当前位置:首页 → 职业资格 → 教师资格 → 幼儿保教知识与能力->2013年下半年教师资格证考试幼儿《保教知识与能力》真题
2岁半的豆豆还不会自己吃饭,可偏要自己吃;不会穿衣,偏要自己穿,这反映了幼儿( )。
渴望同伴接纳自己,希望得到老师的表扬。这种表现反映了幼儿( )。
由于幼儿是以自我为中心辨别方向的,幼儿教师在动作示范时应该( )。
中班幼儿告状现象频繁,这主要是因为幼儿( )。
为了解幼儿同伴交往的特点,研究者深入幼儿所在的班级,详细记录其交往过程中的语言和动作。这一研究方法属于( )。
下列有关幼小衔接的说法,正确的是( )。
幼儿教师了解幼儿的最主要目的是( )
下列属于幼儿园语言教育目标的是( )
幼儿园教育工作评价应当( )。
下列选项中,对幼儿园教育质量影响最小的是( )。
影响学前儿童游戏的个体因素主要有哪些?
有研究者对幼儿园园长、教师做了一个调查,调查题因是“要全面真实地了解你园的保教质量,你认为最好什么时间段到你园? ”调查结果如下图所示。
分请根据幼儿园教育的特点和幼儿身心发展的规律,论述幼儿园教育为什么不能“小学化”。
材料:
奇奇是这样一个孩子:他胆子小,上课不主动发言,即便发言,小脸涨得通红,声音很小,特别害怕失败与挫折。他也不爱与同伴交往。老师和小朋友邀请他时,他总是把头摇得像拨浪鼓似的……
问题:(1)造成奇奇性格胆小的可能因素有哪些?
(2)你觉得该怎样帮助奇奇?
材料:
下周一要开展手工活动,张老师要求家长给幼儿准备废旧材料。周一那天,只有苗苗没带材料来,张老师就不让她参加活动。苗苗站在一旁看同伴活动,情绪很低落,一天都很少说话。回家后,苗苗冲爸爸大发脾气……
问题:(1)你认为张老师的做法适宜吗?为什么?
(2)你觉得张老师应该怎样做?
中(二)班幼儿在娃娃家游戏中,接待“客人”主动热情,与“长辈”交往很有礼貌,可家长却说,孩子在家不是这样的,有客人来了很少打招呼,还经常对爷爷奶奶发脾气......
请针对上述幼儿行为的反差,设计解决这一问题的教育方案。要求:写出问题的原因分析、教育目标、3种教育指导内容与方法。