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2019上半年教师资格证考试《化学学科知识与教学能力》(初级中学)真题

卷面总分:23分 答题时间:240分钟 试卷题量:23题 练习次数:89次
单选题 (共20题,共20分)
1.

恩格斯认为“把化学确立为科学”的科学家是( )。

  • A. 阿伏加德罗
  • B. 波义耳
  • C. 道尔顿
  • D. 拉瓦锡
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2.

下列各组离子在溶液中能大量共存的是( )。

中学化学学科知识与教学能力,历年真题,2019上半年教师资格证考试《化学学科知识与教学能力》(初级中学)真题

  • A. 见图A
  • B. 见图B
  • C. 见图C
  • D. 见图D
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3.

Cr0;(过氧化铬)的结构式如图 l 所示,对该物质的推断正确的是( )。

中学化学学科知识与教学能力,历年真题,2019上半年教师资格证考试《化学学科知识与教学能力》(初级中学)真题

  • A. 不稳定,易分解
  • B. 其中的 Cr 为+5 价
  • C. 属于碱性氧化物
  • D. 分子中所有原子均达到 8 电子稳定结构
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4.

2015 年 12 月 30 日,国际纯粹与应用化学联合会宣布,元素周期表将会加入第 113 号、115 号、117 号和 118 号元素。下列表述错误的是( )。

  • A. 周期表的一个横行表示一个周期
  • B. 113 号、115 号、1l7 号元素都是主族元素
  • C. 如果再发现 ll9 号、120 号元素,它们将加入周期表第 7 周期
  • D. 113 号、ll5 号、ll7 号、118 号元素都是人造元素
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5.

下列能形成总反应为中学化学学科知识与教学能力,历年真题,2019上半年教师资格证考试《化学学科知识与教学能力》(初级中学)真题的原电池是( )。

  • A. 正极为 C,负极为 Fe,电解质溶液为 Fe(N03)3溶液
  • B. 正极为 C,负极为 Fe,电解质溶液为 Fe(N03)2溶液
  • C. 正极为 Fe,负极为 Zn,电解质溶液为 Fe(N03)3溶液
  • D. 正极为 C,负极为 Fe,电解质溶液为 Cu(N03)2溶液
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6.

用下列实验仪器进行相应实验,能达到实验目的的是( )。

中学化学学科知识与教学能力,历年真题,2019上半年教师资格证考试《化学学科知识与教学能力》(初级中学)真题

  • A. 用图①装置收集 S02
  • B. 用图②装置蒸干氯化锰溶液制 MnCl2·4H2O
  • C. 用图③装置制取并收集 O2
  • D. 用图④装置验证溴乙烷发生消去反应
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7.

左旋多巴是一种抗帕金森病药物的主要成分,其结构式如图 3 所示。下列关于左旋多巴的描述错误的是( )。

中学化学学科知识与教学能力,历年真题,2019上半年教师资格证考试《化学学科知识与教学能力》(初级中学)真题

  • A. 容易发生氧化反应
  • B. 能与 FeCl3溶液发生显色反应
  • C. 既可以和强酸反应,也可以和强碱反应
  • D. 每个左旋多巴分子中有 2 个手性碳原子
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8.

密闭容器中,用等物质的量的 X 和 Y 发生如下反应:中学化学学科知识与教学能力,历年真题,2019上半年教师资格证考试《化学学科知识与教学能力》(初级中学)真题反应达到平衡时,若混合气体中 X 和 Y 的物质的量之和与 2 的物质的量相等,则这时 X 的转化率为( )

  • A. 30%
  • B. 40%
  • C. 50%
  • D. 60%
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9.

下列化合物分子的核磁共振氢谱图中能出现三组吸收峰的是( )。

  • A. CH30CH3
  • B. CH3COCH2CH3
  • C. CH3 CH2CH3
  • D. CH3 COOCH3
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10.

下列物质的沸点由低到高排序正确的是( )。

  • A. CF4
  • B. Cl4
  • C. Cl4
  • D. CF4
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11.

依据课程标准,义务教育化学教科书中化学概念内容的编写要体现( )。 ①直观性 ②关联性 ③学术性 ④发展性

  • A. ①②③
  • B. ①②④
  • C. ①③④
  • D. ②③④
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12.

化学课程目标确立的依据是( )。 ①国家对人才培养的基本要求 ②考试的要求和需要 ③化学学科的特征④学生发展的需要

  • A. ①②③
  • B. ①②④
  • C. ①③④
  • D. ②③④
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13.

关于教学目标的表述错误的是( )。

  • A. 教学目标是课程目标的具体化
  • B. 教学目标是课堂教学的主要依据
  • C. 教学目标是对学习结果的预期
  • D. 教学目标是教材编写的主要依据
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14.

