2024年中级社会工作者《综合能力》决战自测卷

1.

（　　）的技巧是通过赞赏服务对象的某些行为来增加这些行为再次出现的可能性，达到强化和巩固这些行为的目的。

A. 鼓励
B. 组织活动
C. 正面强化
D. 朋辈榜样

A B C D

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2.

按照马斯洛人类需要的层次，人类衣、食、住方面的需要属于（　　）。

A. 安全需要
B. 归属与爱的需要
C. 尊重的需要
D. 生理需要

A B C D

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3.

一名社会工作者因为自己的工作压力大而感到纠结不安，想另谋出路，便去求教于他的督导，想听听他的建议。这时，这位资深社会工作者的督导属于（　　）。

A. 行政性督导
B. 教育性督导
C. 支持性督导
D. 管理性督导

A B C D

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4.

小刘是一名有“网瘾”的初二学生，由于成绩差，给班里拖后腿，老师将他的情况介绍给学校社会工作者。驻校社工根据小刘的情况制订了一套克服“网瘾”的行动计划，可小刘觉得计划任务太重，经过半个多月，效果仍然不佳。这个案例启示我们，在实施助人活动时要注意（　　）。

A. 服务计划要经过老师的同意
B. 询问服务对象身边的人
C. 促进服务对象发展
D. 与服务对象互动及合作

A B C D

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5.

社会工作者遵循协调服务对象与机构的关系、对服务对象档案进行管理、对资料保密，这些属于社会工作者对（）的伦理责任。

A. 服务对象
B. 同事
C. 服务机构
D. 专业人员

A B C D

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6.

青少年社会工作者在接触青少年的过程中能发现他们众多的困扰，其中包括犯罪行为、物质滥用、过早性行为、情绪波动等。在提及的这些现象中，大部分属于青少年期需要干预的危险问题，而其中一项被视为青少年阶段正常的发展特征，这一项是()。

A. 犯罪行为
B. 物质滥用
C. 过早性行为
D. 情绪剧烈波动

A B C D

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7.

小璐所在的社工事务所是一家专门针对老人开展服务的社工机构，虽然机构的所有社工都是社会工作专业毕业的，但事务所的总干事还是每个月开展一次老人服务的培训课程，还要求所有工作人员每月提交一份学习心得。上述事务所总干事的做法是针对社会工作者（）的能力要求。

A. 技术能力
B. 文化能力
C. 心理素质
D. 继续教育

A B C D

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8.

社会工作研究者要研究受虐儿童的需求情况，“受虐儿童”是研究的（　　）。

A. 主要内容
B. 分析单位
C. 可测量指标
D. 操作化指标

A B C D

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9.

下列有关人格结构的说法中，不正确的是( )

A. 弗洛伊德将人格分为本我、自我、超我
B. 面对人格失调问题，弗洛伊德认为应将治疗的焦点放在对本我的强化上
C. 本我由内驱力和欲望组成
D. 自我包括意识和前意识

A B C D

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10.

社会工作中的服务对象也称受助者，下列关于服务对象的说法不正确的是（）。

A. 服务对象的存在是社会工作得以发生的前提
B. 服务对象是社会工作的基本要素
C. 服务对象是遇到困难难以克服的个人
D. 服务对象是社会工作者直接服务或帮助的对象

A B C D

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11.

社会工作最主要的承载者和表现者是()。

A. 社会工作者
B. 服务对象
C. 价值观念
D. 助人活动

A B C D

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12.

科尔伯格提出的道德发展阶段论中，属于前习俗水平的是（）。

A. 惩罚与服从定向阶段
B. 社会契约定向阶段
C. 寻求认可定向阶段
D. 普遍性伦理准则阶段

A B C D

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13.

社会工作者针对就业问题对在校大学生开展的辅导属于（）。

A. 救治型学校社会工作
B. 治疗型学校社会工作
C. 变迁型学校社会工作
D. 社区——学校型学校社会工作

A B C D

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14.

晓琪今年12岁，刚刚进入初一，她感觉初中的知识太难了，老师也不像小学时候那么好，于是慢慢产生了厌学情绪。可是晓琪上小学时成绩非常好，每当看到小学时候得的奖状晓琪就会觉得自己越来越不如以前了。依据埃里克森的人类发展阶段论，晓琪正面临（）冲突。

A. 自主还是羞怯与疑虑
B. 主动还是内疚
C. 勤奋还是自卑
D. 基本信任还是不信任

A B C D

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15.

