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首都师范大学333教育综合考研真题精选 卷面总分：79分 答题时间：240分钟 试卷题量：79题 练习次数：103次 问答题 （共79题，共79分） 1. 简述创造性思维的特点。 标记纠错 2. 学校教育制度 标记纠错 3. 义务教育 标记纠错 4. 教学策略 标记纠错 5. 测验 标记纠错 6. 有意义学习 标记纠错 7. 测量 标记纠错 8. 最近发展区 标记纠错 9. 班级组织 标记纠错 10. 教育目的 标记纠错 11. 价值性教育目的 标记纠错 12. 教育 标记纠错 13. 终身教育 标记纠错 14. 智育 标记纠错 15. 心理发展 标记纠错 16. 学习动机 标记纠错 17. 课程标准 标记纠错 18. 学习策略 标记纠错 19. 品德 标记纠错 20. 国家课程 标记纠错 21. 操作定义 标记纠错 22. 实验教育学 标记纠错 23. 《1944年教育法》 标记纠错 24. 1922年"新学制” 标记纠错 25. 苏格拉底方法 标记纠错 26. 致良知 标记纠错 27. 试述创造性的心理结构及培养途径。 标记纠错 28. 试述教学的任务与过程。 标记纠错 29. 试述德育的内容与过程。 标记纠错 30. 试评述孔子的教育实践与思想。 标记纠错 31. 真实验设计 标记纠错 32. 试论述柯尔伯格道德发展阶段理论以及教学意义。 标记纠错 33. 简述教育研究范式的发展历程。 标记纠错 34. 简述班级组织的特点 标记纠错 35. 简述当代建构主义的学习观 标记纠错 36. 简述教学设计的基本特征 标记纠错 37. 诊断性评价 标记纠错 38. 简述实用主义教育学的观点 标记纠错 39. 移情的内涵及其意义 标记纠错 40. 访谈法的适用情形 标记纠错 41. 学习动机的培养与激发。 标记纠错 42. 学生评价理论和实践的当代走向。 标记纠错 43. 创造性思维的特点。 标记纠错 44. 材料：《光明日报》报道，各家互联网教育蒸蒸日上。 标记纠错 45. 试述新课程改革的基本内容与特点。 标记纠错 46. 试评述杜威的教育实践与思想。 标记纠错 47. 试论述教师素养的构成、教师专业发展的过程及途径。 标记纠错 48. 试评述建构主义学习理论。 标记纠错 49. 简述赫尔巴特对教育学的学术贡献。 标记纠错 50. 试论述我国现代学制的演变。 标记纠错 51. 简述教师专业发展的内涵。 标记纠错 52. 试论述学生评价的类型及教育意义。 标记纠错 53. 简述教育行动研究的内涵及意义。 标记纠错 54. 试论述在确立教育目的价值取向时主要考虑的问题。 标记纠错 55. 标准参照测验 标记纠错 56. 简述实验研究的特点 标记纠错 57. 试论教师的专业及教师专业发展的现实 标记纠错 58. 教学常模参照测验 标记纠错 59. 教师职业形象及其实现 标记纠错 60. 教师期待效应 标记纠错 61. 教育的个体功能和社会功能的关系 标记纠错 62. 教育行动研究的特点和意义。 标记纠错 63. 教育研究的一般过程。 标记纠错 64. 奥苏伯尔关于学习的性质和学习的分类。 标记纠错 65. 当代教师素养的构成。 标记纠错 66. 隐性知识 标记纠错 67. 试论校本课程的开发。 标记纠错 68. 简述实验教育学的基本观点。 标记纠错 69. 论述教育的个体享用和谋生功能。 标记纠错 70. 简述学生评价的功能。 标记纠错 71. 论述奥苏伯尔讲授教学的特点和性质。 标记纠错 72. 论述问卷形成中测验题目的设计原则。 标记纠错 73. 简述质性研究中的情境分析。 标记纠错 74. 教师应具备怎样的专业素养？ 标记纠错 75. 在文献综述研究中，研读文献的具体思路是什么？ 标记纠错 76. 教师的专业素养 标记纠错 77. 结合实际谈谈教师日常教育的局限性，举例说明如何超越这样的局限性。 标记纠错 78. 结合具体案例，说明主题班会的价值。 标记纠错 79. 确立教学设计的依据是什么？ 标记纠错: 答题卡（剩余道题）

问答题

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