2022军队文职考试《教育学》模拟试卷

1.

我国中小学课程(教学)计划的最基本部分是（　　）。

A. 课程设置
B. 课时分配
C. 学科顺序
D. 学周安排

A B C D

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2.

我国现在实行的义务教育的年限是（　　）。

A. 6年
B. 5年
C. 8年
D. 9年

A B C D

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3.

教育学的研究对象是（　　）

A. 教育问题
B. 教育现象
C. 教育事实
D. 教育规律

A B C D

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4.

教育教学工作之所以要循序渐进，其原因在于（　　）

A. 学生知识、能力是不一样的
B. 教师的知识、能力是不一样的
C. 人的身心发展具有顺序性和阶段性
D. 教育活动受人的遗传素质的制约

A B C D

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5.

提出道德认知发展阶段理论的是（　　）

A. 维果茨基
B. 皮亚杰
C. 科尔伯格
D. 加德纳

A B C D

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6.

遗传素质只为人们提供了发展的可能，人具有未待定化，说明人具有（　　）

A. 可塑性
B. 可改造性
C. 可超越性
D. 可摧残性

A B C D

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7.

“学校消亡论”的提出者是（　　）

A. 伊里奇
B. 托夫勒
C. 卡西尔
D. 彼德斯

A B C D

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8.

机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可以通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有（　　）

A. 阶段性
B. 整体性
C. 不均衡性
D. 互补性

A B C D

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9.

教育的生物学起源论和心理学起源论之所以反科学，是因为它们的共同之点都是否定了教育的（　　）

A. 阶级性
B. 历史性
C. 社会性
D. 民主性

A B C D

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10.

有人反应快，有人反应慢，在每个儿童身上表现出不同的特点，说明遗传素质的（　　）

A. 遗传性
B. 环境因素
C. 先天因素
D. 差异性

A B C D

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11.

社区的特点不包括（　　）

A. 开放性与群众性
B. 多样性与补偿性
C. 实用性与融合性
D. 组织性与计划性

A B C D

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12.

在文化诸因素中，处于核心地位的是（　　）

A. 思维方式
B. 价值观
C. 文学艺术
D. 语言宗教

A B C D

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13.

通过教育可以在短期内学到大量知识进而再生产知识，体现教育的（　　）

A. 劳动力再生产
B. 科学知识再生产
C. 技术再生产
D. 文化再生产

A B C D

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14.

政治经济制度决定教育的性质是指（　　）

A. 决定教育的一切
B. 决定受教育权
C. 决定教育的领导权
D. 决定思想政治方向和为谁服务

A B C D

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15.

确立我国教育战略地位的理论依据是（　　）

A. “三个代表”
B. “三个面向”
C. 马克思主义原理
D. 邓小平理论

A B C D

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16.

现代教育发展的根本动因是（　　）

A. 生产力发展
B. 科技进步
C. 教育技术进步
D. 产业革命

A B C D

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17.

“教育万能论”的提出者是（　　）

A. 卢梭
B. 爱尔维修
C. 涂尔干
D. 培根

A B C D

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18.

（　　）认为个人的发展完全取决于社会，将个体发展所依赖的社会条件无限夸大

A. 神学教育目的论
B. 个人本位教育目的论
C. 教育无目的论
D. 社会本位教育目的论

A B C D

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19.

“人的全面发展”在马克思主义看来，最根本的是指（　　）

A. 德、智、体、美、劳全面发展
B. 劳动能力的全面发展
C. 有社会主义觉悟有文化
D. 既能从事体力劳动又能从事脑力劳动

A B C D

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20.

在马克思主义看来，“人的全面发展”的真正实现只有在（　　）

A. 资本主义社会初期
B. 社会主义社会
C. 共产主义社会
D. 资本主义社会高速发展期

A B C D

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21.

在我国目前学校教育的中等教育阶段，职业高中一般为（　　）

A. 1～2年
B. 2～3年
C. 3～4年
D. 2年

A B C D

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22.

学制中有显著的“双轨制”，这表明学制受（　　）制约

A. 社会生产力发展的水平和科技发展的状况
B. 人口状况
C. 青少年儿童的年龄特征
D. 社会制度

A B C D

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23.

