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2015上半年中小学教师资格《美术学科知识与教学能力》试题(高级中学)

卷面总分:30分 答题时间:240分钟 试卷题量:30题 练习次数:102次
单选题 (共23题,共23分)
1.

中国画家中,注重素描的严格训练,提倡师法造化的是(  )。

  • A. 刘海粟
  • B. 徐悲鸿
  • C. 林风眠
  • D. 丰子恺
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2.

《竹林七贤图》最初的材质是(  )。

  • A.
  • B.
  • C.
  • D.
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3.

下列不属于民间剪纸常见的装饰纹样的是(  )。

  • A. 锯齿纹
  • B. 夔龙纹
  • C. 月牙纹
  • D. 柳叶纹
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4.

下列属于宋代画家作品的有(  )。

  • A. 《江亭山色图》
  • B. 《夏山高隐图》
  • C. 《万壑松风图》
  • D. 《富春山居图》
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5.

黄宾虹写生稿中山石的主要皴法是(  )。

  • A. 披麻皴
  • B. 雨点皴
  • C. 斧劈皴
  • D. 解锁皴
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6.

该作品属于哪种浮雕 (  )中学美术学科知识与教学能力,历年真题,2015上半年中小学教师资格《美术学科知识与教学能力》试题(高级中学)

  • A. 印度浮雕
  • B. 古埃及浮雕
  • C. 亚述浮雕
  • D. 古希腊浮雕
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7.

委拉斯贵支与毕加索都有作品《宫娥》,画风差异很大,毕加索的属于(  )。

  • A. 古典主义
  • B. 浪漫主义
  • C. 现代主义
  • D. 后现代主义
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8.

不属于塞尚画作的是(  )。

  • A. 《玩纸牌者》
  • B. 《麦田上的乌鸦》
  • C. 《有苹果和橘子的静物》
  • D. 《圣维克多山》
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9.

不属于《林泉高致》中提出的三远的是(  )。

  • A. 高远
  • B. 深远
  • C. 长远
  • D. 平远
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10.

属于复色的是(  )。

  • A. 红色
  • B. 绿色
  • C. 褐色
  • D. 黄色
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11.

“外师造化.中得心源”中“造化”指的是(  )。

  • A. 人物
  • B. 自然
  • C. 建筑
  • D. 静物
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12.

属于《普通高中美术课程标准(实验)》(下面简称《标准》)课程系列名称的是(  )。

  • A. 现代媒体艺术
  • B. 现代设计艺术
  • C. 现代造型艺术
  • D. 现代装置艺术
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13.

微电影在《标准》中属于(  )。

  • A. 电影·电视模块
  • B. 网络·摄影模块
  • C. 电脑·设计模块
  • D. 摄影·摄像模块
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14.

《标准》中提出“学会描述、分析、解释、评价美术作品和美术现象的方法”,其主要指向的学习活动是(  )。

  • A. 造型表现
  • B. 美术鉴赏
  • C. 书法创作
  • D. 工艺制作
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15.

依据《标准》,在美术教学全过程中要贯穿的理念是(  )。

  • A. 艺术观念与美术术语的学习和运用
  • B. 绘画基础和绘画技能的学习和运用
  • C. 美术欣赏和美术表现的学习和运用
  • D. 艺术思维和学科语言的学习和运用
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16.

《标准》中提出美术课程“选择性”的目的是(  )。

  • A. 成就学生的艺术家梦想
  • B. 满足学生发展的需求
  • C. 培养学生多种美术技能
  • D. 实现学生作品多样化
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17.

张老师在“走进敦煌’’的教学中,在教室墙壁上布置敦煌壁画图片,播放敦煌的主题音乐和影像,这种教学方法属于(  )。

  • A. 演示法
  • B. 示范法
  • C. 情境法
  • D. 讲授法
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18.

王老师在“美术家眼中的自己”鉴赏课中,发现学生对画家作品风格感兴趣,因势利导,将启发学生识别作品风格作为教学目的,此教学行为的目标取向属于(  )。

  • A. 生成性目标
  • B. 预设性目标
  • C. 表现性目标
  • D. 行为目标
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19.

美术鉴赏课上,徐老师将十几幅民间木版画分给每个学习小组,要求大家在认真观察和分析画面细节的基础上,提出问题,集体讨论并尝试回答。这一学习方式主要是(  )。

  • A. 接受性学习
  • B. 技能性学习
  • C. 社会性学习
  • D. 探究性学习
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20.

在“战争与和平”一课的教学目标设计中,“知道《格尔尼卡》所运用的造型元素”属于的目标元素是(  )。

  • A. 知识与技能
  • B. 过程与方法
  • C. 情感、态度与价值观
  • D. 体验与创造
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21.

下列选项中适合篆刻技法学习的直观方法是(  )。

  • A. 讨论
  • B. 记忆
  • C. 讲述
  • D. 示范
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22.

普通高中美术课程倡导“成就性成长记录”,其性质属于(  )。

  • A. 质性评价
  • B. 量化评价
  • C. 绝对评价
  • D. 横向评价
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23.

某教师在微电影拍摄教学中,对学生拍摄的样片进行分析,在肯定学生拍摄效果的基础上提出改进的意见,这一评价方式是(  )。

  • A. 终结性评价
  • B. 形成性评价
  • C. 档案袋评价
  • D. 选拔性评价
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问答题 (共7题,共7分)
24.

高中美术课程标准评价建议中“提倡成长记录评定”的内容和意义是什么?

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25.

如何开展"现代媒体艺术"的教学活动?

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26.

贾科梅蒂的雕塑特色是什么

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27.

根据《普通高中美术课程标准(实验)》中书法模块的“学习活动建议”,从书法鉴赏、书法知识理解、材料工具应用及创作实践等方面谈谈如何开展教学活动

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28.

教学设计题(本大题1小题,30分)

33.请按所提供的教材设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。

要求:

(1)做到文本格式规范,具备基本要素;

(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点;

(3)合理的设计学习活动和作业要求;

(4)设计三个课堂提问。

中学美术学科知识与教学能力,历年真题,2015上半年中小学教师资格《美术学科知识与教学能力》试题(高级中学)

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29.

李老师在讲授“大众美术文化”时,考虑到教材内容距离高中生的现实生活比较远,于是以春晚歌曲《时间都去哪儿了》的听赏进行导入,并通过展示自己童年时期的老照片来与学生共同讨论“时光飞逝”的现象.学生因此对当前社会流行文化有了自己的感受。而且,当李老师引导学生以小组为单位,运用卡通元素为自己设计文化衫时.这些平时忙于紧张文化课学习的高中生释放了自己的情绪,创作了许多自己喜爱的文化衫,取得了较为理想的课堂教学效果。

问题:分析李老师对教材内容进行调整.借用当下社会流行元素进行教学的优点和存在的

问题,并对问题提出改善建议。

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30.

在高中美术鉴赏课上,黄老师为引导学生更好地理解“美术的传承与创新”这一抽象的美术理论.首先选用宋代画家范宽的《溪山行旅图》和当代画家李可染的《山村飞瀑》两幅作品的印刷品分发给同学们,并对作品的题材、技法、意境等进行细致地分析,以此作为教学的切入口.引导大家对这一美术理论问题进行讨论、思考。

问题:请分析本课教学环节设计的优点(8分)。这节课还可采用直观的方法进行教学,列举

至少4种属于直观方法的教学手段(12分)。

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答题卡(剩余 道题)

单选题
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
问答题
24 25 26 27 28 29 30
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