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2014年下半年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题

卷面总分：27分 答题时间：240分钟 试卷题量：27题 练习次数：82次
单选题 （共20题，共20分）
1.

妈妈要求小华必须完成作业以后才能看动画片。这种做法符合（　　）。

  • A. 负强化原则
  • B. 替代强化原则
  • C. 自我强化原则
  • D. 普雷马克原则
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2.

小学班级管理中，既是做好班主任工作的基础条件，又是决定班主任工作成效的主要因素是（　　）。

  • A. 班主任工作职责
  • B. 班主任自身素质
  • C. 班级学生的质量
  • D. 对班级学生的了解
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3.

儿童发展是一个持续不断的过程，不同年龄阶段表现出不同的特征。儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要（　　）。

  • A. 循序渐进
  • B. 有针对性
  • C. 因材施教
  • D. 抓关键期
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4.

学校中的“三风”是指校风、教风和学风，是学校文化的重要构成，就其课程类型而言，它主要属于（　　）。

  • A. 学科课程
  • B. 活动课程
  • C. 显性课程
  • D. 隐性课程
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5.

教师的知识结构中，小学英语教师所拥有的英语学科知识属于（　　）。

  • A. 一般性知识
  • B. 条件性知识
  • C. 本体性知识
  • D. 实践性知识
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6.

根据1993年颁发的《中国教育改革和发展纲要》的相关规定，小学实行（　　）。

  • A. 校长负责制
  • B. 党支部领导下的校长负责制
  • C. 书记负责制
  • D. 教职工代表大会制
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7.

“现在，我们教育中将引起的改变是重心的转移……在这里儿童变成了太阳，教育的一切措施要围绕他们而组织起来。”这一儿童中心理念出自教育家（　　）。

  • A. 洛克
  • B. 康德
  • C. 杜威
  • D. 培根
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8.

“让学校的每一面墙壁都开口说话。”苏霍姆林斯基这句话体现的德育方法是（　　）。

  • A. 陶冶教育
  • B. 榜样示范
  • C. 实际锻炼
  • D. 品德评价
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9.

小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华，去其糟粕。这说明教育对文化具有（　　）。

  • A. 继承功能
  • B. 传递功能
  • C. 选择功能
  • D. 创新功能
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10.

在火情发生时，如果学生的衣服已经着火，教师首先应该采取的措施是（　　）。

  • A. 大声呼救
  • B. 让学生就地打滚
  • C. 跑开取水
  • D. 用手拍打学生衣服上的火焰
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11.

根据过度学习的研究，如果小学生读4遍后能够完整背诵一首诗，要达到最佳记忆效果，还应背诵（　　）。

  • A. 2遍
  • B. 4遍
  • C. 6遍
  • D. 8遍
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12.

张老师在组织学生思考和讨论时，常常激励学生尽量列举所有可能，这种思维训练方法是（　　）。

  • A. 分合法
  • B. 清单法
  • C. 试误法
  • D. 头脑风暴法
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13.

根据动机水平与学习效果的关系研究，假如考试难度较小，要想学习动机的最佳水平一般应该（　　）。

  • A. 极高
  • B. 偏高
  • C. 中等
  • D. 偏低
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14.

有的小学生在学习英语字母“t”事，常常会发出汉语拼音“t”的音，造成这种干扰现象的原因是（　　）。

  • A. 前摄抑制
  • B. 倒摄抑制
  • C. 消退抑制
  • D. 双向抑制
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15.

李老师在教学《落花生》时，让学生谈谈做人该做落花生这样的人，还是做苹果石榴这样的人，大家各抒己见。李老师运用的教学方法是（　　）。

  • A. 讲授法
  • B. 讨论法
  • C. 谈话法
  • D. 发现法
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16.

“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”，这强调了教学评价应注重发挥（　　）。

  • A. 导向功能
  • B. 发展功能
  • C. 反馈功能
  • D. 管理功能
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17.