我国教育法规的“母法”是（　　）

A. 《中华人民共和国高等教育法》
B. 《中华人民共和国义务教育法》
C. 《中华人民共和国教育法》
D. 《中华人民共和国教师法》

A B C D

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24.

下面哪一次教育体制改革，提出了“教育成本分摊机制”的政策?（　　）

A. 1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》
B. 1993年《中国教育改革和发展纲要》
C. 1999年《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》
D. 2001年《国务院关于基础教育改革与发展的决定》

A B C D

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25.

下面哪一次教育体制改革，提出了加强基础教育，有步骤地实施九年义务教育?（　　）

A. 1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》
B. 1993年《中国教育改革和发展纲要》
C. 1999年《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》
D. 2001年《国务院关于基础教育改革与发展的决定》

A B C D

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26.

学科课程又称（　　）

A. 综合课程
B. 分科课程
C. 活动课程
D. 核心课程

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27.

由中央政府负责编制、实施和评价的课程是（　　）

A. 综合课程
B. 隐性课程
C. 国家课程
D. 校本课程

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28.

提出了目标游离评价模式的是（　　）

A. 斯克里文
B. 泰勒
C. 斯塔克
D. 奈勒

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29.

主要目的在于改进课程与教学的效果，在于搜集课程编制或实施过程中存在的优缺点的资料，作为进一步修订和完善的依据的评价是（　　）

A. 形成性评价
B. 诊断性评价
C. 总结性评价
D. 内部评价

A B C D

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30.

“儿童中心论”的代表人物是（　　）

A. 赫尔巴特
B. 裴斯泰洛齐
C. 杜威
D. 夸美纽斯

A B C D

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31.

班主任了解学生的基本方法是（　　）

A. 观察法
B. 问卷法
C. 谈话法
D. 调查法

A B C D

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32.

生活教育的核心是（　　）

A. 生活即教育
B. 教学做合一
C. 教育即生活
D. 学校即社会

A B C D

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33.

中国现代教育发展的三条线索不包括（　　）

A. 南京国民政府的学校教育建设
B. 新民主主义的教育实践
C. 民国初年的教育改革
D. 民主教育家的教育探索

A B C D

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34.

干部教育的形式不包括（　　）

A. 干部学校
B. 教导队
C. 短训班
D. 党校

A B C D

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35.

根据时局需要，对1922年新学制加以局部变通而制定的学制是（　　）

A. 壬寅学制
B. 癸卯学制
C. 壬子一癸丑学制
D. 戊辰学制

A B C D

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36.

我国第一部运用历史唯物主义分析教育历史的著作是（　　）

A. 《新教育大纲》
B. 《教育史ABC》
C. 《教育原理》
D. 《教育史》

A B C D

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37.

希腊教育发展的黄金时期是在（　　）

A. 荷马时代
B. 古风时代
C. 古典时代
D. 希腊化时代

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38.

戒尺、棍棒作为中世纪的主要工具，是出于（　　）

A. 原罪说
B. 缺乏纪律
C. 不学无术
D. 思想反动

A B C D

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39.

西塞罗和昆体良的共同特征是（　　）

A. 认为教育的目的是培养雄辩家
B. 道德教育第一
C. 都是职业教师
D. 都是罗马元老

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40.

古代罗马修辞学校最重要的课程是（　　）

A. 体操
B. 音乐
C. 逻辑学
D. 雄辩术

A B C D

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41.

托马斯·阿奎那的代表作是（　　）

A. 《忏悔录》
B. 《上帝之城》
C. 《旧约全书》
D. 《神学大全》

A B C D

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42.

骑士教育三阶段不包括（　　）

A. 家庭教育
B. 礼文教育
C. 侍从阶段
D. 军事教育

A B C D

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43.

下列有关东方文明的教育的描述不正确的是（　　）

A. 东方产生了最早的科学知识、文字及教育
B. 此时的教育具有强烈阶级性、等级性
C. 教育内容及机构丰富、繁多
D. 正式形成正规的教育教学组织形式

A B C D

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44.

杜威认为教材的源泉是（　　）

A. 人类文化的精华
B. 名著
C. 社会生活常识
D. 儿童的直接经验

A B C D

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45.

