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2017上半年教师资格考试《音乐学科知识与教学能力》(高级中学)真题

卷面总分:35分 答题时间:240分钟 试卷题量:35题 练习次数:94次
单选题 (共30题,共30分)
1.

下列哪一种乐器不属于行进管乐队的常规编制? ( )

中学音乐学科知识与教学能力,真题专项训练,高中音乐

  • A. 见图A
  • B. 见图B
  • C. 见图C
  • D. 见图D
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2.

“老师播放音乐,请学生将乐曲主题A出现的次数和位置等相关信息填进欣赏卡”,这一课堂活动突出的是( )。

  • A. 模唱
  • B. 创编
  • C. 律动
  • D. 听辨
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3.

下面谱例出自福斯特的哪一首歌曲?( )

中学音乐学科知识与教学能力,真题专项训练,高中音乐

  • A. 《故乡的亲人》
  • B. 《美丽的梦神》
  • C. 《噢!苏珊娜》
  • D. 《康城赛马》
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4.

下面谱例中的音乐形象是蹦蹦跳跳的袋鼠,适合此段音乐的术语是( )。

中学音乐学科知识与教学能力,真题专项训练,高中音乐

  • A. dolce]
  • B. cantabile]
  • C. legato
  • D. staccato
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5.

最早系统地论述古代儒家礼乐思想的著作是( )。

  • A. 《乐记》
  • B. 《琴操》
  • C. 《律吕正伦》
  • D. 《神奇秘谱》
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6.

下列哪一首作品是聂耳根据民间乐曲《倒八板》改编的民族器乐合奏曲?( )

  • A. 《大路歌》
  • B. 《塞外村女》
  • C. 《义勇军进行曲》
  • D. 《金蛇狂舞》
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7.

与亨德尔《弥赛亚》体裁相同的作品是( )。

  • A. 海顿《创世纪》
  • B. 莫扎特《魔笛》
  • C. 巴赫《音乐的奉献》
  • D. 贝多芬《费德里奥》
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8.

下列哪一部钢琴作品是德彪西的代表作?( )

  • A. 《水的嬉戏》
  • B. 《鸟鸣集》
  • C. 《意象集》
  • D. 《爱之梦》
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9.

“音乐作品在每个人心中唤起的情感是难以用言语来描述的,因此对音乐附加词语描述是多余的,甚至还会成为欣赏音乐的障碍”,这句话体现的美学观是( )。

  • A. 指涉主义
  • B. 形式主义
  • C. 表现主义
  • D. 极简主义
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10.

下面谱例中的主题单独呈示,之后另一个声部在属调上模仿该主题。具有这种特点的作品体裁是( )。

中学音乐学科知识与教学能力,真题专项训练,高中音乐

  • A. 奏鸣曲
  • B. 经文歌
  • C. 赋格
  • D. 奥尔加农
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11.

下列谱例中的旋律发展手法是( )。

中学音乐学科知识与教学能力,真题专项训练,高中音乐

  • A. 时值减缩
  • B. 时值扩大
  • C. 倒影
  • D. 逆行
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12.

下列谱例出自哪一首歌曲?( )

中学音乐学科知识与教学能力,真题专项训练,高中音乐

  • A. 《天路》
  • B. 《春天的故事》
  • C. 《珠穆朗玛》
  • D. 《青藏高原》
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13.

西周时期,在祭祀天地神灵祖先等典礼仪式中使用的音乐是( )。

  • A. 燕乐
  • B. 鼓吹乐
  • C. 雅乐
  • D. 清商乐
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14.

下面谱例出自巴赫《d小调托卡塔与赋格》,其中哪一种技法能反映出巴洛克时期音乐的特点?( )

中学音乐学科知识与教学能力,真题专项训练,高中音乐

  • A. 模进
  • B. 模仿
  • C. 横向可动对位
  • D. 纵向可动对位
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15.

一首歌曲由“起承转合”四个乐句构成,下列哪一个选项符合其中“转”的功能?( )

  • A. 再现
  • B. 对比
  • C. 补充
  • D. 重复
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16.

下列剧目与其剧情发生的地点对应正确的是( )。

  • A. 《洪湖赤卫队》——湖南
  • B. 《红色娘子军》——海南
  • C. 《丝路花雨》——云南
  • D. 《小刀会》——河南
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17.

