当前位置：首页 → 职业资格 → 教师资格 → 中学音乐学科知识与教学能力->2021年教师资格高中《音乐学科知识与教学能力》点睛提分卷2
我国现存年代最早的一首用文字谱记写的琴曲是( )
《辽阔的草原》是蒙古族()歌曲。
合唱协调的要素不包括()。
我国古代传承下来的一首表现楚汉相争的琵琶独奏曲是()。
下列乐曲中属于阿炳创作的琵琶曲是()。
《牡丹亭》是()代著名戏曲家汤显祖的作品。
世界三大古老戏剧文化是()。
我国的戏曲与希腊的悲喜剧和印度的梵剧并列为世界三大古老戏剧，它包括声乐部分的唱腔、韵白和器乐部分的伴奏、开场及过场音乐。下列剧种与其代表作对应不正确的是()。
在高中鉴赏课《沂蒙山小调》中，聆听结束后老师请学生回答歌曲的体裁，学生回答后老师对学生做出鼓励性评价，并在学生成长阶段评价记录册中写道：“该同学能够准确听辨不同的体裁和形式”。这种评价方式是()。
合唱中女高音声部的音域是()。
下列不属于音乐教学目标制定的依据的是()。
歌曲《听妈妈讲那过去的事》的体裁是()。
下列选项不属于歌曲的音乐主题结构形态的是()。
《春江花月夜》原是一首琵琶曲，原名为《夕阳箫鼓》，乐曲描绘了月夜春江的迷人景色，该曲主题旋律在创作手法上采用了中国民乐传统的()。．
下列乐曲中属于舞剧体裁的是()。
在中学音乐教学实际中，大量采用的课型是()。
唐宋两代盛行的一种戏剧表演形式是()。
1600年2月上演了由罗马作曲家卡瓦莱里创作的()，该剧为罗马歌剧奠定了基础。实际上这部作品被史学界视为最早的一部清唱剧，它具有歌剧的雏形。
秦腔的领奏乐器是()。
《广陵散》是()。
出现在全曲呈示段之前，作为全曲音乐形象缩影的音乐是()。
下列谱例中的旋律选自中国著名作曲家黄自清唱剧《长恨歌》中的哪一首作品?()
我国对十二律产生的方法最早的记载是()中的“三分损益法”。
《夜后咏叹调》是莫扎特歌剧《魔笛》中的经典名曲，它是由哪种女高音演唱的?()
民族舞剧《丝路花雨》的动作设计来源于()。
下列为回旋曲式结构的是()。
在上课时教师用多媒体播放草原的背景音乐，并用语言描绘了草原上奔腾的骏马、欢叫的牛羊、洁白的毡房的场景。然后问：“同学们，你们刚才听到的歌曲是哪个民族的?这首歌曲带给你什么样的感受?”从而导入新课。该教师所采用的方法是()。
在学习《人民的音乐家——聂耳、冼星海》一课时，教师带领学生欣赏《保卫黄河》，并向学生展示抗战时期的历史图片、音像资料。学生对抗IEI战争有了感性的认识，情绪也渐渐高涨，教师弹奏钢琴，全体学生共同高声演唱《保卫黄河》。这节课中，教师通过历史资料的展示引发学生心灵的共鸣，是体现了音乐教学原则中的()。
“大地留下我的梦，信天游带走我的情，天上星星一点点，思念到永远……”20世纪80年代，著名作曲家解承强创作的那首《信天游》在全国刮起一股强劲的“西北风”。以下属于信天游的是()。
以A为增四度音程的下方音，它的上方音是()。
旋律写作。
要求：
(1)以下面谱列中乐句作为第一乐句，运用鱼咬尾的手法编写3-4小节。(5分)
(2)再根据1-4小节创作5-8小节，构成一个单一部曲式的乐段。(5分)
分析下面的谱例。
(1)写歌曲的调式调性。(3分)
(2)说明歌曲的曲式结构。(3分)
(3)画出曲式结构图，划分乐句。(4分)
(4)说明歌曲的音乐特点。(5分)
依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的理念，设计高中音乐鉴赏课教学目标与教学环节。
教学对象：高中学生
教学内容：鉴赏《多彩的民歌》
(1)设计本课的教学目标。(15分)
(2)设计鉴赏课的基本教学过程。(20分)
阅读案例，回答问题。
某老师在一堂音乐鉴赏课上讲解贝多芬的音乐作品。导入的时候让学生聆听了贝多芬的音乐作品《英雄交响曲》，有一位学生提出不好听、听不懂，于是老师向学生介绍了该作品的创作背景以及许多关于贝多芬的生平趣事和人物事迹等，学生听得很感兴趣。最后老师播放了一遍《命运交响曲》结束了本节课。
问题：请你根据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，对上面教学案例进行分析，并简述你的观点。
依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，分析课例，并对其教学过程进行点评。
根据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，对教学设计进行分析，并说明理由。
【课题名称】《长江之歌》
【教学对象】必修“鉴赏”模块的学生
【教学内容】演唱《长江之歌》
【主要目标】
学习《长江之歌》能够完整演唱。(其他目标略)
【教学过程片段】
一、导入阶段(略)
二、展开阶段：新课教学
1．老师播放《长江之歌》，学生欣赏
2．视唱歌曲旋律
(1)学生随琴模唱歌曲旋律，老师注意纠错。
(2)学生随琴学习歌曲旋律。
3．演唱歌词
(1)学生朗读歌词。
(2)学生随钢琴填入歌词演唱。
4．拓展延伸
(1)学生进行分组表演唱。
(2)学生根据旋律创编歌词。
5．小结作业
(略)