存在主义者要求学生与教师在教学中的关系应是（　　）

A. 我与您
B. 我与你
C. 我与他
D. 我与你们

A B C D

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46.

苏联20世纪20年代的教育改革片面强调（　　）

A. 基础知识
B. 生产劳动
C. 普通教育
D. 高等教育

A B C D

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47.

1959年，戴高乐政府颁布了两项教育法令，其中一项是（　　）

A. 《学校教育法》
B. 《教育基本法》
C. 《国家与私人学校关系法案》
D. 《高等教育方向指导法》

A B C D

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48.

以下不属于凯兴斯坦纳的教育主张的一项是（　　）

A. 首次提出成绩测验的方法
B. 提倡公民教育
C. 重视劳动的精神陶冶价值
D. 要求把传统学校变成劳动学校

A B C D

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49.

以下不属于杜威教育思想的理论基础的一项是（　　）

A. 实用主义哲学
B. 庸俗进化论
C. 唯心主义实在论
D. 生物本能论心理学

A B C D

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50.

杜威认为传统教学方法与现代教学方法的根本区别在于（　　）

A. 能否引起思维
B. 能否联系实际
C. 能否发展智力
D. 能否顺利传授知识

A B C D

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51.

新传统派教育理论首先出现在（　　）

A. 英国
B. 美国
C. 法国
D. 德国

A B C D

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52.

以下不属于法国《费里教育法》强调的三原则的是（　　）

A. 义务
B. 免费
C. 世俗化
D. 中央集权

A B C D

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53.

以下几项中，在颁布时间上不属于20世纪80～90年代的是（　　）

A. 布什的教育政策
B. 《国家在危机中：教育改革势在必行》
C. 《国防教育法》
D. 《普及科学——美国2061计划》

A B C D

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54.

马卡连柯的集体主义教育原则不包括（　　）

A. 尊重与要求相结合原则
B. 平行教育影响原则
C. 高速度教育原则
D. 前景教育原则

A B C D

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55.

以下不属于《1944年教育法》的内容的是（　　）

A. 加强国家对教育的控制和领导，设立教育部统一领导全国的教育
B. 地方当局应负责对私立学校和教会学校提供资助，并对其进行一定的控制
C. 实施5～15岁的义务教育，同时地方教育当局应向义务教育超龄者提供全日制教育和业余教育
D. 法案还提出了宗教教育、师范教育和高等教育改革等要求

A B C D

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56.

以下不属于《郎之万——瓦隆教育改革方案》的主要内容的是（　　）

A. 提出了战后法国教育改革的6项基本原则
B. 实施6～18岁的免费义务教育
C. 对义务教育后的高等教育改革提出了设想
D. 提出加强职业教育

A B C D

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57.

德国教育家梅伊曼和拉伊提出的一种现代教育理论是（　　）

A. 实用主义教育学
B. 实验教育学
C. 科学主义教育学
D. 心理教育学

A B C D

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58.

进步主义教育运动是19世纪末（　　）出现的教育革新运动

A. 美国
B. 欧洲
C. 亚洲
D. 德国

A B C D

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59.

与“新教育运动”相比，以下不属于进步主义教育的特征的是（　　）

A. 更关心普通民众的教育
B. 更强调教育与社会生活联系
C. 更重视学校民主化
D. 更关注幼儿

A B C D

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60.

进步教育运动的代表杂志是（　　）

A. 《新时期的教育》
B. 《进步时代》
C. 《新教育》
D. 《进步教育》

A B C D

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61.

主张取消课堂，代之以“合约”教学，采取个别教学方法的是（　　）

A. 华虚朋的文纳特卡计划
B. 帕克赫斯特的道尔顿制
C. 克伯屈的设计教学法
D. 约翰逊的有机学校

A B C D

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62.

日本在江户时期主要为平民子弟提供的初等教育学校是（　　）

A. 明新馆
B. 泥板书社
C. 明伦堂
D. 寺子屋

A B C D

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63.

夸美纽斯为6～12岁的儿童设计的学校是（　　）

A. 母育学校
B. 国语学校
C. 拉丁语学校
D. 大学

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64.

