2015上半年中小学教师资格考试《音乐学科知识与教学能力》（初级中学）

1.

下面谱例中旋律的调式是（）。中学音乐学科知识与教学能力,章节练习,初中音乐学科

A. 宫调式
B. 羽调式
C. 小调式
D. 大调式

A B C D

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2.

符合图中画面及诗词意境的占曲是( )

中学音乐学科知识与教学能力,历年真题,2015上半年中小学教师资格考试《音乐学科知识与教学能力》（初级中学）

A. 《梅花三弄》
B. 《竹枝词》
C. 《阳关三叠》
D. 《哀郢》

A B C D

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3.

下列谱例的曲作者是( )

中学音乐学科知识与教学能力,历年真题,2015上半年中小学教师资格考试《音乐学科知识与教学能力》（初级中学）

A. 赵元任
B. 萧友梅
C. 李叔同
D. 黄自

A B C D

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4.

为电影《卧虎藏龙》配乐的是( )

A. 久石让
B. 刘欢
C. 谭盾
D. 陈其钢

A B C D

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5.

下列谱例中的旋律是由双簧管独奏的引子部分，出自于哪部作品( )

中学音乐学科知识与教学能力,历年真题,2015上半年中小学教师资格考试《音乐学科知识与教学能力》（初级中学）

A. 小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》
B. 民族管弦乐曲《瑶族舞曲》
C. 管弦乐曲《春节序曲》
D. 管弦乐组曲《山林之歌》

A B C D

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6.

下列谱例中的民歌主要流行于哪个省( )

中学音乐学科知识与教学能力,历年真题,2015上半年中小学教师资格考试《音乐学科知识与教学能力》（初级中学）

A. 山东
B. 山西
C. 江西
D. 江苏

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7.

流行于康、藏地区，多用牛角琴或二胡领舞伴奏的歌舞音乐是( )

A. 堆谐
B. 囊玛
C. 弦子
D. 热巴舞

A B C D

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8.

下图中的文场乐器属于哪个剧种( )

中学音乐学科知识与教学能力,历年真题,2015上半年中小学教师资格考试《音乐学科知识与教学能力》（初级中学）

A. 京剧
B. 昆曲
C. 河北梆子
D. 花鼓戏

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9.

施光南创作的著名歌剧取材自鲁迅的哪部文学作品( )

A. 《伤逝》
B. 《祝福》
C. 《孔乙己》
D. 《狂人日记》

A B C D

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10.

11—13世纪，法国的游吟诗人涵盖了社会的各个阶层，他们常用的乐器是( )

中学音乐学科知识与教学能力,历年真题,2015上半年中小学教师资格考试《音乐学科知识与教学能力》（初级中学）

A. 见图A
B. 见图B
C. 见图C
D. 见图D

A B C D

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11.

下面谱例是流行音乐组合S．H．E演唱的歌曲《不想长大》的副歌旋律，它引用了哪部作品的主题(? )

中学音乐学科知识与教学能力,历年真题,2015上半年中小学教师资格考试《音乐学科知识与教学能力》（初级中学）

A. 柴可夫斯基的《天鹅湖》
B. 科特比的《波斯市场》
C. 莫扎特的《第四十号交响曲》
D. 贝多芬的《第五（命运）交响曲》

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12.

下列的指挥图示适用于哪部作品( )

中学音乐学科知识与教学能力,历年真题,2015上半年中小学教师资格考试《音乐学科知识与教学能力》（初级中学）

A. 威尔第《饮酒歌》
B. 贝多芬《欢乐颂》
C. 舒伯特《菩提树》
D. 比才《哈巴涅拉》

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13.

“演奏家在舞台的钢琴前安静地坐了4分33秒，台下观众在这段时间内发出的杂音和环境音，就是这部作品的演奏内容。”这是20世纪中叶的一首音乐作品，其创作者是( )

A. 约翰·凯奇
B. 克拉姆
C. 科普兰
D. 格什温

A B C D

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14.

画家莫奈所属的美术流派风格和下列哪位作曲家的音乐风格类似( )

A. 比才
B. 德彪西
C. 斯特拉文斯基
D. 勋伯格

A B C D

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15.

最能表达下列谱例片段音乐特色的表演形式是( )

中学音乐学科知识与教学能力,历年真题,2015上半年中小学教师资格考试《音乐学科知识与教学能力》（初级中学）

A. 见图A
B. 见图B
C. 见图C
D. 见图D

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16.

在印度尼西亚的甘美兰音乐中，担任旋律的装饰、润色功能的乐器是( )

A. 竹排箫
B. 排箫
C. 排鼓
D. 铜排锣

A B C D

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17.

下列谱例中出现次数最多的和声音程是( )

中学音乐学科知识与教学能力,历年真题,2015上半年中小学教师资格考试《音乐学科知识与教学能力》（初级中学）

A. 大三度
B. 小三度
C. 小二度
D. 大六度

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18.

下列哪个速度术语适用于葬礼进行曲( )

A. Andante
B. Allegretto
C. Allegro
D. Presto

A B C D

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19.

下列哪部作品与琵琶协奏曲《草原英雄小姐妹》的体裁相同( )

A. 贝多芬《命运》
B. 鲍罗丁《在中亚细亚草原上》
C. 舒伯特《鳟鱼》
D. 维瓦尔第《四季》

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20.

下面谱例中，乐句A和乐句B的关系是( )

中学音乐学科知识与教学能力,历年真题,2015上半年中小学教师资格考试《音乐学科知识与教学能力》（初级中学）

A. 变奏
B. 模进
C. 对比?
D. 重复

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21.

