2021年教师招聘考试《小学语文》押题密卷3

下列选项中有关《第二十二条军规》的表述，错误的一项是（　　）。

下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（ ）。

下列有关小学语文教学评价的说法有误的一项是（ ）。

中国古代“二十四节气”的命名反映了季节、物候现象、气候变化三种，是汉族劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶。其中表示四季开始的四个节气分别为（　　）。

下列文学常识的表述错误的一项是（ ）。

以下是双宾语句的一项是( )。

下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）。

送蔡元振序

曾巩

古之州从事①，皆自辟士，士择所从，故宾主相得也。如不得其志，去之可也。今之州从事，皆命于朝，非惟守不得择士，士亦不得择所从，宾主岂尽相得哉!如不得其志，未可以辄去也。故守之治，从事无为可也；守之不治，从事举其政，亦势然也。议者不原其势，以为州之政当一出于守。从事举其政，则为立异，为侵官。噫!从事可否其州事，职也，不惟其同守之同。则舍己之是而求与之同，可乎不可也?州为不治矣，守不自任其责，已亦莫之任也，可乎不可也?则举其政，其孰为立异邪?其孰为侵官邪?议者未之思也。虽然，迹其所以然，岂士之所喜然哉!故曰，亦势然也。

今四方之从事，惟其守之同者多矣。幸而材从事，视其政之缺，不过室于叹、途于议而已。脱然莫以为己事。反是焉，则激。激亦奚以为也?求能自任其责者少矣。为从事乃尔，为公卿大夫士于朝，不尔者其几邪!

临川蔡君，从事于汀，始试其为政也。汀诚为州治也，蔡君可拱而坐也；诚未治也，人皆观君也。无激也，无同也，惟其义②而已矣，蔡君之任也。其异日官于朝，一于是而已矣，亦蔡君之任也。可不懋欤?其行也，来求吾文，故序以送之。

【注】①从事：官名，州郡长官之僚属，副职，如从事史、从事中郎、别驾从事、治中从事等。

②义：同“宜”，适宜、适当，有分寸。

对下列句子中加横线词的解释，不正确的一项是（　　）。

送蔡元振序

曾巩

古之州从事①，皆自辟士，士择所从，故宾主相得也。如不得其志，去之可也。今之州从事，皆命于朝，非惟守不得择士，士亦不得择所从，宾主岂尽相得哉!如不得其志，未可以辄去也。故守之治，从事无为可也；守之不治，从事举其政，亦势然也。议者不原其势，以为州之政当一出于守。从事举其政，则为立异，为侵官。噫!从事可否其州事，职也，不惟其同守之同。则舍己之是而求与之同，可乎不可也?州为不治矣，守不自任其责，已亦莫之任也，可乎不可也?则举其政，其孰为立异邪?其孰为侵官邪?议者未之思也。虽然，迹其所以然，岂士之所喜然哉!故曰，亦势然也。

今四方之从事，惟其守之同者多矣。幸而材从事，视其政之缺，不过室于叹、途于议而已。脱然莫以为己事。反是焉，则激。激亦奚以为也?求能自任其责者少矣。为从事乃尔，为公卿大夫士于朝，不尔者其几邪!

临川蔡君，从事于汀，始试其为政也。汀诚为州治也，蔡君可拱而坐也；诚未治也，人皆观君也。无激也，无同也，惟其义②而已矣，蔡君之任也。其异日官于朝，一于是而已矣，亦蔡君之任也。可不懋欤?其行也，来求吾文，故序以送之。

【注】①从事：官名，州郡长官之僚属，副职，如从事史、从事中郎、别驾从事、治中从事等。

②义：同“宜”，适宜、适当，有分寸。

下列语句编为四组，全都属于“今之州从事，皆命于朝”所导致弊害的一组是（??）。

①士亦不得择所从，宾主岂尽相得哉

②从事举其政，则为立异，为侵官

③迹其所以然，岂士之所喜然哉

④惟其守之同者多矣

⑤反是焉。则激

⑥其异日官于朝，一于是而已矣

送蔡元振序

曾巩

古之州从事①，皆自辟士，士择所从，故宾主相得也。如不得其志，去之可也。今之州从事，皆命于朝，非惟守不得择士，士亦不得择所从，宾主岂尽相得哉!如不得其志，未可以辄去也。故守之治，从事无为可也；守之不治，从事举其政，亦势然也。议者不原其势，以为州之政当一出于守。从事举其政，则为立异，为侵官。噫!从事可否其州事，职也，不惟其同守之同。则舍己之是而求与之同，可乎不可也?州为不治矣，守不自任其责，已亦莫之任也，可乎不可也?则举其政，其孰为立异邪?其孰为侵官邪?议者未之思也。虽然，迹其所以然，岂士之所喜然哉!故曰，亦势然也。