泛智教育的特点不包括（　　）

A. 民主性
B. 实践性
C. 新颖性
D. 宗教性

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65.

下列对于班级授课制有过贡献的不包括（　　）

A. 昆体良
B. 夸美纽斯
C. 赫尔巴特
D. 裴斯泰洛齐

A B C D

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66.

不属于路德新教的教育实践的是（　　）

A. 梅兰克顿的《萨克森学校计划》
B. 斯图谟古典文科中学实践
C. 布根哈根的初等学校实践
D. 罗耀拉耶稣会学校

A B C D

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67.

第一个系统论述教育心理学并被称为“现代教育心理学之父”的心理学家是（　　）

A. 巴普洛夫
B. 奥苏伯尔
C. 皮亚杰
D. 桑代克

A B C D

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68.

影响学习动机形成的内部条件有（　　）

A. 学生自身需要与目标结构、成熟与年龄特点、学生的性格特征和个别差异、学生的志向水平和价值观、学生的能力水平
B. 学生自身需要与目标结构、成熟与年龄特点、学生的性格特征和个别差异、学生的志向水平和价值观、学生的焦虑程度
C. 学生自身需要、成熟与年龄特点、学生的性格特征和个别差异、学生的志向水平和价值观、学生的焦虑程度
D. 学生自身需要与目标结构、成熟与年龄特点、学生的性格特征、学生的志向水平和价值观、学生的焦虑程度

A B C D

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69.

自我价值理论代表人物是（　　）

A. 韦纳
B. 卡芬顿
C. 班杜拉
D. 戴维·麦克利兰

A B C D

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70.

运用强化激发外部动机的前提是（　　）

A. 知道强化与被强化的行为之间的因果联系
B. 必须是正强化
C. 强化要及时
D. 强化是权威人物给的

A B C D

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71.

下列不是最早集中研究成就动机的心理学家是（　　）

A. 阿特金森
B. 默里
C. 班杜拉
D. 麦克里兰德

A B C D

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72.

下列不属于布鲁纳提出的四条教学原则的是（　　）

A. 结构原则
B. 序列原则
C. 强化原则
D. 学习原则

A B C D

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73.

建构主义强调知识的特点是（　　）

A. 主观性
B. 客观性
C. 普遍适用性
D. 永恒性

A B C D

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74.

以下心理学家不属于认知心理学派的是（　　）

A. 苛勒
B. 魏特海默
C. 布鲁纳
D. 斯特菲

A B C D

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75.

布鲁纳是（　　）学习观的代表人物

A. 结构主义
B. 建构主义
C. 行为主义
D. 要素主义

A B C D

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76.

加涅信息加工系统中的第二级是（　　）

A. 感受器
B. 感觉记忆
C. 短时记忆
D. 长时记忆

A B C D

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77.

布卢姆将教育目标分为（　　）

A. 知、情、意
B. 认知、情感、动作
C. 知、情、个性
D. 知、情、人格

A B C D

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78.

当厌恶刺激或不愉快的情境出现时，有机体作出某种反应，从而逃避了厌恶刺激或不愉快情境，则该反应在以后的类似情景中发生的概率便增加。这类条件作用称为（　　）

A. “回避条件作用”
B. “逃避条件作用”
C. “解除处罚”
D. 以上三项都不正确

A B C D

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79.

社会建构主义所认为的“自上而下的知识”不是指（　　）

A. 学习者在自己的日常生活、交往和游戏等活动中，形成大量的个体经验
B. 在个体的学习中，这种知识首先以语言符号的形式出现，由概括向具体经验领域发展
C. 儿童在与成人或比他成熟的社会成员的交往活动中，在他们的帮助下，解决自己还不能独立解决的问题，理解体现在成人身上的知识
D. 以上三项都不正确

A B C D

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80.

（　　）是操作技能形成过程中的关键环节，它是从模仿到熟练的一个过渡阶段，也为熟练的活动方式的形成打下基础

A. 定向
B. 模仿
C. 熟练
D. 整合

A B C D

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81.

要培养心智技能首先要做的是（　　）

A. 原型操作
B. 原型定向
C. 原型内化
D. 原型反思

A B C D

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82.

