当前位置:首页 → 职业资格 → 教师资格 → 小学教育教学知识与能力->2021年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》考前冲刺卷1
以下因素中,决定教育的规模和速度的是( )。
某学生既想参加英语脱口秀锻炼自己,又害怕讲不好,被别人嘲笑,这时他面临的心理冲突是( )。
某学生活泼、好动、乐观、灵活,喜欢交朋友,爱好广泛,稳定性差,缺少毅力,见异思迁。她的气质类型属于( ) 。
杨老师在教授生字词的过程中发现部分学生有丢笔少画的现象,于是把“小学生丢笔少画现象的原因及对策研究”作为自己的研究课题,根据在工作中收集整理的资料提出可能的假设,根据假设设计并实施教学措施,并根据反馈信息进一步调整教学行动方案。这种研究方法属于( )。
校本课程开发的主要力量是( )。
年幼的儿童学习活动比较突出,喜欢听到父母和老师的夸奖和鼓励,这属于( )。
诺笃尔普认为,“在事实上个人是不存在的,因为人之所以为人。只是因为他生活在人群之中,并且参加社会生活。”这种教育目的观的价值取向是( )。
记忆过程包括( )。
“余音绕梁,三日不绝于耳”属于( )。
孟禄认为“全部教育都归之于儿童对成人的无意识模仿”,这种观点是教育起源说中的( )。
新课改整体设计九年一贯的义务教育课程,在小学阶段( )。
下列儿童溺水时采取的急救措施中错误的是( )。
少先队活动要有利于少年儿童德、智、体、美诸方面全面和谐的发展,这是培养未来人才的需要,也是少年儿童自身成长和自身发展的内在规律的需要。这体现了少先队活动的( )特点。
下列哪一选项属于过程与方法目标?( )
李老师在教《落花生》一课时,让学生各抒己见,谈谈该做什么样的人。李老师运用的教学方法是( )。
“教学有法,但无定法”,这说明教师劳动具有( )。
学生可以根据自身的兴趣、特长和实际需要参加课外活动,说明课外活动具有( )。
李琳花了十分钟就把《静夜思》背下来了,然后他又继续读了五分钟,这种促进知识保持的方法属于( )。
俗话说:“要给学生一杯水。要有一桶水。”这主要是强调教师需要( )。
下列哪个不属于强迫症的治疗方法?( )
简述运用讲授法的基本要求。
请认真阅读下述材料,并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务:
(1)简要分析歌曲的特点。(10分)
(2)如指导低年段小学生学唱本歌曲,试拟定教学目标。(10分)
(3)依据拟定的教学目标,设计导入环节并说明理由。(20分)
请认真阅读下列材料,并按要求作答。
(1)试对上文进行文本解读。(10分)
(2)如指导低年级小学生学习本文,试拟定教学目标。(10分)
(3)根据拟定的教学目标,设计识字环节的教学过程并说明意图。(20分)
简述政治经济制度对教育的制约作用。
简述如何利用记忆规律促进学生有效学习。
材料:
有一天,三年级二班的王小明同学在自习课上大声喧哗,不仅不听值日学生干部的制止,反而反唇相讥,值日干部要将这位学生拉到讲台前站着,结果两人闹别扭,在教室大吵大闹,大有兵戎相见之势。这时班主任进入教室,见到这种状况并没有立即批评他们,而是咳了一声,同学们见了班主任都乖乖地坐到了座位上。老师假装不知道发生了什么事。说道:“退一步海阔天空,忍一时风平浪静”。这一大家都熟悉的句子,一下子把学生的注意力吸引过来,大家情不自禁地“哇”了一声。他们的吵架也在大家的小声议论中慢慢淡去了。
问题:
(1)请分析产生上述现象的原因?(8分)
(2)班主任应该如何调解班干部和同学问的矛盾?(12分)
(1)简要说明“双手投掷实心球”的教学重点、难点。(10分)
(2)如果指导水平二的学生练习,试拟定教学目标。(10分)
(3)依据拟定的教学目标,设计易犯错误及其纠正方法。(20分)
动作方法:两腿弯曲,上体前倾,重心落在两脚之间,五指自然分开手心空出,用手指和指根以上部位控球,肘关节自然弯曲,以肘关节为轴上下摆动,手腕下压将球控制在身体的左右侧。
(1)简要说明“篮球原地运球”的教学重点、难点。(10分)
(3)依据拟定的教学目标,设计不少于三种“篮球原地运球”的练习方法并说明理由。(20分)
(1)简述小学阶段记忆英语单词的方法有哪些。(10分)
(2)如指导小学生学习材料,试拟定教学目标。(10分)
(3)依据拟定的教学目标,设计两个巩固练习的教学活动并说明理由。(20分)
材料:请你把自己想象成大自然中的一员,你可以把自己当成一种植物或一种动物,也可以当成一种自然现象;想想它们在大自然中是怎样生活或变化的,想象它们眼中的世界是什么样的。并融入自已的感受写下来。
请根据上述述材料完成下列任务:
(1)简要概述为学生的习作拟写评语的注意事项。(10分)
(2)如指导六年级学生进行习作,试拟定教学目标。(10分)
(3)试为本课设计一个写作教学的过程。(20分)
李老师在教《黄山小记》这一课时,学生对作者引用旅行家徐霞客的诗句“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”产生了质疑:“为什么黄山不在五岳之列?’,李老师并不做正面解答,在学生争议未果的情况下,留下问题(家庭作业)让学生课后去探究,去查询有关资料,写出研究报告。
(1)对李老师本次家庭作业的设计进行评析。
(2)结合材料谈谈布置家庭作业的相关要求。