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2022年上半年教师资格证考试小学教育教学知识与能力真题

卷面总分:31分 答题时间:240分钟 试卷题量:31题 练习次数:47次
单选题 (共20题,共20分)
1.

提出生活教育理论,主张“教学做合一”的教育家是( )。

  • A. 陶行知
  • B. 晏阳初
  • C. 梁漱溟
  • D. 蔡元培
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2.

认为教育起源于动物的本能活动,不仅在脊椎动物中存在教育,甚至在非脊椎动物中也存在教育。这种观点被称为( )。

  • A. 神话起源论
  • B. 心理起源论
  • C. 生物起源论
  • D. 劳动起源论
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3.

2021年教育部印发的《小学教师专业标准(试行)》规定,①小学生发展知识;②学科知识;③教育教学知识;④通识性知识;⑤实践性知识。小学教师的专业知识包括( )。

  • A. ①②③⑤
  • B. ①②③④
  • C. ①③④⑤
  • D. ②③④⑤
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4.

毛泽东在《体育研究》一文中指出:“欲图体育之有效,非动其主观,促其对于体育之自觉不可”。这句话强调学校体育应注重( )。

  • A. 帮助学生形成正确的体育观念
  • B. 增强学生体质
  • C. 培养学生自我锻炼的能力与习惯
  • D. 发展学生的体育特长
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5.

少先队的队礼是右手五指并拢,高举头上,其涵义是( )。

  • A. 党的利益高于一切
  • B. 国家的利益高于一切
  • C. 少先队的利益高于一切
  • D. 人民的利益高于一切
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6.

马卡连柯总结了集体教育、劳动教育和纪律教育的实践经验,提出了( )。

  • A. 知行统一原则
  • B. 因材施教原则
  • C. 平行影响原则
  • D. 教育一致性原则
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7.

当灰尘、飞虫等进入孩子的眼睛时,不宜采用的措施是( )。

  • A. 用手揉
  • B. 用生理盐水冲洗
  • C. 用清水冲洗
  • D. 用棉签去除异物
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8.

小学生通过学习,掌握了“长方形面积=长×宽”这一公式。这种学习属于( )。

  • A. 信号学习
  • B. 连锁
  • C. 概念
  • D. 命题
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9.

个体早期发展阶段存在着关键期,表明儿童的身心发展具有( )。

  • A. 差异性
  • B. 不平衡性
  • C. 稳定性
  • D. 顺字性
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10.

小学生思维发展的基本特点是( )。

  • A. 具体形象思维和抽象逻辑思维均衡发展
  • B. 完全摆脱具体形象思维
  • C. 由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡
  • D. 抽象逻辑思维是思维的过渡
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11.

小文的学习成绩不好,但在同学面前炫耀自己的限量版运动鞋或其他高档物品,看到有同学投来羡慕的目光,感到十分满足,小文的心理防御方式是( )。

  • A. 升华
  • B. 转移
  • C. 补偿
  • D. 推行
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12.

下列词语中,体现注意品质广度特征的是( )。

  • A. 一目十行
  • B. 一心二用
  • C. 目不转睛
  • D. 心猿意马
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13.

教师在选择和组织教学内容时,首先要保证教学内容具有( )。

  • A. 科学性与思想性
  • B. 生活性与情境性
  • C. 条理性与逻辑性
  • D. 专业性与学术性
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14.

《小学教育专业师范生教师职业能力标准(试行)》所列举的教学活动中通常被合称为“三字一话”的是( )。

  • A. 铅笔字、毛笔字、粉笔字、普通话
  • B. 钢笔字、毛笔字、电脑打字、普通话
  • C. 钢笔字、毛笔字、粉笔字、普通话
  • D. 钢笔字、毛笔字、粉笔字、地方话
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15.

在教学桂林山水一课时,教师制定的感受山水之美,体会作者对祖国的热爱之情的教学目标属于( )。

  • A. 结果性目标
  • B. 体验性目标
  • C. 表现性目标
  • D. 知识性目标
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16.

有教师提出,小学数学教师要跳出数学看数学,要上有文化味道的数学课,这一观点符合的教学规律是( )。

  • A. 教与学的辩证统一
  • B. 直接经验与间接经验相结合
  • C. 掌握知识与提高能力相统一
  • D. 掌握知识与提高思想觉悟相统一
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17.

为了观察蚕的生长过程,李老师指导学生饲养蚕宝宝。观察“卵——幼虫——蛹——蛾”的变化。这种教学方法是( )。

  • A. 讨论法
  • B. 实验法
  • C. 练习法
  • D. 演示法
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18.

从课程论的角度来说,教室里的图画、标语、黑板报属于( )。

  • A. 学科课程
  • B. 活动课程
  • C. 显性课程
  • D. 隐性课程
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19.

根据古德莱德的观点,由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材属于( )。

  • A. 理想的课程
  • B. 正式的课程
  • C. 运作的课程
  • D. 经验的课程
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20.

在小学阶段提倡运用的“档案袋评价”属于( )。

  • A. 量化评价
  • B. 质性评价
  • C. 绝对评价
  • D. 相对评价
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问答题 (共11题,共11分)
21.

简述学校开展美育的途径。

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22.

简述开展教学实验的关键环节。

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23.

简述加里培林的心智技能阶段理论。

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24.

