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2021年教师资格《道德与法治》初中预测试卷3

卷面总分:35分 答题时间:240分钟 试卷题量:35题 练习次数:89次
单选题 (共30题,共30分)
1.

纪晓岚的《阅微草堂笔记》记载,新疆有一年春耕的时候,牛很少。怕误了春耕,有谋士建议鉴于新疆人都爱吃牛肉,如果禁止宰牛,牛就多了。驻乌鲁木齐大臣听了这个建议,下了宰牛禁令。结果,整个新疆那一年都不养牛了,牛的数量不但没有增加,反而更少了。不得已,又把宰牛禁令取消了。这给我们的启示是( )。

①生产决定消费的方式和水平②消费对生产有调节作用

③必须增强宏观调控的前瞻性④必须加强国家宏观调控

  • A. ①③
  • B. ②④
  • C. ①④
  • D. ②③
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2.

在我们分析人时.既要看到其优点,又要看到其缺点,这一工作方法的理论根据是( )。

  • A. 主要矛盾和次要矛盾关系的原理 <
  • B. 矛盾的普遍性和特殊性关系的原理 <
  • C. 矛盾的同一性和斗争性关系的原理 <
  • D. 矛盾的主要方面和次要方面相互关系的原理
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3.

2015年3月初,十二届全国人大三次会议在北京召开,代表们汇聚一堂,共商国是。下列属于人大代表代表人民行使国家权力的是( )。

  • A. 行使立法权和决定权
  • B. 行使提案权和质询权
  • C. 听取人民群众的意见和要求
  • D. 模范遵守宪法和法律
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4.

在教学活动中,教师不能满足于“授人以鱼”,而是要做到“授人以渔”,这说明教学中应该重视( )。

  • A. 传授学生知识
  • B. 发展学生能力
  • C. 培养学生个性
  • D. 养成学生品德
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5.

我国人民是国家的主人,实现人民当家作主最有效的途径是( )。

  • A. 坚持人民民主专政
  • B. 实行农村村民自治和城市居民自治
  • C. 坚持人民代表大会制度
  • D. 赋予人民充分的选举权和被选举权
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6.

在听完一位成功的企业家讲课后,一些来自企业的学员感到有些失望,便问他:“你讲的那些内容我们也差不多知道,可为什么我们之间的差距会那么大呢 ”这位企业家回答说:“那是因为你们仅是知道,而我却做到了,这就是我们的差别。”这句话表明了实践高于理论认识,因为实践具有( )。

  • A. 普遍有效性
  • B. 客观规律性
  • C. 主体能动性
  • D. 直接现实性
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7.

2015年1月,广东省印发《广东省人民政府关于公布省直部门权责清单(第一批)的决定》等系列通知,发布首批省直部门权责清单和职能调整目录。此举措( )。

①旨在加快推进政府职能转变,强化权力运行制约和监督

②有利于建立权责明确的执法体制,提高执法能力

③旨在划定政府权力边界,主管市场发展

④有利于确保公民的知情权与表达权

  • A. ①②
  • B. ①③
  • C. ②④
  • D. ③④
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8.

下列对举行这一活动理解正确的是( )。

①青少年学生要提高防范和自救意识

②这种活动能杜绝对未成年人的伤害

③社会、家庭和学校要对学生进行安全教育

④学生要掌握自我保护的方法和技巧

  • A. ①②③
  • B. ②③④
  • C. ①③④
  • D. ①②④
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9.

尽管我们有“五讲四美”的道德规范,有《公民道德建设实施纲要》,但对于乱吐乱扔等不文明行为,大多数城市都予以宽容和默许,至今很多国人都还很“随便”。对此应该借鉴新加坡公民道德的经验——盛世用重典,如随地吐痰罚款200元,乱扔纸屑和烟头罚款1 000元,采摘花草、公共场所吸烟……也要罚款。将道德规范融合于法规之中,再加上执法严明,势必有利于提高公民的道德意识。这启示我们在公民道德建设中( )。

①一切外国的东西都可以为我所用

②坚持法治和德治相结合

③博采众长,为我所用

④我们应将道德规范全部纳入法制轨道

  • A. ①②
  • B. ②④
  • C. ①③
  • D. ②③
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10.