下面谱例出自一首民歌,它的体裁是( )。

中学音乐学科知识与教学能力,真题专项训练,高中音乐

  • A. 信天游
  • B. 长调
  • C. 劳动号子
  • D. 时调
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18.

下面谱例出自吴祖强根据华彦钧名作改编的同名弦乐合奏曲,其曲名是( )。

中学音乐学科知识与教学能力,真题专项训练,高中音乐

  • A. 《二泉映月》
  • B. 《听松》
  • C. 《龙船》
  • D. 《大浪淘沙》
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19.

“老师用‘FACE’这个单词的四个字母来帮助学生学习高音谱表四个间的音名”,这种构建知识的方法强调的是( )。

  • A. 顿悟
  • B. 记忆
  • C. 感觉
  • D. 泛化
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20.

下列传统乐种属于丝竹乐的是( )。

  • A. 福建南音
  • B. 十番锣鼓
  • C. 苏南吹打
  • D. 冀中管乐
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21.

下图是哪一个戏曲剧目的演出场景( )

中学音乐学科知识与教学能力,历年真题,2017上半年教师资格考试《音乐学科知识与教学能力》(高级中学)真题

  • A. 评剧《白蛇传》
  • B. 川剧《火焰山》
  • C. 京剧《野猪林》
  • D. 黄梅戏《天仙配》
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22.

下图中的歌手是美国20世纪中期摇滚乐的代表人物.其代表作有《Hound Dog》等,他是( )。

中学音乐学科知识与教学能力,历年真题,2017上半年教师资格考试《音乐学科知识与教学能力》(高级中学)真题

  • A. 埃尔维斯·普雷斯利(“猫王”)
  • B. 约翰·列依
  • C. 迈克尔·杰克逊
  • D. 鲍勃·迪伦
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23.

下列选项表述正确的是( )。

  • A. 普契尼歌剧《茶花女》的剧本改编自小仲马的小说
  • B. 贝多芬《第九交响曲·合唱》的歌词来自歌德的诗作
  • C. 舒伯特艺术歌曲《魔王》的歌词作者是席勒
  • D. 马勒交响曲《大地之歌》的部分歌词取材于中国唐诗
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24.

下列谱例出自贝多芬《第五交响曲·命运》提供的哪一个乐章( )

中学音乐学科知识与教学能力,历年真题,2017上半年教师资格考试《音乐学科知识与教学能力》(高级中学)真题

  • A. 第一乐章
  • B. 第二乐章
  • C. 第三乐章
  • D. 第四乐章
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25.

下图呈现的是哪一种传统表演场景( )

中学音乐学科知识与教学能力,历年真题,2017上半年教师资格考试《音乐学科知识与教学能力》(高级中学)真题

  • A. 中国佛教水陆道场
  • B. 印度尼西亚甘美兰
  • C. 阿塞拜疆木卡姆
  • D. 日本雅乐
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26.

参照下面人声音域表,判断合唱谱例中的声部Ⅲ是( )。

音域表

中学音乐学科知识与教学能力,历年真题,2017上半年教师资格考试《音乐学科知识与教学能力》(高级中学)真题

中学音乐学科知识与教学能力,历年真题,2017上半年教师资格考试《音乐学科知识与教学能力》(高级中学)真题

  • A. 第一女高音
  • B. 第二女高音
  • C. 女低音
  • D. 男高音
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27.

“在高中音乐鉴赏课《走进非洲》中,老师组织学生分小组备课并当‘小老师’上课,各小组从学科知识、语言表达、教学方式等方面相互打分”,这种评价方式是( )。

  • A. 自我评价
  • B. 学生互评
  • C. 教师评价
  • D. 档案袋评价
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28.

“某老师请学生按下面谱例中的唱名演唱小调音阶”,这位老师运用了哪一位音乐教育家的教学法( )

中学音乐学科知识与教学能力,历年真题,2017上半年教师资格考试《音乐学科知识与教学能力》(高级中学)真题

  • A. 奥尔夫
  • B. 柯达伊
  • C. 铃木镇一
  • D. 达尔克兹
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29.

“老师将当地的豫剧艺术引入学校并开设相关课程,通过学唱、创编剧本和新曲等方式指导学生学习当地音乐文化”,这一课程的性质是( )。

  • A. 基础课程
  • B. 专业课程
  • C. 校本课程
  • D. 国家课程
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30.