今四方之从事，惟其守之同者多矣。幸而材从事，视其政之缺，不过室于叹、途于议而已。脱然莫以为己事。反是焉，则激。激亦奚以为也?求能自任其责者少矣。为从事乃尔，为公卿大夫士于朝，不尔者其几邪!

临川蔡君，从事于汀，始试其为政也。汀诚为州治也，蔡君可拱而坐也；诚未治也，人皆观君也。无激也，无同也，惟其义②而已矣，蔡君之任也。其异日官于朝，一于是而已矣，亦蔡君之任也。可不懋欤?其行也，来求吾文，故序以送之。

【注】①从事：官名，州郡长官之僚属，副职，如从事史、从事中郎、别驾从事、治中从事等。

②义：同“宜”，适宜、适当，有分寸。

下列各句对文章的阐述，不正确的一项是（??）

下列词语中没有错别字的一项是( )。

根据《义务教育语文课程标准(2011年版)》，下列关于写字教学阶段目标的表述正确的一项是（ ）。

依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（　　）。

作为普通人，如何读经典?我的经验是，_________________，事实上，许多心智活泼的人也正是把这当作最好的消遣的。

①千万不要端起做学问的架子，刻意求解

②这里有一个浸染和熏陶的过程，所谓人文修养就是这样熏染出来的

③也就是说，阅读的心态和方式都应该是轻松的

④在不实用而有趣这一点上，读经典的确很像是一种消遣

⑤读不懂不要硬读，先读那些读得懂的、能够引起自己兴趣的著作和章节

⑥无论《论语》还是《圣经》，无论柏拉图还是康德，不妨就当作闲书来读

下列诗句中，能够与“劝君更尽一杯酒”这一句对仗工整的是（　　）。

填入画横线部分最恰当的一项是（ ）。

前些年翻看先生的这本书时，尽管自己对民国话题有着欲说还休的浓厚兴味，对这本话语剪辑独出心裁的编排方式下潜藏的__________常常默契会心，但读完仍是感到___________。

送蔡元振序

曾巩

古之州从事①，皆自辟士，士择所从，故宾主相得也。如不得其志，去之可也。今之州从事，皆命于朝，非惟守不得择士，士亦不得择所从，宾主岂尽相得哉!如不得其志，未可以辄去也。故守之治，从事无为可也；守之不治，从事举其政，亦势然也。议者不原其势，以为州之政当一出于守。从事举其政，则为立异，为侵官。噫!从事可否其州事，职也，不惟其同守之同。则舍己之是而求与之同，可乎不可也?州为不治矣，守不自任其责，已亦莫之任也，可乎不可也?则举其政，其孰为立异邪?其孰为侵官邪?议者未之思也。虽然，迹其所以然，岂士之所喜然哉!故曰，亦势然也。

今四方之从事，惟其守之同者多矣。幸而材从事，视其政之缺，不过室于叹、途于议而已。脱然莫以为己事。反是焉，则激。激亦奚以为也?求能自任其责者少矣。为从事乃尔，为公卿大夫士于朝，不尔者其几邪!

临川蔡君，从事于汀，始试其为政也。汀诚为州治也，蔡君可拱而坐也；诚未治也，人皆观君也。无激也，无同也，惟其义②而已矣，蔡君之任也。其异日官于朝，一于是而已矣，亦蔡君之任也。可不懋欤?其行也，来求吾文，故序以送之。

【注】①从事：官名，州郡长官之僚属，副职，如从事史、从事中郎、别驾从事、治中从事等。

②义：同“宜”，适宜、适当，有分寸。

下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（??）。