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2018上半年教师资格证考试《化学学科知识与教学能力》(初级中学)真题

卷面总分:25分 答题时间:240分钟 试卷题量:25题 练习次数:91次
单选题 (共20题,共20分)
1.

下列说法正确的是( )。

  • A. 因碘酒可使蛋白质变性,故常用于外用消毒
  • B. 能用于治疗胃酸过多的抗酸药通常含有麻黄碱
  • C. 长期大量使用阿司匹林可预防疾病,没有副作用
  • D. 使用青霉素时,可以不用进行皮肤敏感试验而直接静脉注射
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2.

下列不符合节能减排举措的是( )。

  • A. 大力发展火力发电
  • B. 使用太阳能热水器
  • C. 用石灰对煤燃烧后形成的烟气脱硫
  • D. 利用有机废弃物在沼气池中发酵产生的沼气作为燃料
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3.

许多国家十分重视海水资源的综合利用。下列不需要化学变化就能够从海水中获得的物质是( )。

  • A. 溴、碘
  • B. 钠、镁
  • C. 烧碱、氢气
  • D. 食盐、淡水
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4.

图 l 是电解 CuCl2溶液的装置,其中 c、d 为石墨电极。则下列判断正确的是( )。

中学化学学科知识与教学能力,历年真题,2018上半年教师资格证考试《化学学科知识与教学能力》(初级中学)真题

  • A. a 为负极、b 为正极
  • B. a 为阳极、b 为阴极
  • C. 电解过程中,d 电极质量增加
  • D. 电解过程中,溶液中氯离子浓度不变
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5.

归纳与反思是学习化学的重要环节。表 1 是某同学对所学内容的归纳,其中正确的是( )。

中学化学学科知识与教学能力,历年真题,2018上半年教师资格证考试《化学学科知识与教学能力》(初级中学)真题

  • A. 见表格选项A
  • B. 见表格选项B
  • C. 见表格选项C
  • D. 见表格选项D
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6.

香兰素是重要的香料之一,它可由丁香酚经多步反应合成,如图 2 所示。

中学化学学科知识与教学能力,历年真题,2018上半年教师资格证考试《化学学科知识与教学能力》(初级中学)真题

下列说法正确的是( )。

  • A. 常温下,1 mol 丁香酚只能与 l mol Br2反应
  • B. 丁香酚不能与 FeCl3溶液发生显色反应
  • C. 1 mol 香兰素最多能与 3 mol 氢气发生加成反应
  • D. 一个香兰素分子中至少有 l2 个原子共平面
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7.

下列说法正确的是( )。

  • A. 在 NH3和 BF3中,中心原子均采用 sp2杂化
  • B. 中心原子采取 sp3杂化轨道成键的分子,其立体构型都是正四面体
  • C. CH4中的 sp3杂化轨道是由 4 个 H 的 1s 轨道和 1 个 C 的 2p 轨道混合形成的
  • D. sp3杂化轨道是由同一个原子中能量相近的 1 个 s 轨道和 3 个 P 轨道混合形成的
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8.

除去下列物质中的少量杂质(括号内为杂质)所用方法正确的是( )。

  • A. C02(CO)——点燃
  • B. ZnS04溶液(CuS04)——加入过量的锌粉,充分反应后过滤
  • C. NaCl 溶液(MgCl2)——加入过量的氢氧化钠溶液,充分反应后过滤
  • D. CaCl2固体(CaC03)——加水溶解、过滤、洗涤、干燥
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9.

一定质量的某化合物与 4.8 g 氧气恰好完全反应,只生成 4.4 g 二氧化碳和 2.7 g 水。下列对该化合物的判断 正确的是(相对原子质量 H 一 1 C 一 12 O—16)( )。

  • A. 只含有碳、氧两种元素
  • B. 只含有碳、氢两种元素
  • C. 一定含有碳、氢、氧三种元素
  • D. 含有碳、氢两种元素,可能含有氧元素
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10.