老师在广播操时间组织全校学生跳校园集体舞(如下图),下列曲目适合作为其背景音乐的是( )。

中学音乐学科知识与教学能力,历年真题,2017上半年教师资格考试《音乐学科知识与教学能力》(高级中学)真题

  • A. 《蓝色多瑙河》
  • B. 《春之祭》
  • C. 《革命练习曲》
  • D. 《牧神午后》
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问答题 (共5题,共5分)
31.

旋律写作。

要求:

(1)以下面谱列中乐句作为第一乐句,运用同头换尾的手法创作第2乐句,构成第1乐段。

(2)写作由两个乐句构成的第二乐段,与第一乐段构成再现单二部曲式。

中学音乐学科知识与教学能力,历年真题,2017上半年教师资格考试《音乐学科知识与教学能力》(高级中学)真题

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32.

分析下面的谱例。

要求:

(1)写出调式调性。

(2)画出曲式结构图式。

(3)写出曲式的整体结构名称。

(4)写出1~2小节与3~4小节旋律之间的发展手法。

中学音乐学科知识与教学能力,历年真题,2017上半年教师资格考试《音乐学科知识与教学能力》(高级中学)真题

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33.

请根据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念,按照下列要求进行教学设计。

教学对象:选修“歌唱”模块的学生

教学内容:合唱《同一首歌》

要求:

(1)设定教学目标与重点。

(2)针对教学重点,设计具体的教学策略与过程,其中至少包括2个课堂提问。

(3)针对(2)中的主要环节,写出设计意图。

同一首歌(片段)

陈哲、胡迎节词

中速 孟卫东曲

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34.

案例:

放学时,林老师经过音乐教室,听到里面传来了琴声与歌声。但此时并非音乐教室开放的时间,于是他走了进去,发现是几个音乐特长生看到音乐教室门没锁就溜进去了,林老师感到他们是因为对音乐的喜爱才这样做,就决定给他们一把钥匙允许他们放学后在音乐教室练习。

但慢慢来玩的人越来越多。以至于一些乐器和教学设备出现了不同程度的损坏。接下来该怎么办林老师陷入了沉思……

问题:根据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念,分析林老师教学中的优点与不足之处,并针对不足之处提出改进建议。

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35.

根据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念,对教学设计中的展开阶段进行分析,并说明理由。

【课题名称】《清流》

【教学对象】选修 “创作”模块的学生

【教学内容】用支声复调改写二声部歌曲《清流》

【主要目标】

学习支声复调,能够模仿范例改写一个乐句。

(其他目标略)

【教学过程片段】

一、导入阶段(略)

二、展开阶段:新课教学

1.老师播放合唱曲《清流》,学生欣赏。

2.视唱歌曲旋律

(1)学生随琴视唱歌曲低声部旋律,老师注意纠错。

(2)学生随琴学习歌曲高声部旋律后,分组用 “lu”进行两声部合唱。

3.歌曲分析

师问:低声部旋律的线条有什么特点在音程和节奏上与高声部有什么关系

生答:旋律的线条起伏比较平缓。很多音程关系都是三度和四度,有的音一样,前四句的节奏也完全一样 ……

4.老师写作示范

(1)老师讲解支声复调的写作手法;

(2)老师先示范改写结束句的低声部旋律,然后让学生视唱,再用“lu”与高声部合唱。

中学音乐学科知识与教学能力,历年真题,2017上半年教师资格考试《音乐学科知识与教学能力》(高级中学)真题

5.学生尝试写作

(1)学生运用支声复调的手法,改写低声部旋律。

(2)选出刘红同学的作品进行展示和点评。

中学音乐学科知识与教学能力,历年真题,2017上半年教师资格考试《音乐学科知识与教学能力》(高级中学)真题

师:许多同学都写得较好,但老师更欣赏刘红同学写的旋律,主要有几点值得赞赏 ……结尾的三个音,比老师写的更有特色。

(3)学生练唱刘红同学的低音部旋律,并与高声部合唱。

三、小结

(后略)

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答题卡(剩余 道题)

单选题
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
问答题
31 32 33 34 35
00:00:00
暂停
交卷