当前位置:首页 → 职业资格 → 教师资格 → 小学教育教学知识与能力->2021年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》考前冲刺卷2
法国思想家蒙田曾用教师指导学生走路来比喻指导学生学习,“教师最好先让孩子在其面前走几步,以便更好地判断孩子步伐的速度。从而推测他能坚持多久,然后方能判断他的能力。如果我们不顾分寸,就常会坏事”。可见,蒙田强调教师所要遵循的教学原则是( ) 。
科尔伯格研究道德发展的主要方法是( )。
下列对于课程定义的描述,不正确的是( )。
对一所学校或学校的一个班级进行的调查属于( )。
主张“泛智教育”理想,并提出把一切知识教给一切人类的教育家是( )。
士兵在战场上穿迷彩服以达到隐蔽的效果,主要利用了知觉的( )。
传统教育走向现代教育,其重要标志是产生了( )。
下列评价类型中更适合用于选拔人才的是( )。
在讲《大气压力》一课时,老师手拿烧瓶给学生看,并用“魔术棒”敲几下,里面是空的。然后拿出熟的鹌鹑蛋放在瓶口,按不下去,把蛋拿下;接着点燃蜡纸条放人瓶中,迅速将蛋放在瓶口,于是在大气压力作用下,鹌鹑蛋被烧瓶“吞”进肚里。此时,学生看得目瞪口呆。老师马上说:“蛋为什么会被烧瓶吞进肚里?今天我们就来揭开这个秘密。”这种导入方法属于( )。
教师用总结性的语言提纲挈领地再现一节课,从而结束课堂教学的方法是( )。
学生往往会“度德而师之”因而要求教师应扮演好( )。
教师通过捕捉教育情境的细微变化,积极主动采取应变措施,化不利因素为有利条件,保证教育活动顺利开展。这句话体现了教师劳动的( )。
下列关于“先行组织者”的说法中,不正确的是( )。
教育学中常说的“跳一跳,摘个桃”,体现了学生的发展存在( )。
某学生决心改掉上课迟到的缺点,但冬天一到,他又迟迟不肯起床,结果还是频频迟到,要对该生进行教育。应着重强化其( )。
教师按一定的教学要求提出问题让学生回答,通过问答、对话的形式引导学生思考、探究或获取知识。促进学生智能发展的教学方法是( )。
根据课程的管理主体的不同,可将课程分为( )。
( )是记忆的开端,也是记忆的前提和基础。
预防沙眼的重点是( )。
各种类型和层次的教育活动,其基本要素都不包括( )。
简述影响遗忘进程的因素。
简述素质教育的基本内涵。
材料:
张老师班上的王明同学上课时常发出怪叫声,面对老师的批评和全班同学的哄堂大笑,王明反而非常得意,觉得自己引起了大家的注意。后来张老师转变策略,在王明发出怪叫声后置若罔闻。并且提前告诉其他同学忽视王明的调皮行为,王明觉得自己的“演出”没有得到反馈,渐渐失去了兴趣,从此不再发出怪叫声。张老师及时当众表扬了王明的进步,王明从此更加遵守课堂纪律了。
问题:
(1)请结合行为主义的强化理论,分析张老师的教育举措。(10分)
(2)谈谈如何做好课堂管理。(10分)
期末考试刚刚结束,几位同学几乎用哀求的语气对班主任说:“别给我们排名了。”孩子们的目光里充满了惶恐与不安。这位教了20多年学的教师心头一热,眼睛湿润了。这一次,他没有按照惯例公布学生的成绩。试卷改完后,王老师分别找到这几位同学,耐心地分析了他们在这次考试中的成败得失。勉励他们认真学习,相信他们通过努力一定会有更大的进步。事后,他对同事说:“通过这件事,我真切地感受到了教师的那一份责任。”
(1)分析王老师做法的可取之处及当前学生评价存在的问题。(10分)
(2)新课程改革背景下,教师应当树立什么样的评价观?(10分)
小学生小亮很想学好数学,但数学成绩一直很差,多方面努力都没有起色。近期,班主任发现小亮上课变得不听讲,还时不时扰乱课堂秩序,不按时完成家庭作业,数学老师催促也不见效,之后连续几次数学考试都是班上最后一名。班主任通过与小亮谈话了解到,在经历了多次数学考试失败体验后,小亮发现学习努力的程度与数学考试成绩之间没有关系。对提高数学成绩自己完全无能为力,他认为自己不是学数学的料,也不再愿意下功夫学数学了。
(1)你认为小亮在学习上是否出现了习得性无助并说明理由。(10分)
(2)如果你是小亮的班主任,该如何培养他的学习动机?(10分)
下课了,当学生说“谢谢老师”时,我真想说“谢谢同学们”。孩子们今天在课堂上提出的“问题”、他们在课堂上的“插嘴”使我不断地调整、改写我原先设计好的“教案”。所以,今天我最想说的是“教案是在下课之后才完成的”。而且,在整个课堂教学中,尽管我一直在努力根据学生提出的“问题”和学生的“插嘴”调整上课前设计好的“教案”,但仍然留有很多遗憾,要是再有机会教同样的内容,我想我会重新改写我的“教案”。
(1)试评析该教师不断改写自己“教案”的行为。(8分)
(2)作为一名教师,应如何不断提高自身的修养?(12分)
请认真阅读下列材料,并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务:
(1)列举五种词汇呈现的方法。(10分)
(2)如指导小学生学习,试拟定教学目标。(10分)
(3)依据拟定的教学目标,设计导入和呈现环节的教学活动并说明设计理由。(20分)
认真阅读下列材料,并按要求作答。
(1)简单介绍歌曲的音乐特点。(10分)
(2)如指导中年级小学生演唱该歌曲,请拟定教学目标。(10分)
(3)依据拟定的教学目标,结合该歌曲的学习,设计导入环节并说明设计意图。(20分)
请认真阅读下列材料,并按要求作答:
(1)什么是色彩的纯度?色彩三属性是什么?(10分)
(2)如指导高年级小学生学习本课,试拟定教学目标。(10分)
(3)依据拟定的教学目标,设计导入活动并说明理由。(10分)
(4)依据拟定的教学目标,设计“学习如何改变色彩纯度”内容的新授教学活动并说明设计理由。(10分)
请认真阅读下列教材,并按要求作答。
动作要点:跳上成正撑时,要直臂挺胸抬头、并腿绷脚面;前翻下时,上体前屈收腹贴杠、低头屈臂拉杠双脚落地。
根据上述材料完成下列任务:
(1)简要说明“跳上成正撑,前翻下”的教学重点、难点。(10分)
(2)如果指导水平二的学生练习,试拟定教学目标。(10分)
(3)依据拟定的教学目标,设计易犯错误的纠正方法并说明理由。(20分)
(1)什么是数据分析观念?数据分析观念可以从哪几个方面来体现?(10分)
(2)依据拟定的教学目标,设计课堂教学的主要环节,并简要说明设计意图。(20分)