根据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》，下列哪句描述体现了“过程与方法”的目标( )

A. 学会用简单的舞蹈语汇表现《春江花月夜》的诗情画意
B. 能够背唱《眷江花月夜》的主题
C. 在听、唱、演的实践活动中，运用比较、探究等方法体验《春江花月夜》的意境
D. 能利用身边的各种道具进行音响的造型创造，展现《春江花月夜》的意境

A B C D

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22.

中国古代音乐教育机构已形成了相对完善的体系，其中设有大乐署、教坊与“小部音声”的朝代是( )

A. 宋朝
B. 唐朝
C. 明朝
D. 清朝

A B C D

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23.

下列谱例是哪一种教学体系的记谱法( )

中学音乐学科知识与教学能力,历年真题,2015上半年中小学教师资格考试《音乐学科知识与教学能力》（初级中学）

A. 达尔克罗兹
B. 奥尔夫
C. 铃木镇一
D. 柯达伊

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24.

“李老师喜欢选择经典的音乐作品作为其欣赏课的内容，特别是那些经过‘时间考验’的优秀作曲家的作品，而很少欣赏流行音乐。”上述教学行为体现的哲学观是( )

A. 唯理主义
B. 经验主义
C. 折衷主义
D. 实用主义

A B C D

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25.

“小龙是初一的学生，他在音乐课上发出持续不断的吵闹声，张老师让他站在教室的角落里，十分钟后，他承诺不再吵闹，张老师让他回到了座位上，和大家一起上音乐课。”从行为主义观点来看，张老师的做法属于( )

A. 连续渐进
B. 正强化
C. 负强化
D. 塑造

A B C D

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26.

教师在教学过程中采用多种方法（观察、谈话、讨论、课堂提问、音乐表演、音乐创作等），尽量广泛地观察学生，记录学生的各种表现，及时采用积极的方式进行评价，以促进学生进步。

这种评价属于( )

A. 形成性评价
B. 终结性评价
C. 标准性评价
D. 导向性评价

A B C D

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27.

在欣赏探戈舞曲风格的作品时，主要应该让学生关注音乐中的哪些要素( )

A. 音色与结构
B. 音高与节拍
C. 调式与和声
D. 节奏与织体

A B C D

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28.

合唱各声部之间在均衡方面的要求是( )

A. 各声部之间的人数要保持一致
B. 每个声部都要求有完全一致的音质和音色
C. 声部与声部之间，既要相互依托支持，又要保留本声部的特性
D. 在二部合唱中，低声部的演唱力度在任何时候都要弱于高声部

A B C D

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29.

“刘老师要求学生既可以用各种鼓槌，也可以用手指或指尖在鼓的不同部位敲打，并鼓励学生尝试用其他各种方法奏出鼓的各种声音。”上述教学行为主要体现的是( )

A. 理论性
B. 探索性
C. 规范性
D. 科学性

A B C D

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30.

下列不适合作为初中音乐编创教学的活动是( )

A. 学生记录生活中的声音和音乐，再重新制作
B. 学生创编节奏音型为歌曲伴奏
C. 学生根据材料合作创编短曲，并以乐谱或图谱记录
D. 每位学生独立创作一首二声部合唱

A B C D

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31.

将下面《青年友谊圆舞曲》（片段）改写为一首进行曲。青年友谊圆舞曲（片段）

中学音乐学科知识与教学能力,历年真题,2015上半年中小学教师资格考试《音乐学科知识与教学能力》（初级中学）

要求：

(1)采取合适的节拍和速度。

(2)允许对原曲旋律做增减音符、改动节奏的处理，但需保持原有旋律的基本框架。

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32.

分析下面的谱例。

云中的城堡

中学音乐学科知识与教学能力,历年真题,2015上半年中小学教师资格考试《音乐学科知识与教学能力》（初级中学）

要求：

(l)画出结构图示，写出乐曲的结构名称。（10分）

(2)简要说明乐曲的节拍特点和调式特点。（5分）

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33.

依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的基本理念，按照下列要求进行教学设计。

教学对象：七年级

教学内容：学唱《可爱的家》

要求：．

(1)设定教学重点和难点。（10分）

(2)针对重点与难点写出教学策略与基本步骤。（25分）

可爱的家

中学音乐学科知识与教学能力,历年真题,2015上半年中小学教师资格考试《音乐学科知识与教学能力》（初级中学）

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34.

“上课铃响了，初-(9)班的同学们刚刚上完体育课，都满头大汗地跑进音乐教室，大部分同学拿着课本不停地扇。刘老师开始播放《卡门》序曲，平时就很调皮的陈锋又迟到了，手里还拿着排球进教室，刘老师生气地瞪了他一眼，继续上课，在分组讨论如何表现斗牛士的形象时，教室里气氛热闹起来，陈锋乘机把排球拿起来重重地拍击了一下，‘砰！’的一声将大家的注意力全都吸引了过去，刘老师把陈锋叫到讲台前，狠狠地训斥了一顿，就直接开始上课了……”

问题：对上述的教学片段案例进行分析，并简述如果你是刘老师，你会如何处理这种情况。

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35.

依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的基本理念，分析下面七年级欣赏课例，并对其教学设计、教学环节进行点评。

【课题名称】非洲的灵感——鼓乐

【教学内容】欣赏加纳鼓乐

【教学目标】

1．从欣赏中提炼节奏，并初步感受加纳鼓乐的节奏特点。

2．通过参与鼓乐演奏，体验加纳鼓乐的风格特点。

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