从知识分类来看,配平化学方程式属于( )。

  • A. 化学事实性知识
  • B. 化学理论性知识
  • C. 化学技能性知识
  • D. 化学情意性知识
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15.

在化学课堂上,有些同学只喜欢观看教师所做的演示实验。这种兴趣属于( )。

  • A. 感知兴趣
  • B. 操作兴趣
  • C. 探究兴趣
  • D. 创造兴趣
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16.

“结构决定性质”是人们认识物质过程中获得的一条规律。下列事实不能用这一规律解释的是( )。

  • A. 卤素元素的单质性质相似
  • B. 镁与不同浓度盐酸反应的速率不同
  • C. 乙醇和甲醇都能发生酯化反应
  • D. 金刚石与石墨硬度不同
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17.

关于化学教学中的化学实验和科学探究表述正确的是( )。

  • A. 科学探究中应该将实验和推理、判断相结合
  • B. 科学探究只能通过实验获取事实和证据
  • C. 科学探究的问题应该来源于实验
  • D. 科学探究的各环节都应该围绕实验展开
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18.

《义务教育化学课程标准(2011 年版)》指出,化学教学中要“努力创设真实而有意义 的学习情景”。据此,下列学习情景创设最为合理的是( )。

  • A. 用“死狗}同”故事引出二氧化碳物理性质的学习
  • B. 用烟花仓库爆炸的新闻事件引出“燃烧与灭火”课题
  • C. 用氢氧化钠溶液腐蚀鸡爪实验引出氢氧化钠性质的学习
  • D. 用无土栽培技术的应用引出溶液内容的学习
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19.

高中化学学业水平考试属于( )。

  • A. 终结性评价
  • B. 形成性评价
  • C. 诊断性评价
  • D. 常模参照评价
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20.

下列评价方式符合现行中学化学课程评价理念的是( )。 ①统一评价标准,进行定量评价 ②学生自我评价与相互评价相结合 ③终结性评价与过程性评价相结合 ④评价目标多元化与评价方式多样化

  • A.
  • B. ①②
  • C. ②③④
  • D. ①②③④
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问答题 (共3题,共3分)
21.

俄国化学家门捷列夫曾说过:“科学的原理起源于实验的世界和观察的领域,观察是第一步,没有观察就不会有接 踵而来的前进。”在《义务教育化学课程标准(2011 年版)》中要求引导学生在观察、实验和交流讨论中学习化学知 识,提高学生的科学探究能力。可见,想要学好化学这门以实验为基础的学科,学生的实验观察能力是必要的基本 能力,而且,学生的实验观察具有一定的特殊性。 问题:

(1)与科学研究中的实验观察相比,学生的实验观察具有怎样的特殊性?(6 分) (2)学生良好的实验观察能力应体现在哪些方面?(6 分)

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22.

化学学习包括三大领域:可观察现象的宏观世界;分子、原子和离子等微粒构成的微观世界;化学式、化学方程式 和元素符号等构成的符号世界。因此,我国化学课程强调要帮助学生从不同的角度去认识和理解化学知识,建立起 宏观、微观与符号之间的联系。

问题: (1)请以氯化钠为例说明化学知识在宏观、微观和符号三个方面的体现。(6 分)

(2)在化学教学中如何利用宏观、微观与符号之间的关系开展教学?(7 分)

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23.

研究表明,学生在学习科学知识之前头脑中会存着一些相关概念,其中有些是模糊甚至是错误的,会对学生的 学习产生不利影响,研究者将这类概念称为前概念。某初中化学教师在进行纯净物概念教学前,为了解学生的前概 念设计了以下测试题,并对学生的答题结果进行了统计

中学化学学科知识与教学能力,历年真题,2019上半年教师资格证考试《化学学科知识与教学能力》(初级中学)真题

根据上述信息,回答下列问题:

(1) 教师要测查出学生产生前概念的原因,可采用哪两种教育研究方法?(4 分)

(2)试对学生答题错误的原因进行分析。(4 分)

(3)试分析学生化学学习中错误前概念的来源。(3 分)

(4)在纯净物概念教学中,如何帮助学生将错误前概念转变为科学概念?(4 分)

【环节 8】学生总结:二氧化碳的颜色、气味、状态。

【环节 9】图片展示:在我国北方,冬天有人进入储藏白菜的地窖中时,可能会 N 地窖中二 氧化碳含量过高而有生命危险。

【环节 10】提出问题:……

问题:

(1)分析该案例中【环节 2】所提出问题的优点和不足。(10 分)

(2)请解释舞台上利用干冰产生“云雾缭绕”现象的原理。(4 分)

(3)【环节 9】中事实可以作为哪些二氧化碳性质教学的引入?(2 分)并请据此设计两个问题。(4 分)

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答题卡(剩余 道题)

单选题
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
问答题
21 22 23
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