无色混合气体甲,可能含 N0、C02、N02、NH3、N2中的几种,将 100 mL 甲气体经过图 3 所示的处理,结果得到 酸性溶液,且几乎无气体剩余,则甲气体的组成为( )。

中学化学学科知识与教学能力,历年真题,2018上半年教师资格证考试《化学学科知识与教学能力》(初级中学)真题

  • A. NH3、N0、C02
  • B. NH3、N02、N2
  • C. NH3、N02、C02
  • D. N0、N02、N2
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11.

《义务教育化学课程标准(2011 年版)》包括五个一级主题,下列不属于这五个主题的是( )。

  • A. 科学探究
  • B. 物质构成的奥秘
  • C. 化学与社会发展
  • D. 我们周围的空气
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12.

某教师在“制取氧气”的教学前,做了如下工作,其中,属于该课时教学设计的是( )。 ①分析了“制取氧气”在本单元的地位 ②选定了“制取氧气”的教学方法 ③编制了一套包含“制取氧气”内容的期中考题 ④确定了“制取氧气”的教学重点 ⑤准备了“制取氧气”的实验教学用品

  • A. ①②③
  • B. ②④⑤
  • C. ①②④
  • D. ③④⑤
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13.

某化学教师在进行“二氧化碳的物理性质”教学前,给学生播放一个深山老林中“死狗洞”的故事,创设这一 教学情景的主要目的是( )。

  • A. 调节课堂气氛
  • B. 引导新课教学
  • C. 引导学生善待动物
  • D. 告诫学生注意人身安全
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14.

下列可以用来描述认知性目标水平的行为动词是( )。

  • A. 体验
  • B. 认识
  • C. 认同
  • D. 模仿
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15.

某教师在开展“金属的化学性质”的教学时,下列最能让学生对金属的化学性质产生直观认识的教学方法是 ( )。

  • A. 实验法
  • B. 讨论法
  • C. 练习法
  • D. 讲授法
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16.

下列教学行为中,不恰当的是( )。

  • A. 用球棍模型展示甲烷的分子结构
  • B. 用动画演示取代 C02制取的实验
  • C. 用动画演示氯化钠的溶解过程
  • D. 用图片展现酸雨造成的损失
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17.

某学生在学习了氯的化学性质后,根据氯和溴结构的相似性,来学习溴的化学性质,感到非常轻松。这种学习 方法是( )。

  • A. 实验法
  • B. 类比法
  • C. 分类法
  • D. 归纳法
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18.

某教师在引导学生进行探究时,采用了实验探究教学模式:创设情景一发现问题一提出假设一实验设计一 M 一 得出结论一交流与应用。其中 M 是指( )。

  • A. 查阅资料
  • B. 统计数据
  • C. 分析原理
  • D. 验证假设
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19.

某教师在“燃烧和灭火”教学时,运用多媒体展示了自己开发的一些教学资源(包括视频、图片)。课后,他对 这些教学资源的使用进行了反思。下列选项不属于本次反思内容的是( )。

  • A. 教师是否板书所展示的视频与图片名称
  • B. 视频的播放是否达到预期的教学效果
  • C. 图片的展示是否符合学生的认知规律
  • D. 教师讲解的内容是否和视频播放的内容相互映衬
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20.

某教师在开学时,对高一新生开展了一次小测试,以了解学生的化学知识基础与能力发展水平。这种测试属于 ( )。

  • A. 档案袋评价
  • B. 终结性评价
  • C. 诊断性评价
  • D. 活动表现评价
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问答题 (共5题,共5分)
21.

教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标,完成共同的教学任务,在教学过程中运用的方式与手段的总称。 在实际教学过程中,不同的教学方法会带来不同的教学效果,同一种教学方法也可能产生不同的教学效果。因此, 在教学实践中,教师要根据具体情况选择合适的教学方法,以提高课堂教学效果。

问题: (1)请列举中学化学课堂教学中 4 种常用的教学方法。(4 分) (2)选择中学化学课堂教学方法的依据是什么?(8 分)

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22.