班小玉同学新买的《新华字典》丢了,她曾在这本字典的背面写了一个“玉”字,班主任沈老师让小玉先不要声张,到教室对同学们说:“前两天老师请每位同学买了一本字典,现在请大家把自己的字典拿出来让老师看一下。”沈老师在检查时发现小叶满脸通红,同学她的字典背面有个“璧”字,像是在“玉”字上面改的。沈老师迟疑了一下,继续检查其他学生的字典。事后,沈老师了解到小叶家生活非常困难,母亲卧病在床,对她来说,购买一本字典是个不小的负担,沈老师就自己买了一本字典,并在背面精心地描摹了一个“玉”字。当着全班同学的面把字典交给了小玉,然后对她说:“你的字典找到了,是其他班的同学捡到的,”小叶听到后,红着脸低下了头......”

问题:

(1)结合材料,从德育的角度评析老师的行为。(10分)

(2)作为一名小学教师,处理类似问题应遵循哪些原则?(10分)

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25.

近年来,某小学为改革过于依赖纸笔测试的学业评价方式,在低年级实施基于绘本场景的表现性评价,采用游戏化、项目化、综合式评价方法,对学生各学科学习情况进行评价。由教师、家长志愿者、中高年级学生志愿者组成评价小组,根据每一位学生的表现评定等级。

一年级表现性评价选定的绘本为《犟龟》,其主要内容为:乌龟陶陶响应远方的邀请,启程去参加狮王二十八世的婚礼。一 路上历经千辛万苦,闯过了各种难关,最终他赶上的是狮王二十九世的结婚庆典。为考查学生的拼读能力,教师设计了“帮助乌陶陶朗读用拼音书写的请柬”的任务。为考查学生的音乐表演能力,要求学生为“狮王” 唱一首歌,并配以表情和动作。接着,学生小组合作,用事先准备好的橡皮泥捏一顶王冠,作为献给“狮王”的礼物,这一任务不仅考查学生的造型能力,还考查学生的想象力、创造力和合作能力等。

实施表现性评价后,学生们都把期末评价当成期末庆典,从学期初就开始期待,这个学期的学习状态与以往大不相同,表现出极大的热情。

问题:

(1)结合材料,对实践表现的方式进行评价。(10分)

(2)这样的评价有怎样的功能?(10分)

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26.

蜘蛛开店

有一只蜘蛛,每天蹲在网上等着小飞虫落在上面,好寂寞,好无聊啊。

蜘蛛决定开一家商店。卖什么呢?就卖口罩吧,因为口罩织起来很简单。

于是,蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌,上面写着:“口罩编织店,每位顾客只需一元钱。”

顾客来了,是一只河马。河马嘴巴那么长,口罩好难织啊,蜘蛛用了一整天的功夫,终于织完了。

晚上,蜘蛛想:还是卖围巾吧,因为围巾织起来很简单。

第二天,蜘蛛的招牌换了,上面写着:“围巾编织店,每位顾客只需一元钱。”

顾客来了,只见身子不见头。蜘蛛向上一看,原来是一只长颈鹿,他的脖子和大树一样高,脑袋从树叶间露出来,正对着蜘蛛笑呢。

蜘蛛织啊织,足足忙了一个星期,才织完那条长长的围巾。

蜘蛛累得趴倒在地上,心里想:还是卖袜子吧,因为袜子的织起来很简单。

第二天,蜘蛛的招牌又换了,上面写着:“袜子编织店,每位顾客只需一一元钱。”

可是,蜘蛛看到顾客后,却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣!

问题:

(1)【题干】若针对二年级的教学文本,试拟定教学目标。

(2)【题干】针对于卖口罩,请设计相应的教学内容,并简要说明理由。

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27.

请认真阅读下文,并按要求作答。

QQ截图20220315140233.png

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请根据上述材料完成下列任务:


  (1)什么是符号意识 (4分) ?在数学教学中,如何发展小学生的符号意识? (4 分)


  (2)若指导五年级小学生学习上述内容,试拟定教学目标。 (10分)


  (3)依据拟定的教学目标,设计新授环节的教学活动并说明理由。(22分)

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28.

请认真阅读下列材料,并按要求作答。

The new school year begins after the summer holidays . The students are talking about their holidays.

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(1)简述四种常见的英语学习活动类型,并举例说明。(8 分)


  (2)如指导小学生学习本文,试拟定教学目标。(10 分)


  (3)依据拟定的教学目标,设计一个拓展运用环节,让学生汇报假期里的学习情况,并说明理由。(22分)

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29.

请认真阅读下文,并按要求作答。

QQ截图20220315140753.png

(1)简要分析歌曲的特点。(8 分)


  (2)如指导低年段小学生唱本歌曲,试拟定教学目标。(10 分)


  (3)依据拟定的教学目标,结合歌曲的学习,设计“四分音符,八分音符”的教学环节并说明理由。(22分)

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30.

助跑投掷垒球(以右手投掷为侧)

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面对投掷方向,右手持球于头的右前方;助跑几步后,迈右腿的同时,身体向右转。右臂靠近身体经下向后引球,左腿迅速向前一步;左腿用力蹬地,右腿迅速向前交叉。当右脚刚一落地,迅速蹬地、转髋、挺胸、同时身体左转,重心前移,左腿积极落地蹬伸,上体向前鞭打,右臂经肩上屈肘向前挥臂,将球快速投出。


  请根据上述材料完成下列任务:


  (1)写出“助跑投掷垒球”的教学重点,难点。


  (2)如果指导水平三的学习练习。试拟定教学目标


  (3)依据拟定的教学目标设计,教学技术教学环节的步骤并说明理由

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31.

古建筑的保护

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(1)中国古建筑采用什么结构方式?在群体组合与布局上的特点是什么?


  (2)如指导高年段小学生学习,就拟定教学目标。


  (3)依据拟定的教学目标设计。“古建筑的审美感知与保护”内容的教学活动,并说明理由。

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答题卡(剩余 道题)

单选题
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
问答题
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
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