理性情绪治疗模式对人的心理失调的原因和机制进行了深入的分析，提出比较有影响的ABC理论，其中A代表（）。

A. 服务对象的信念
B. 引发事件
C. 引发事件之后出现的各种认知、情绪和行为
D. 服务对象对当前所遭遇事件的认识和评价

A B C D

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16.

社会工作者小王在工作过程中常设身处地为他人着想，和服务对象建立积极和良性的沟通交流关系。这体现了社会工作价值观的（）方面。

A. 注重服务中人与人之间关系的重要性
B. 服务大众
C. 待人真诚和守信
D. 强调服务对象个人的尊严和价值

A B C D

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17.

因金融危机，周某所在工厂效益不好，导致其失业长达一年，周某的妻子和孩子都埋怨他不能挣钱养家，社区居委会工作人员多次帮周某找工作，但是他没去试就拒绝了，因为他觉得自己没有能力做好那些工作。社会工作者针对周某的状况，认为他由于长期失业，对自己形成了否定的看法，而就业的困难、妻儿的埋怨，又进一步加深了他的焦虑和防卫。社会工作者上述看法的理论依据是（　　）。

A. 人本主义理论
B. 精神分析理论
C. 增强权能理论
D. 存在主义理论

A B C D

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18.

在自助小组的活动中，社会工作者指导第一次自主创业的残疾人完成工商登记等一系列手续，这属于()。

A. 结构化体验
B. 指引性体验
C. 学习式体验
D. 成长型体验

A B C D

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19.

某小组进入中期阶段，下列属于社会工作者在此阶段的工作是()。?

A. 把工作焦点集中在如何帮助组员建立相互信任上
B. 增强小组成员的凝聚力，让小组组员有满足感和稳定感
C. 帮助组员处理离别情绪和维持小组经验为介入的焦点
D. 协助组员处理好冲突

A B C D

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20.

下列选项中，不属于我国社会工作服务基本领域的是（）。

A. 企业社会工作
B. 城乡社区发展
C. 婚恋服务
D. 家庭服务

A B C D

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21.

理性情绪治疗模式的理论基础是（）。

A. 人本主义
B. 行为主义
C. 社会学习理论
D. 经典条件作用理论

A B C D

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22.

关于后现代主义的特征，下列说法不正确的是( )

A. 反对任何统一化的企图
B. 后现代是一个整体时代
C. 后现代是一个彻底的多元化已经成为普遍基本观念的时代
D. 后现代是人们看待世界观念发生根本变化的时代，其标志是机械论世界观已经陷入了不可克服的危机

A B C D

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23.

社会工作者在制订好服务计划后还需要与服务对象签订工作协议，下列选项中，不属于工作协议基本内容的是（　　）。

A. 服务目标
B. 服务费用
C. 服务内容和采用的方法
D. 服务双方应有的权利和义务

A B C D

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24.

社会服务机构评估包括社会服务（　　）评估和（　　）评估。

A. 内部、外部
B. 机构本身、绩效
C. 政府、基金会
D. 大众、媒体

A B C D

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25.

小花是个有自闭症的孩子，从不与老师和同学交流，父亲对小花失去了信心，不愿意管她，小花的母亲整日以泪洗面，对小花也无计可施，医务社会工作者与小花一家、医生、心理治疗师、老师以及学校的社会工作者，共同商量并制订服务计划。在这个过程中，医务社会工作者采取的服务策略是（）。

A. 综合辅导
B. 专业合作
C. 资源分配
D. 支持鼓励

A B C D

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26.

下列选项中，关于个案管理的说法不正确的是（　　）。

A. 个案管理是介于社会工作直接和间接服务之间的一种综合性服务方法
B. 个案管理的对象是求助者
C. 个案管理是一种“全貌”的工作方法
D. 个案管理具有实现服务合理配置和强调服务效率的双重功能

A B C D

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27.

王新已经到了上学的年龄，但因为家里生活困难，没有钱送他去上学。每当看到同龄的孩子都开开心心背起书包去上学，王新都会偷偷地流眼泪。社会工作者得知这个情况后，帮助王新联系了一所学校，并向学校申请减免相关费用。王新终于能和其他小朋友一样去上学了。社会工作者在这一过程中发挥了( )功能。

A. 维持社会秩序
B. 促进社会和谐
C. 促进服务对象的正常生活
D. 促进人与社会环境的相互适应

A B C D

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28.