某教师开展“实验室制取氧气”的教学过程如下:首先,播放实验室制取氧气的录像,要求学生仔细观察实验操作 过程;然后,一边讲解一边演示,逐一介绍实验过程中的操作技能和方法以及注意事项;最后,演示了实验室制取 氧气的全过程。

问题: (1)简述学生的实验操作技能形成的三个阶段。(6 分) (2)试分析该教师的教学行为对学生实验操作技能的形成具有哪些作用。(7 分)

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23.

某化学教师在一次化学测验中设计了下列计算题,测试后对部分学生的解题过程进行了统计,并选取了典型的 解题过程加以分析。

【试题 1 某钢铁厂每天需消耗 5000 t 含 Fe2O3 76%的赤铁矿石,该厂理论上可日产含 Fe98%的生铁的质量是多少?

【考试结果】经统计分析,下列的解题过程具有普遍性。

中学化学学科知识与教学能力,历年真题,2018上半年教师资格证考试《化学学科知识与教学能力》(初级中学)真题

根据上述信息,回答下列问题:

(1)简述利用化学方程式进行计算的步骤。(5 分) (2)分析学生的上述解题过程,找出其中的不规范之处。(5 分) (3)在讲评该试题时,教师需要重点讲解的问题是什么?(5 分)

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24.

下面是某教师开展“溶液酸碱度的表示法——pH”教学的主要环节。

【讲授】讲述溶液的酸碱度及其表示方法和测定方法。

【演示实验】用 pH 试纸测试稀盐酸溶液、稀氢氧化钠溶液、澄清石灰水的 pH。

【组织学生分组实验】测定生活中一些物质的 pH,说明它们的酸碱性。

中学化学学科知识与教学能力,历年真题,2018上半年教师资格证考试《化学学科知识与教学能力》(初级中学)真题

【组织学生探究】洗发剂和护发剂的酸碱性。

实验:测定洗发剂、护发剂和洗护合一洗发液的 pH。

讨论:根据实验及所学知识,讨论下列问题。

(1)有的洗发用品分为洗发剂和护发剂。洗发时,在用过洗发剂后再使用护发剂,这样对头发有保护作用。你能解 释这是为什么吗? (2)从清洁效果和保护头发的角度考虑,你认为怎样选择洗发用品比较好。为什么?

【指导学生阅读】了解溶液的酸碱度对于生活、生产以及人类生命活动的重要意义。

【归纳总结】(略)

问题: (1)pH=2 和 pH=6 的溶液,哪一种溶液的酸性更强?酸溶液和酸性溶液是一样的吗?为什么?(4 分) (2)分析该教师的教学设计思路。(6 分) (3)该教师的教学过程具有哪些特点?(10 分)

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25.

材料一《义务教育化学课程标准(2011 年版)》关于“合金”的课程内容标准为:知道在金属中加入其他元素可以改 变金属材料的性能,知道生铁和钢等重要合金。

材料二某版本教科书中关于“合金”的部分内容如下所示。

实验 8—1 比较黄铜片(铜锌舍金)和铜片、硬铝片(铝合金)和铝片的光泽和颜色;将它们互相刻画,比较它们的硬 度。

中学化学学科知识与教学能力,历年真题,2018上半年教师资格证考试《化学学科知识与教学能力》(初级中学)真题

中学化学学科知识与教学能力,历年真题,2018上半年教师资格证考试《化学学科知识与教学能力》(初级中学)真题

合金的很多性能与组成它们的纯金属不同,使合金更适合于不同的用途。因此,日常使用的金属材料,大多数属于 合金。

材料三教学对象为初中学生,已学过金属物理性质和合金的概念

要求: (1)分析材料二的编写意图。(6 分)

(2)根据上述三个材料,完成上述内容的教学设计,字数不少于 300 字。

内容包括: ①教学目标。(6 分) ②教学方法。(2 分) ③教学过程。(16 分)

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答题卡(剩余 道题)

单选题
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问答题
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