在课程资源的开发与利用上,新课程主张建立融合、开放、发展的课程观,鼓励教师和学生从实际出发,因地制宜,积极创造和利用课程资源。下列选项中,可以成为思想品德课程资源的有( )。

①各类教育软件②红色旅游地

③机关、企业、事业单位④学生与家庭成员

⑤自然景观

  • A. ①②③
  • B. ①②③④
  • C. ②③④⑤
  • D. ①②③④⑤
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11.

下列成语中体现辩证否定观点是( )

  • A. 古为今用,洋为中用
  • B. 百尺竿头,更进一步
  • C. 冰冻三尺,非一日之寒
  • D. 千里之行,始于足下
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12.

假定三种投资方式的收益率分别为20%,2.25%,2%,不考虑其他因素,单纯从收益上看,相对应的三种投资方式最可能的是( )。

  • A. 股票—政府债券—存款储蓄
  • B. 商业保险—政府债券—存款储蓄
  • C. 股票—存款储蓄—政府债券
  • D. 商业保险—存款储蓄—政府债券
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13.

2014年下半年,我国汽油,柴油价格连续下跌,这对汽车市场产生一定影响,如不考虑其他因素,下列观点理解正确的是( )。

  • A. 作为替代品,油价的下跌会引起汽车需求量增加
  • B. 作为替代品,油价的下跌会引起汽车需求量减少
  • C. 作为互补品,油价的下跌会引起汽车需求量增加
  • D. 作为互补品,油价的下跌会引起汽车需求量减少
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14.

俗话说:“当局者迷,旁观者清。”这说明( )。

  • A. 旁观者即别人最了解自己
  • B. 有自知之明的人总觉得自己不如人
  • C. 人无法认识自己,常常被事物所迷惑
  • D. 要重视从他人的态度与评价中了解、认识自己
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15.

道德发挥作用的基本方式是( )。

①社会舆论②内心信念

③宗教戒条④风俗习惯

  • A. ①②③
  • B. ①②④
  • C. ①③④
  • D. ②③④
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16.

《中国国家形象片——人物篇》在纽约街头循环播放,中国各领域杰出代表和普通百姓在片中逐一亮相.吸引不少路人驻足观看。通过这一方式与世界进行沟通,( )。

①能够彻底改变西方国家对中国的印象

②反映了教育具有选择、传递、创造文化的特定功能

③显示出大众传媒具有文化传递、沟通、共享的功能

④表明广告、电视等大众传媒是现代文化传播的重要手段

  • A. ①②
  • B. ①③
  • C. ②④
  • D. ③④
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17.

唐代诗人柳宗元在《三赠刘员外》一诗中写道:“信书成自误,经事渐知非。”下列观点与该诗句所含哲理相符的是( )。

①知是行之始,行是知之成

②学至于行之而止矣。行之,明也

③方其知之,而行未及之,则知尚浅

④不出户,知天下;不窥牖(窗户),见天道

  • A. ①③
  • B. ①④
  • C. ②③
  • D. ②④
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18.

某中学开展“平安是牵挂也是责任”的主题活动,活动首先是安全知识讲解和安全疏散演练。据此回答26~27题。

开展这一主题活动体现了对未成年人的( )。

  • A. 家庭保护
  • B. 社会保护
  • C. 学校保护
  • D. 司法保护
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19.

公民死亡后,民事权利能力消失,但仍受保护的权利包括( )。

①名誉权②对作品的署名权

③生命健康权④财产所有权

  • A. ①②
  • B. ①④
  • C. ②③
  • D. ③④
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20.

