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2021年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》练习卷8

卷面总分:26分 答题时间:240分钟 试卷题量:26题 练习次数:84次
单选题 (共20题,共20分)
1.

合作学习是指学生们以(   )的方式代替教师主导教学的一种教学策略。

  • A. 被动的合作学习
  • B. 自觉合作学习
  • C. 主动学习
  • D. 主动合作学习
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2.

袁老师中途接手小学三年级(3)班的班主任,有几个学生经常缺交数学作业,经过了解,发现只要题目难一点或计算量大一点,这几个同学就不能按时完成作业,不仅如此,在各项活动中也有一些同学叫苦叫累。如果你是班主任的话,可在全班进行(   )。

  • A. 积极的情感教育
  • B. 意志品质的培养
  • C. 人际交往教育
  • D. 良好性格的教育
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3.

课外活动的基本特点是灵活性、自愿性和(   )。

  • A. 自主性
  • B. 随意性
  • C. 规范性
  • D. 强制性
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4.

我国学制沿革史上,借鉴美国教育体制,初次确立了“六三三制”的学习阶段和年限的学制是(   )。

  • A. 壬寅学制
  • B. 壬戌学制
  • C. 壬子癸丑学制
  • D. 癸卯学制
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5.

直观时运用变式方法的目的是(  )。

  • A. 激发兴趣
  • B. 引起注意
  • C. 丰富想象
  • D. 区分本质与非本质特征
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6.

美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道:“给我一打健康的婴儿,一个由我支配的特殊的环境,让我在这个环境里养育他们,我可担保,任意选择一个,不论他父母的才干、倾向、爱好如何,他父母的职业及种族如何,我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物——医生、律师、艺术家、大商人,甚至乞丐或强盗。”这是(  )。

  • A. 遗传决定论的观点
  • B. 环境决定论的观点
  • C. 家庭决定论的观点
  • D. 儿童决定论的观点
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7.

“揠苗助长”违背了人的身心发展的(  )。

  • A. 阶段性
  • B. 差异性
  • C. 顺序性
  • D. 不均衡性
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8.

以下不属于实物直观的是(  )。

  • A. 观察实物
  • B. 演示实验
  • C. 到实地参观访问
  • D. 观察教学电影
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9.

苏格拉底在教学中形成的“产婆术”属于(  )。

  • A. 直观性原则
  • B. 循序渐进原则
  • C. 启发性原则
  • D. 巩固性原则
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10.

班主任了解和研究学生最简便易行、行之有效的方法是(  )。

  • A. 观察法
  • B. 访问法
  • C. 问卷法
  • D. 调查法
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11.

一般来说,态度和品德的形成过程经历了三个阶段,即依从、认同和(  )。

  • A. 反馈
  • B. 行为
  • C. 实行
  • D. 内化
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12.

个人在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态是(  )。

  • A. 学习动机
  • B. 学习需要
  • C. 学习兴趣
  • D. 学习期待
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13.

学习策略是学习者制订的学习计划,包括(  )。

  • A. 意识和能力
  • B. 规则和技能
  • C. 认知策略
  • D. 经验和方法
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14.

学生能够运用三角形面积公式计算三角形田地的面积。这些知识属于(  )。

  • A. 陈述性知识
  • B. 程序性知识
  • C. 条件性知识
  • D. 保护性知识
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15.

对于小学生正式群体而言,其内部成员间在价值上保持较高的(  ),而非正式群体之间在价值取向上存在着较多的(  )。

  • A. 同质性差异性
  • B. 一致性差异性
  • C. 一致性独立性
  • D. 同质性独立性
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16.

下列属于问题解决的是(  )。

  • A. 漫无目的幻想
  • B. 走路
  • C. 联想
  • D. 发明创造
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17.

小敏是班上的学习委员,学习一直非常努力,成绩名列前茅。在一节自习课上,她遇到一道数学计算试题,半节课过去了还没做出来,正着急时,忽然听到有个同学说“她越来越笨了”。小敏心里咯噔一下,琢磨他是在说自己吧,然后就不断地想自己是不是变笨了。从那以后,小敏很在意别人说什么,而且总觉得是在说自己,非常难受。后来连朋友跟她开玩笑她也耿耿于怀,整天被一些无关紧要的事占着脑子,乱糟糟的,头都快炸了。你认为,小敏同学的心理问题是中小学生常见的(  )。

  • A. 焦虑症
  • B. 恐惧症
  • C. 强迫症
  • D. 抑郁症
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18.

教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力,还要求具有一定的(  )。

  • A. 研究能力
  • B. 学习能力
  • C. 管理能力
  • D. 交往能力
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19.

班集体形成的条件和前进的动力是(  )。

  • A. 班主任的要求
  • B. 共同的活动
  • C. 共同的奋斗目标
  • D. 班级内部的矛盾斗争
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20.

在英文阅读中遇到生词时,教师一般要求学生联系上下文猜测词义,而不是急于查字典。这体现了知觉的(  )。

  • A. 整体性
  • B. 理解性
  • C. 选择性
  • D. 恒常性
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问答题 (共6题,共6分)
21.

简述班级授课制的基本特征。

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22.

简述童年期儿童学习的特征。

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23.

为什么说学校教育在人的发展中起主导作用?

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24.

请认真阅读下文,并按要求作答。

小学教育教学知识与能力,押题密卷,2021年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷7

问题(一):如指导高年段小学生学习上述内容,试拟定教学目标和教学重点。(15分)

问题(二):根据拟定的教学目标,设计课堂教学环节并简要说明理由。(25分)

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25.

这是某教师执教《放弃射门》导人时的一个片段,阅读并回答问题。

师:同学们,读完课文,你们有哪些不明白的问题?

生:福勒为什么要放弃射门?

生:课文的最后一句话是什么意思?

生:世界级球星福勒几次放弃射门?

师:同学们在读书时都动了脑筋。下面我们就来一起学习课文,解决这些问题,好吗?

生:好!

师:请同学们仔细读课文第一自然段……

问题:你是怎样看待以上教学的?请发表你的观点。(20分)

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26.

两个教师在教学《圆的认识》一课时:

教师A:在教学“半径和直径关系”时,组织学生动手测量、制表,然后引导学生发现“在同一个圆中,圆的半径是直径的一半”。

教师B:在教学这一知识点时是这样设计的:先让学生自学,再让学生表述半径与直径的关系,然后问学生可以用什么方法来证明,学生再说出自己的观点。体现的是学生要学,学生再自己通过猜测、验证获得知识。

问题:请比较分析这两位教师的教学设计及启示。(20分)

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单选题
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