下列关于马斯洛需要层次论的说法，（）属于对归属与爱的需要的理解。

A. 人类要求保障自身安全
B. 要求个人的能力和成就得到社会的承认
C. 满足衣、食、住、行等方面的需要
D. 人人都需要伙伴之间、同事之间的关系融洽或保持友谊和忠诚

A B C D

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29.

社会工作专业对系统理论的应用始于（）。

A. 平克斯以系统的观点介绍整合的社会工作实务方法
B. 米纳罕以系统的观点介绍整合的社会工作实务模式
C. 赫恩早期提出的全人或全貌的概念
D. “人在情境中”的理论范式的推行

A B C D

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30.

社会学家默顿指出，产生的负面的、消极的作用的是( )

A. 潜功能
B. 负功能
C. 正功能
D. 显功能

A B C D

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31.

虽然小花还在上学，但由于学习成绩不好，父母经常要求小花帮忙干繁重的农活，小花认为自己确实很笨，命不好，天意如此。社会工作者帮助小花建立自信，让她认识到自己是有能力的，帮助她发现自己在过去生活中的长处，让她认识到自己是有能力的，消除她的无力感。社会工作者的理论依据是（）。

A. 精神分析理论
B. 认知行为理论
C. 系统和生态理论
D. 增强权能理论

A B C D

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32.

加强社区居民对公民权利和义务的了解，增强居民解决社区问题的能力属于社区工作的( )

A. 行动目标
B. 过程目标
C. 实施目标
D. 任务目标

A B C D

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33.

在分析案主问题时，社会工作者除了重视服务对象个人层面的原因外，还重视社会层面的原因，如家庭、社区、工作单位和社会制度安排等方面。这反映出社会工作分析问题的基本观点是（　　）。

A. 外归因
B. 内归因
C. 人在环境中
D. 助人自助

A B C D

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34.

下列不属于志愿者特点的是（）。

A. 有很高的自主性和自发性
B. 靠自己的热情、兴趣和能力参与服务
C. 根据机构正式岗位的要求参与服务
D. 希望得到尊重、支持和肯定

A B C D

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35.

督导应总结督导过程中各个阶段所讨论过的事情，并综述被督导者的学习过程和成长过程，回顾被督导者的长处和弱点，帮助被督导者更加清醒地把握自我，加强自我改进。这是在（）的工作。

A. 督导前期
B. 开展期
C. 工作期
D. 终结期

A B C D

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36.

某社会服务机构提供有效的福利方案，建立安全和健康的工作环境以及保持适当的沟通与申诉渠道，这属于社会服务机构人力资源管理中的（　　）。

A. 训练与发展
B. 绩效评估与激励
C. 报酬管理
D. 员工关系的维持

A B C D

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37.

“授之以渔”是体现了社会工作的()特点。

A. 预防
B. 治疗
C. 救助
D. 发展

A B C D

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38.

下列关于社会工作的说法错误的是（）。

A. 社会工作是一种职业的专业化的助人活动
B. 社会工作是一个专业助人过程
C. 社会工作是一种科学的助人服务活动
D. 社会工作是一般的行善活动

A B C D

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39.

小刘最近失业了，他觉得自己一无是处，整天把自己封闭在家里，看不到未来，非常迷茫，社会工作者小张了解到他的情况，决定用生态系统理论来对他开展帮助，下列措施中小张不会采取的是()。

A. 帮助小刘了解国家和当地对于失业人员的政策措施
B. 帮助小刘回溯其童年经验，找出他逃避的根源
C. 帮助小刘联系社区的再就业培训
D. 鼓励小刘走出家门，参与社区活动

A B C D

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40.

小朱学习成绩较差，在老师和同学眼中是一个“差生”。社会工作者在与其交流中发现，小朱也认为自己是坏孩子，但他很想提高学习成绩，成为好孩子。根据认知行为理论，社会工作者最适当的做法应当是（）。

A. 帮助小朱改变自己是“坏孩子”的看法
B. 为小朱提供功课辅导以提高成绩
C. 让老师和同学改变对小朱的看法
D. 帮助小朱宣泄早期不愉快的情绪

A B C D

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41.

在问卷结构中，（）主要说明问题细节及回答要求。

A. 指导语
B. 标题
C. 封面信
D. 问题和答案

A B C D

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42.