“我的地盘我做主”,这是博客的精神。但是博客自由的背后,是公共责任与法律底线。这说明( )。

  • A. 国家依法保护公民的自由权利
  • B. 法律是对权利的限制和约束
  • C. 公民必须在法律的轨道上行使权利
  • D. 我国公民的权利是不真实的
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21.

对“商品—货币—商品”这一过程,下列阐述错误的是( )。

  • A. 物物交换过程。容易引发通货膨胀
  • B. 这一过程对生产者特别重要,被称为“惊险的跳跃”
  • C. 这一过程中货币主要执行流通手段职能
  • D. 货币出现后,商品交换包括买和卖两个先后衔接的阶段
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22.

党的十八届四中全会审议通过的《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》强调,坚决维护宪法法律权威,人民权益要靠法律保障,法律权威要靠人民维护。这要求政府部门( )。

①加强司法监督,构建阳光司法机制

②依法全面履行职能,推行政府权力清单制度

③坚持公正廉洁,以党风引领社会风气转变

④提升干部法治意识,打造守法诚信政府

  • A. ①②
  • B. ②④
  • C. ①③
  • D. ③④
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23.

个性店的概念最早起源于美国,流行于日本,意为风格独特、更具专业化、创意鲜明的店铺。在现有国内市场上,个性化概念可分为两种,一种是商品个性化,主要是抓住时下消费者求变求新、标榜另类和时尚的特性,提供独一无二的个性化商品;另一种是店铺个性化,从文化理念入手以博得消费者的认同感。我国国内个性店的个性化概念对创业方法的主要哲学启示是( )。

①把握住个性,坚持具体问题具体分析

②把握主客观的内在联系,充分发挥意识能动作用

③把握理论与实践的内在联系,坚持实践第一的观点

④把握联系的具体性,根据事物固有属性,善于创建新的具体联系

  • A. ①②③
  • B. ②③④
  • C. ①③④
  • D. ①②④
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24.

为启发儿童积极思考问题,从道德冲突中寻找正确答案,美国道德教育家劳伦斯·科尔伯格倡导的道德教育方法是( )。

  • A. 问题解决法
  • B. 道德两难法
  • C. 活动体验法
  • D. 实践探究法
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25.

文化对人的影响是深远持久的,下列诗句的寓意符合这一特点的是( )。

  • A. 江山代有人才出,各领风骚数百年
  • B. 千载文化作胡语。分明怨恨曲中论
  • C. 黄鹤一去不复返。白云千载空悠悠
  • D. 少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰
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26.

发生通货膨胀时通常会出现的现象有( )。

①商品普遍滞销

②正常的生产流通秩序被扰乱

③居民纷纷抢购消费品

④物价全面持续上涨

  • A. ①②③
  • B. ①②④
  • C. ①③④
  • D. ②③④
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27.

物质和意识的对立只有在非常有限的范围内才有绝对的意义,超过这个范围便是相对的了,这个范围是指( )。

  • A. 物质和意识何者为第一性
  • B. 物质和意识是否具有统一性
  • C. 物质和意识何者更为重要
  • D. 物质和意识何者与社会生活的关系更紧密
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28.

王某生前订有自书、代书、录音、口头及公证遗嘱各一份,而且内容相互矛盾,则以哪一份遗嘱为准 ( )

  • A. 自书遗嘱
  • B. 公证遗嘱
  • C. 录音遗嘱
  • D. 口头遗嘱
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29.

漫画《顾前不顾后》(图1)给我们的哲学启示是( )。中学思想品德学科知识与教学能力,预测试卷,2021年教师资格《道德与法治》初中预测试卷3

  • A. 要用联系的观点看问题
  • B. 要用发展的观点看问题
  • C. 要用实践的观点看问题
  • D. 要用运动的观点看问题
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30.

