当前位置：首页 → 学历类 → 研究生入学 → 专硕教育学->宁波大学333教育综合考研真题精选
学校教育制度
教学设计
设计教学法
强化
最近发展区
教育制度
品德
如何理解赫尔巴特的"教育性教学”？
图式
稷下学宫
“有教无类”
评述杜威的教育思想。
教材
评述裴斯泰洛齐“教育心理学化”思想。
请举例说明教师威信对教育成效的影响。
试述教育的社会功能。
简述福泽谕吉的教育思想。
简述教师专业发展的内涵及内容。
教育叙事
陶行知
简述文化教育学的基本观点。
夸美纽斯
列举二、三所近代教会大学，并分析其办学特点。
“罢黜百家，独尊儒术”
卢梭自然教育的基本含义。
认知心理学的学习理论的主要观点是什么？
作为一名教师，你如何了解学习教育学的价值和意义？
杜威关于思维与教学方法的主张及其当代价值。
请结合实际谈谈教师进行教育研究的优势和素养。
概述课程目标的基本特征。
试述蔡元培在北京大学的教育改革实践及其影响。
简述科举制对中国封建社会后期的影响。
废科举
教育和义务教育
回答教学的含义，并结合实际，谈谈如何理解教学中教师与学生、知识传授与能力培养、教与学等的关系。
结合当前我国社会政治改革和发展的特点，谈谈政治对教育的影响和教育应该担负的政治功能。
什么是意义学习？简述实现意义学习的条件。
简述培养学生学习动机的有效策略。
试论陶行知的生活教育理论及其当代意义。
简述“新教育运动”。
简述行为问题学生的类型及产生原因。
《教育漫画》
学生生活
昆体良
试论道尔顿制特点及当代意义。
联系实际阐述男生女生的心理差异及教学建议。
从现实角度论述科举制度的积极意义及局限性。
结合今天我国基础教育的实际，论述你对素质教育的看法。
教育目的和制定教育目的的依据
教育制度和义务教育制度
自我效能
教育的文化功能及其表现。
学生发展的含义及一般规律是什么？请根据学生发展的一般规律，谈谈其中的教育意义。
蔡元培主持北京大学的改革举措及其启示。
教师的社会角色包括哪些？