对操作技能训练的要求，说法不正确的一项是（　　）

A. 准确的示范与讲解
B. 尽可能多的练习
C. 充分而有效的反馈
D. 建立稳定清晰的动觉

A B C D

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83.

通过对认同及其特点的分析，下列说法正确的是（　　）

A. 认同不是社会规范的接受及品德形成的一个关键阶段
B. 认同是规范内化的一种较低的接受水平
C. 认同是确立自觉遵从态度的开端
D. 认同是社会规范接受和品德形成的最高阶段

A B C D

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84.

看完文章时，以金字塔的形式把要点呈现出来，这种编码策略叫做（　　）

A. 作关系图
B. 列提纲
C. 运用理论模式
D. 画地图

A B C D

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85.

以下哪一个不是元认知策略的例子?（　　）

A. 学生考试后，能准确地预测自己的分数
B. 学生在学习中能举一反三
C. 学生能利用复述策略进行记忆
D. 学生在阅读时，遇到难点立即停下来思考或回到前面重新阅读

A B C D

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86.

数学教师在教应用题时，一再强调要学生看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是为了（　　）

A. 牢记住题目内容
B. 很好地完成对心理问题的表征
C. 有效地监控解题过程
D. 熟练地使用计算技能

A B C D

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87.

对课堂管理和教学的关系表达不正确的是（　　）

A. 课堂管理影响了教学
B. 教学影响了课堂管理
C. 两者相互发生影响
D. 两者基本上不发生相互作用

A B C D

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88.

司机开车的时候手握方向盘，脚踩油门，眼睛看观后镜，这是注意的（　　）

A. 转移
B. 集中
C. 分配
D. 稳定

A B C D

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89.

集中注意属于（　　）

A. 监控策略
B. 计划策略
C. 调节策略
D. 认知策略

A B C D

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90.

同化和顺应的关系是（　　）

A. 对立统一
B. 相互独立
C. 二者没有区别
D. 截然对立

A B C D

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91.

以下现象，不属于学习的迁移的是（　　）

A. 由于经常打篮球，小陈的跳高能力很不错
B. 学会骑自行车后，学骑摩托车的速度特别快
C. 由于画画得很好，小张在美术社表现很出色
D. 由于从小喜欢剪草，小王长大成了一名出色的理发师

A B C D

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92.

以下有关迁移的说法正确的一项是（　　）

A. 迁移就是因为一种学习而使另一种学习更顺利
B. 必须有两种或两种以上的学习发生时，才能产生迁移
C. 先前的学习对后来的学习产生影响，称为逆向迁移
D. 个体所学的经验影响着相同情景的任务操作，这属于近迁移

A B C D

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93.

主要缺陷是难于运用的观察法是（　　）

A. 全结构式观察
B. 教育现象观察
C. 非结构式观察
D. 参与性观察

A B C D

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94.

假设的特征不包括（　　）

A. 具有一定的科学依据
B. 具有一定的猜测性
C. 具有多样性
D. 具有确定性

A B C D

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95.

“初中数学自学辅导法的实验研究”是一个（　　）

A. 多因子实验研究
B. 前实验研究
C. 验证性实验研究
D. 单因子实验研究

A B C D

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96.

在教育实验研究中，需要实验进行操作或处理的变量是（　　）

A. 自变量
B. 因变量
C. 控制变量
D. 无关变量

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97.

教育调查研究工作的中心环节是（　　）

A. 确定调查课题
B. 选择调查对象
C. 制定调查计划
D. 调查的实施

A B C D

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98.

以课题研究的时间作为文献检索的线索，按照由新到旧、由近及远的顺序查找学术文献的方法是（　　）

A. 顺查法
B. 逆查法
C. 引文查找法
D. 综合查找法

A B C D

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99.

历史研究法中属于第二层次的研究是（　　）

A. 马克思主义方法论的研究
B. 史学理论与方法的研究
C. 搜集、整理和分析处理史料
D. 历史事件与历史发展过程的研究

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100.

教育科学理论研究的主要成果表现是（　　）

A. 学术论文
B. 实验报告
C. 教育调查报告
D. 教育经验总结

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