某市某中学思想品德老师在上《师生之间》一课时,把任教该班的科任老师和班主任请到课堂,共同讨论师生之间的关系问题,课堂上老师和同学坦诚交流,收到了良好的效果。这位老师的做法,突出体现了思想品德课程的( )特点。

  • A. 思想性
  • B. 实践性
  • C. 人文性
  • D. 综合性
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问答题 (共5题,共5分)
31.

材料:2012年9月27日,由中国环境科学学会、中国国际青年交流中心、《环境与生活》杂志主办的“中国青少年环境监督(小小环境观察员)计划”项目已在全国展开。目前,报名加入并已开展活动的省及直辖市有:北京、广东、云南、湖北、江苏、上海等,数千名学生参与活动。按照项目计划,在3年内,全国有100所中小学校的万名小小环境观察员(The litt1e green-scouts)走进大自然,走进社区、农场和超市,去观察体验和了解身边的环境保护状况。这一项目同时被纳入国务院“全民科学素质行动计划”中。

问题:(1)“中国青少年环境监督计划”体现了我国坚持什么发展战略 我国制定了哪些政策措施(至少写出五项)来落实这一发展战略

(2)保护身边的环境,青少年学生可以做些什么 (至少三个方面)

(3)组织学生进行社会调查,教师需要做哪些工作

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32.

材料:

某班班委会选举结束后,班主任张老师召集新班委开会,对班委成员进行分工,明确了各自的职责,并对每个班委如何履行职责进行了具体的指导,要求班委成员各司其职,大胆工作,为建设有序和谐的班集体担负起更重的责任。

问题:(1)以此材料为例说明责任的涵义和来源。

(2)指出该教师采用的培养学生责任意识和能力的主要做法。

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33.

阅读材料,回答下列问题。中学思想品德学科知识与教学能力,预测试卷,2021年教师资格《道德与法治》初中预测试卷3

问题:(1)请补充表中I、Ⅱ两部分“评价指标”内容。

(2)结合上表,说明思想品德课开展形成性评价的意义。

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34.

以下是《思想品德》(人教版)七年级下册第七课第二框《法不可违》的课堂结束。

请同学们对比以下概念:

(1)一般违法行为与严重违法行为;

(2)行政违法行为、民事违法行为与刑事违法行为;

(3)严重危害性、刑事违法性与刑事当罚性;

教师:今天我们弄清了什么是违法,什么是犯罪,事实说明违法与犯罪之间并没有不可逾越的鸿沟。有些人走向犯罪的深渊都是从一些小事开始的。俗话说:“蝼蚁之穴,溃千里之堤”,我们青少年一定要学法、知法、守法,防微杜渐,做一个合格的公民。

问题:请简要评析上述材料中教师的课堂结束方式。

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35.

依据教学内容进行片段教学设计,教学时间20分钟,课程为教授新课。

教学内容:义务教育人教版思想品德(八年级·下册)第十课·我们维护正义,第一框正义是人类良知的“声音”。

第一幕走进正义正文如下:

我们都愿意生活在正义中。被人欺负了,有人斥责欺人者;受委屈了,有地方鸣冤申诉;被侵权了,有法律制裁侵权者;有困难了有人伸出援助之手。如果没有正义,善良就会被践踏,邪恶就会肆虐,整个社会就会陷入黑暗和混乱之中。所以,期盼正义、维护正义,是所有善良人的共同心声。

在社会进程中。凡促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当利益的行为,都是正义行为:凡阻碍人类社会进步与发展、损害公共利益和他人正当权益的行为,都是非正义的行为。

制度的正义性在于。它的程序与规则不是为少数人制定的,而是为所有社会成员的利益制定的。每个人都能在制度规则的正常运行中受益,也都受到正义制度规则的约束。如果没有正义制度规则的支持,就难以实现社会公平。

请依据上述教学内容,回答下列问题:

(1)写出本教学内容的能力目标。

(2)写出本教学内容的板书提纲。

(3)围绕“对正义的认识”,设计一个学生合作探究活动。

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答题卡(剩余 道题)

单选题
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
问答题
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