我国基础教育课程改革要求整体设置九年一贯的义务教育课程，通过课时比例调整使其保持适当的比重关系。这强调了课程结构的（　　）。

  • A. 均衡性
  • B. 综合性
  • C. 选择性
  • D. 统一性
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18.

教完古诗《草》后，于老师扮演耳背的奶奶，把“一岁一枯荣”昕成“一岁一窟窿”，让学生纠正并解释。这种课堂总结方法属于（　　）。

  • A. 自然式
  • B. 归纳式
  • C. 游戏式
  • D. 悬念式
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19.

在一些农村教学点，老师在一节课内分别对不同年级的学生进行教学，这种教学组织形式是（　　）。

  • A. 复式教学
  • B. 道尔顿制
  • C. 分组教学
  • D. 个别教学
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20.

罗老师教学《观潮》时，播放了一段视频让学生感受钱塘江大潮的雄伟壮观，其贯彻的教学原则是（　　）。

  • A. 启发式原则
  • B. 因材施教原则
  • C. 直观性原则
  • D. 循序渐进原则
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问答题 （共7题，共7分）
21.

简述教育研究中文献检索的基本要求。

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22.

简述皮亚杰理论中7—12岁小学生思维发展的特征。

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23.

简述学校联系的基本方式。

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24.

材料：

为让班会开得更成功，我选了一篇课文改成剧本，准备排演课本剧。第二天，我在班上说了这一想法，很多同学都表示赞同。这时，我听到小雯和同桌小声议论：“老师怎么选这篇课文，又长又不好读。”“你管呢，让你演什tZ,就演什么呗。”“我可不想演”。听到这儿，我心一沉。下课后，我请小雯来办公室，让她谈谈自己的想法。她说：“老师，我觉得您选的课文不好。而且每次您都是写好的剧本让我们演，能不能让我们自己试一试。”她的话让我突然意识到他们长大了。并不希望老师什么都“包办代替”。于是，我把这项任务交给了小雯，她高兴地接受了。接下来，她就忙着和同学选课文，编剧和做道具……其间还给我做参谋。班会如期召开，课本剧表演非常成功。

(1)谈谈本案例在班级管理方面给你的启示。(10分)

(2)作为班主任，应树立怎样的学生观?(10分)

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25.

材料：

吴老师用投影仪出示了一道开放题，3位老师带50名学生去参观植物园。票价分别是：成人每人10元、学生每人5元、团体(10人以上)每人6元。问题是：怎样买合算?很快，很多同学给出了答案：老师和学生一共需要花费280元。小宇提出了另一种方案：“把老师学生凑成10人的组，剩下的同学按照5元的票，一共花费275元，比280元少了5块钱。”吴老师笑着点点头，其他同学听了若有所思，有的似茅塞顿开。小思却说：“不就少了5块钱嘛!”他满不在乎地说：“老师，都出去玩了，谁还在乎这5块钱啊?”其他同学也附和到：“就是，5块钱算什么!”

(1)如果你是吴老师，你会如何应对这一状况?(10分)

(2)谈谈在教学中如何贯彻科学性与思想性相统一的思想。(10分)

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26.

根据上述材料完成下列任务：

小学教育教学知识与能力,历年真题,2014年下半年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题

(1)结合《义务教育语文课程标准(2011年版)》，谈谈应如何开展识字教学?(8分)

(2)如指导一年级学生学习本文，试拟定教学目标。(10分)

(3)依据拟定的教学目标，设计课堂教学过程。(22分)

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27.

根据上述材料完成下列任务：

小学教育教学知识与能力,历年真题,2014年下半年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题

(1)依据《义务教育数学课程标准(2011年版)》，本材料的教学应注意学生哪些方面的发展?(8分)

(2)若指导一年级学生学习本课，试拟定教学目标。(10分)

(3)根据教学目标，设定教学过程。(22分)

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答题卡（剩余 道题）

单选题
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
问答题
21 22 23 24 25 26 27
00:00:00
暂停
交卷
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