学龄期儿童面临的主要问题包括（）。

A. 拒食、咬指甲、心理自闭
B. 早恋、犯罪、适应不良
C. 口吃、攻击及沉迷于电视
D. 心理障碍、交往障碍和学习障碍

A B C D

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43.

王老师担任某社会工作机构督导3年。开始半年的督导工作采用“专题讲座”方式，重点提升社会工作者的理论知识和专业技能。之后，王老师让社会工作者提前一周将工作中的问题告诉她，她会针对问题在每个月的督导会上给予反馈和建议。关于王老师督导方式转变的说法，正确的是( )。

A. 这种转变让督导关系从“教”与“学”关系转向咨询关系
B. 这种转变让督导关系从“上司与下属”关系转向师徒关系
C. 这种转变让督导关系从咨询关系转向“上司与下属”关系
D. 这种转变让督导关系从“上司与下属”关系转向咨询关系

A B C D

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44.

下列关于社区工作实践原则的说法，不正确的是（）。

A. 以人为中心，促进社区居民的成长和进步，是社区工作的重要目标和实践原则
B. 社区工作者应提高社区居民的社会意识，尊重社区自决
C. 社区工作者必须实现个别目标的完成
D. 社区工作者应鼓励和推动社区居民参与

A B C D

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45.

与传统个案工作评估不同，个案管理的评估采用的是（）的方式。

A. 在短时间内准确诊断
B. 全面评估
C. 服务对象需求评估
D. 过程评估

A B C D

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46.

儿童意外伤害、校园欺负、性伤害等问题是（）面临的主要问题。

A. 婴幼儿阶段
B. 学龄前阶段
C. 学龄阶段
D. 青少年阶段

A B C D

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47.

社会工作被政府引入我国是在（）。

A. 19世纪60年代
B. 19世纪70年代
C. 20世纪40年代
D. 20世纪50年代

A B C D

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48.

社会工作者小冯针对社区服刑人员开展治疗小组，她为每一个组员制订了个别性治疗计划，同时通过对所有小组组员个别性问题的综合分析，寻找小组共同成长的目标，实施整体性的小组治疗计划。可见，小冯坚持和贯彻了（）工作原则。

A. 综合性
B. 建构性
C. 开放性互动
D. 个别性与共同性相结合的

A B C D

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49.

在一次小组活动中，组员小张正在发言，而其他两位组员私底下就小张的发言悄悄地评论。此时，社会工作者应该（）。

A. 鼓励组员相互表达
B. 促进组员相互回馈
C. 示范引导
D. 提醒组员相互倾听

A B C D

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50.

（）是个体社会化最重要的场所。

A. 家庭
B. 学校
C. 社区
D. 同辈群体

A B C D

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51.

埃里克森特别强调（　　）的发展是自我发展的最关键环节。

A. 成年早期亲密关系
B. 儿童早期自信心
C. 儿童中期勤奋
D. 青少年期自我同一性

A B C D

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52.

在志愿服务人力资源管理中，建立志愿者工作评估标准和方法属于()内容。

A. 规划
B. 组织
C. 领导
D. 控制

A B C D

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53.

某社会服务机构员工找到主管老李倾诉有关工作的问题和一些看法，老李耐心倾听其诉说，同时也对其加以支持、引导、影响，促进两人进行了发展性的讨论。老李的做法属于社会服务机构领导方式中的（）。

A. 获取员工合作
B. 使用领导者权威
C. 引导与沟通
D. 维持纪律与督导训练

A B C D

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54.

小月的父亲工作需要经常出差，平时都是小月和妈妈在家，所以，小月特别地依赖妈妈，什么事情都同妈妈说，无论去哪儿都需要有妈妈的陪伴。这种病态的家庭结构属于（）。

A. 联合对抗
B. 纠缠
C. 疏离
D. 三角缠

A B C D

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55.

在我国，下列工作中不属于民政部负责的是（）。

A. 优抚安置
B. 救灾工作
C. 城乡社会救助
D. 劳动保护

A B C D

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56.

《某社区服务示范城区标准》规定，每1000人的社区需要配备一个商业点。社区工作者小李所在的社区有10000人，据此，小李认为有必要增加所在社区的商业网点数。小李的这种做法属于（）评估需要方法。

A. 参与性
B. 服务使用情况
C. 社会指标
D. 社区调查

A B C D

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57.

