33.依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念，分析课例，并对其新课教学环节进行点评。
【课题名称】《线条之美》
【教学对象】八年级学生
【教学内容】综合艺术——《线条之美》
【主要目标】
1·通过对不同艺术形式的赏析与实践活动，体验各类艺术形式表现的线条美，理解线条在不同艺术中的表现。
2．能演唱《蝴蝶》的主题旋律；能模仿民族舞“三道弯”的体态特征。
【教学重点】体验、理解线条在不同艺术中的表现力
【教学过程】
1．导入(略)
2．新课教学：线条在不同艺术中的体现
(1)音乐中的线条——赏析格里格钢琴曲《蝴蝶》
A．教师钢琴示范，学生模唱主题旋律，感受音乐线条的变化。
B．设问：主题旋律进行的特点塑造了什么音乐形象
(学生回答，教师补充)
a．音画视听《蝴蝶》。
b．简介挪威民族乐派作曲家——格里格。
(2)舞蹈中的线条——赏析《雀之灵》
A．教师示范舞蹈，学生辨别教师表现的动物形象。(孔雀舞)
B．设问：线条在舞蹈中是如何体现的
(学生回答，教师补充)
C．学生模仿民族舞“三道弯”的形态，感受舞蹈肢体线条的表现。
D．欣赏《雀之灵》片段，问题引导，学生感受“三道弯”刚柔相济、多姿多彩的线条美。
(3)小结——归纳音乐与舞蹈的线条特征。
3．延伸与拓展(略)
4．总结(略)
