的观点观察和认识图形,渗透旋转变换的思想。

通过题干来完成下列教学设计。

(1)给出本课程的课题引入;

(2)根据教学目标设计教学环节;给出两个实例以进行知识探究。

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10.

给出中学几何研究图形的几个主要方法,并试以其中一种为例,说明该种方法的基本特点。

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11.

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12.

设行向量组(2,1,1,1),(2,1,a,a),(3,2,1,a),(4,3,2,1)线性相关,且a≠1,求a。

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13.

甲、乙、丙三车间加工同一产品,加工量分别占总量的25%、35%、40%,次品率分别为0.03、0.02、0.01。现从所有产品中取一件,试求:(1)该产品是次品的概率;(2)若检查结果显示该产品是次品。则该产品是乙车间生产的概率是多少

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14.

从某企业的某种产品中抽取500件,测量这些产品的一项质量指标值,由测量结果得如下频率分布直方图:

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①利用正态分布,求P(187.8<Z<212.2);

②某用户从该企业买了100件这种产品,记X表示这100件产品中质量指标值位于区间(187.8,212.2)的产品件数,利用①的结果,求EX。

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15.

如图,用A、B、C三类不同元件连接成两个系统N1、N2,当元件A、B、C都正常工作时,系统N1正常工作;当元件A正常工作且元件B、C至少有一个正常工作时,系统N2正常工作。已知元件A、B、C正常工作的概率依次为0.80、0.90、0.90.分别求系统N1、N2正常工作的概率P1、P2。

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16.

罗尔定理:设函数(x)满足条件:(1)在闭区间[a,b]上连续;(2)在开区间(a,b)内可导;(3)(a)=(b),则在(a,b)内至少存在一点ξ,使得,′(ξ)=0。证明这个定理并说明其几何意义。

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17.

在《代数式》一课的拓展环节有这样一个题目,搭1个正方形需要4根火柴棒。

①按图示方式搭2个正方形需要几根火柴棒搭3个正方形需要几根火柴棒

②搭10个正方形需要几根火柴棒

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③100个正方形呢你是怎样得到的

④如果用x表示搭正方形的个数,那么搭x个这样的正方形需要多少根火柴棒与同伴交流。

(1)试求解第④个问题,尽可能有多种解法,并简要分析“多样化”的解题策略设计的作用。

(2)一个好的课堂活动可以促进学生多方面发展。结合本案例,简要论述数学教学中应如何体现新教材学习目标。

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答题卡(剩余 道题)

单选题
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问答题
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