小组工作中期阶段，李华和小安两个人表现都很积极，都想争取自己在小组中的领导地位，因此，两个人意见常起分歧，甚至出现攻击性语言和行为。这体现了小组工作中期阶段的（　　）特征。

A. 互动中的抗拒和防卫心理
B. 角色竞争中的冲突
C. 不依赖于社会工作者
D. 权利结构中的矛盾

A B C D

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58.

下列说法中，最能反映中国社会工作专业发展特点的是()。

A. 职业化发展优于专业化发展
B. 专业社会工作与行政性社会工作并存
C. 儒家思想对专业社会工作的产生具有决定性作用
D. 慈善组织对专业社会工作形成具有实质推动作用

A B C D

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59.

某社区环境脏、乱、差的问题非常严重，社区工作者通过动员社区居民集体参与来解决问题，并建立了居民关注问题小组来促进社区力量的系统化。上述做法属于地区发展模式的（）策略。

A. 社区教育
B. 社区参与
C. 团结邻里
D. 社区照顾

A B C D

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60.

将行动研究分为“行动中认识”、“行动中反思”、“对行动进行反思”三类的划分依据是（）。

A. 研究侧重点
B. 参与者对自己的行动所作的反思
C. 研究的目的
D. 参与研究的成员成分

A B C D

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61.

社会工作者小刘想针对社区的小学生开展一个教育小组，小刘在工作过程中，应注意（　　）。

A. 帮助组员能够认识自我存在的问题和解决问题的需要
B. 促使组员能够确立新观念、新视角，改变看问题的角度
C. 开展干预服务，降低小组组员的问题行为特征
D. 帮助组员了解、认识和探索自己
E. 促使组员积极运用自己的内在资源

A B C D E

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62.

根据评估的目的，可以将评估分为（　　）。

A. 方案评估
B. 成果评估
C. 效果评估
D. 效益评估
E. 过程评估

A B C D E

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63.

社会工作者小赵与其中一名服务对象到了结案阶段，结案时小赵可以采用的方式为（）。

A. 隐晦地告诉服务对象，以后不再与服务对象联系
B. 最后一次服务面谈中直接告诉服务对象
C. 延长服务间隔的时间
D. 允许服务对象继续依赖自己
E. 变化联系的方式

A B C D E

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64.

下列属于社区照顾模式的基本假设的有（）。

A. 服务对象原生环境优于机构的环境
B. 社区具有非正式资源，可以对服务对象进行支持和照顾
C. 对社区构成的假设
D. 对社区人群关系的假设
E. 对个人及其个体行为动机的假设

A B C D E

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65.

下列选项中，属于亲社会行为的是（）。

A. 小强因受到欺负而去欺负比他更小的孩子
B. 明明从不随地吐痰
C. 小丽为了拿奖学金努力地学习
D. 小周在电影院大声喧哗
E. 小赵帮助盲人老奶奶过马路

A B C D E

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66.

小辉刚刚大学毕业，去参加了很多招聘会都因为自己学校不好而被拒绝。他参加了社会工作者小张举行的小组活动，希望能得到帮助。小张复述了小辉遇到的问题，对他的遭遇表示同情，并告诉他当初自己毕业找工作时也曾遇到过同样的问题，向他传授了一些面试经验。这个过程中，小张运用的小组工作技巧有（）。

A. 中立
B. 适当自我表露
C. 积极回应
D. 帮助梳理
E. 提问

A B C D E

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67.

下列选项中，（）属于社区工作具体目标。

A. 推动社区居民参与
B. 提高社区居民的社会意识
C. 建立社区内不同群体的合作关系
D. 善用社区资源，满足社区需求
E. 培养相互关怀和社区照顾的美德

A B C D E

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68.

督导者和被督导者之间需要相互契合，在这个过程中，()。

A. 用感情淡化困难
B. 每次督导中都要用一定的时间了解被督导者的处境，并表示关心
C. 及时处理被督导者讨论过程中的怨气和背后苦衷
D. 寻求问题和面对要处理的问题
E. 督导者要勇敢地和被督导者共同面对问题，商量解决的办法

A B C D E

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69.

金晓结婚后一直和丈夫两个人生活在一起，金晓生了孩子后，婆婆就搬过来与他们一起生活，顺便照看孙女。时间久了，金晓与婆婆之间的矛盾慢慢增多，金晓不习惯婆婆的老旧思想，而婆婆也看不惯金晓的各种行为。因为孩子的饮食问题，婆媳终于爆发了激烈的争吵，婆婆一气之下搬回了自己的家中。从来没有单独带过孩子的金晓一下子乱了手脚，每天忙得连饭都不能按时吃。金晓的丈夫工作较忙，也无暇照顾她们母女，于是金晓找到社会工作者小凡帮忙，小凡运用任务中心模式协助解决金晓的问题所需要具备的条件有（）。

A. 金晓反思自己的早期生活经验
B. 金晓觉得有能力处理婆媳关系的问题
C. 金晓承认婆媳存在沟通不良的事实
D. 金晓认为婆媳沟通不良是个问题
E. 金晓愿意改善婆媳关系

A B C D E

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70.

科尔伯格理论将前习俗水平划分为（　　）等阶段。

A. “好孩子”定向阶段
B. 相对功利取向阶段
C. 普遍的伦理规则阶段
D. 惩罚与服从定向阶段
E. 社会契约定向阶段

A B C D E

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71.

关于定性研究，下列说法正确的是( )

A. 与反实证主义方法论呼应
B. 注意研究对象，有助于发现研究问题的特殊性
C. 与实证主义方法论相呼应
D. 收集和分析非数字化的资料
E. 与建构主义方法论呼应

A B C D E

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72.

社工督导老李在给被督导者小刘进行督导时，每次都要用一定的时间了解和关心小刘的处境。为了使小刘放松，老李每次交谈的时候都由常见的事例开始，并对小刘的处境给予自然回应。该过程中，老李运用了社工督导过程中的（　　）。

A. 督导的相互契合技巧
B. 开展话题的技巧
C. 要求被督导者努力工作和分享资料
D. 同感与分享感受的技巧
E. 督导会谈的结束技巧

A B C D E

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73.

“社区—学校型”社会工作是学校社会工作者经常采用的工作方式。以下选项中，属于“社区—学校型”社会工作的有( )。

A. 开展厌学学生的情绪疏导小组
B. 协助家长成立家长委员会
C. 开展临近毕业学生的就业辅导
D. 推动设立学校开放日
E. 开展住宿学生心理健康服务

A B C D E

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74.

定量研究的适用范围包括（）。

A. 资料搜集相对比较容易的场合
B. 宏观层面的大规模的调查与预测
C. 需要探讨变量关系的场合
D. 不熟悉的社会系统
E. 在微观层面对个别事物进行细致、动态的描述和分析

A B C D E

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75.

教育性督导的具体内容包括（）。

A. 教导有关“服务对象群”的特殊知识
B. 教导“社会服务机构”的知识
C. 教导有关“社会问题”的知识
D. 教导有关“工作过程”的知识
E. 教导有关“社区资源”的知识

A B C D E

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76.

实际社会工作人员与专业社会工作者的区别之处在于（）。

A. 实际社会工作人员一般是行政或事业干部，而不是专业人员
B. 实际社会工作人员一般不要求受过系统的社会服务方面的专业训练
C. 实际社会工作人员一般靠行政系统自上而下地开展工作
D. 实际社会工作者强调与服务对象的平等关系
E. 实际社会工作人员的活动或多或少地带有政治色彩

A B C D E

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77.

有关系统理论的叙述正确的是( )。

A. 系统理论是由社区、社会网络和亲密伙伴所提供的感知的和实际的工具性或表达性支持
B. 助人是一个系统的过程
C. 表达性支持包括心理支持、情绪支持、自尊支持、情感支持和认可等
D. 服务对象的问题来自于其所在的系统，而不是单纯的个人问题
E. 强调人都是生活在系统之中的

A B C D E

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78.

小组讨论中提问的类型通常有（　　）。

A. 封闭式提问
B. 深究回答型的提问
C. 重新定向型的提问
D. 反馈和阐述型的提问
E. 重复型的提问

A B C D E

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79.

下列选项中，属于反思性直接治疗技巧的是（　　）。

A. 现实情况反思
B. 心理动力反思
C. 情绪控制反思
D. 人格发展反思
E. 认知行为反思

A B C D E

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80.

督导者张行在为社会工作者小马作行政性督导时，可以扮演（）等角色。

A. 倡导者
B. 机构变迁推动人
C. 管理者
D. 缓冲器
E. 教育者

A B C D E

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2024年中级社会工作者《综合能力》决战自测卷1

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