《教育心理学与德育工作基础知识》真题精选2

1.

羽毛球打得好的人，网球也打得好，可以解释这种现象的学习迁移理论是()。

A. 相同要素说
B. 概括说
C. 三维迁移理论
D. 关系转换说

A B C D

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2.

《中华人民共和国义务教育法》规定，负责制定、调整本行政区域义务教育学校设置规划的机关是()。

A. 县级以上教育行政部门
B. 县级以上人民政府
C. 县级以下教育行政部门
D. 县级以下人民政府

A B C D

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3.

学校在抗战纪念日组织学生开展参观历史博物馆，走访抗日老战士等活动。这些活动体现的德育途径是()。

A. 思想品德课教学
B. 课外与校外活动
C. 其他学科教学
D. 情境陶冶

A B C D

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4.

确立西方教育心理学名称和体系的第一部专著是（）。

A. 卡普捷列夫的《教育心理学》
B. 霍普金斯的《教育心理学》
C. 桑代克的《教育心理学》
D. 维果茨基的《教育心理学》

A B C D

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5.

20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的心理学家是（）。

A. 奥苏伯尔
B. 斯金纳
C. 华生
D. 布鲁纳

A B C D

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6.

我国第一本《教育心理学》教科书的编写者是（）。

A. 高觉敷
B. 廖世承
C. 杨贤江
D. 房东岳

A B C D

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7.

反对“壶与杯”的教育理论，提出“以学生为中心”主张的心理学家是（）。

A. 罗杰斯
B. 马斯洛
C. 维特罗克
D. 杜威

A B C D

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8.

教学内容的表现形式和师生之间传递信息的工具是（）。

A. 教学主体
B. 教学媒体
C. 教学物质环境
D. 教学精神环境

A B C D

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9.

根据皮亚杰的认知发展阶段理论，当儿童的思维具有可逆性、守恒性特征时，他的思维处于（）。

A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段

A B C D

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10.

学生面对问题时不易受周围环境的影响和干扰，倾向于根据自身内部线索对事物作出判断，此类学生的认知风格属于（）。

A. 沉思型
B. 冲动型
C. 场依存型
D. 场独立型

A B C D

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11.

李老师要求学生分小组通过实验推导出圆柱体积计算公式，当“智慧小组”完成任务后．李老师让该小组的成员去帮助其他几个很困惑的小组，在“智慧小组”的帮助下，其他小组也顺利完成了学习任务。这说明其他小组的学习处于（）。

A. 最近发展区
B. 联合发展区
C. 运动发展区
D. 感觉发展区

A B C D

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12.

埃里克森认为，自我同一性与个体职业的选择、性别角色形成、人生观的形成有着密切联系，形成自我同一性的年龄段是（）。

A. 6～12岁
B. 12～18岁
C. 18～25岁
D. 25～30岁

A B C D

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13.

学习者在感觉通道上存在三种典型类型，即（）。

A. 视觉型、听觉型、动觉型
B. 视觉型、听觉型、触觉型
C. 视觉型、动觉型、触觉型
D. 听觉型、动觉型、触觉型

A B C D

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14.

《歌德传》写道：“这个人，平常非常温柔忍耐的，竞有时愤怒至于咬牙跺脚。他能闲静。又能活泼，愉快时犹如登天，苦闷时如坠地狱。他有坚强的自信，他又常有自若的怀疑．他能自觉为超人，去毁灭一个世界，但又觉得懦弱无能，不能移动道途中一块小石。”这段话描写主人公的（）。

A. 能力特点
B. 气质特点
C. 性格特点
D. 兴趣特点

A B C D

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15.

教师在对自己工作进行分析时，常思考“我在哪里 ”“我是谁 ”“我的环境如何 ”“我的总体状况如何 ”“我要到哪里去 ”“我该如何走 ”等问题，我们把教师的这种做法称之为（）。

A. 现实自我关注
B. 理想自我追求
C. 自我实现
D. 自我职业生涯规划

A B C D

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16.

教师是知识传播者、学习发动者、组织者和评定者，这属于教师的（）。

A. 教学者角色
B. 管理者角色
C. 社会活动家角色
D. 朋友角色

A B C D

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17.

张老师相信,只要自己努力，就一定能提高班里学习困难学生的成绩，表明张老师具有较好的（）。

A. 教学反思能力
B. 教学应变能力
C. 教学效能感
D. 教学策略

A B C D

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18.

教师的教学监控能力训练技术不包括（）。

A. 自我认知指导
B. 角色改变
C. 教学反馈
D. 人际沟通

A B C D

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19.

属于学习的选项是（）。

A. 个子长高了
B. 小牛生下来后当天就会走路
C. 不怕见生人了
D. 每天跑步

A B C D

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20.

研究表明，能够激起学生内部学习动机的是（）。

A. 教师的赞赏
B. 学习材料的趣味性
C. 父母的奖励
D. 同学的钦佩

A B C D

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21.

“衣食足而知荣辱，仓廪实而知礼节”这句话反映人的需要具有（）。

A. 自然性
B. 层次性
C. 选择性
D. 动力性

A B C D

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22.

为了记住“老鼠”“桌子”这两个词，而进行“老鼠正在啃桌子”这样的联想，所运用的学习策略是（）。

A. 计划和监控策略
B. 复述策略
C. 精加工策略
D. 组织策略

A B C D

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23.

凭借经验解决问题的策略是（）。

A. 推导式
B. 算法式
C. 推理式
D. 启发式

A B C D

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24.

许多科学家反复探索一个问题而毫无结果时，经常会把问题暂时搁置一段时间，然后再回过头来解决。这时他们常常可以很快找到解决问题的办法，这种现象属于（）。

A. 酝酿效应
B. 功能固着
C. 反应定势
D. 问题的刺激特点

A B C D

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25.

提问者要求列举“铅笔”的各种用途，得到的答案可能是“写字、画画、武器、礼品、润滑剂、直尺划线……”这种思维属于（）。

A. 直觉思维
B. 抽象思维
C. 聚合思维
D. 发散思维

A B C D

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26.

提出快速联想策略和头脑风暴法的是（）。

A. 卢钦斯
B. 奥斯本
C. 布鲁姆
D. 托尔曼

A B C D

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27.

弗洛伊德认为，支配个体道德行为的原动力来自（）。

A. 本我
B. 自我
C. 超我
D. 镜我

A B C D

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28.

有的孩子认识到拿人家的东西不对，也为此感到羞愧，但还是抵挡不住一些好东西的诱惑,从而出现了偷窃行为，对这样的孩子应加强培养的是（）。

A. 道德认识
B. 道德信念
C. 道德情感
D. 道德意志

A B C D

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29.

根据柯尔伯格道德认识发展阶段理论，儿童为了得到老师的表扬而打扫教室，该儿童的道德发展水平处于（）。

A. 前习俗水平
B. 习俗水平
C. 后习俗水平
D. 超习俗水平

A B C D

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30.

“理达情不通，通情不达理”，这反映了品德心理结构的（）。

A. 多样性
B. 独立性
C. 矛盾性
D. 兼容性

A B C D

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31.

儿童品德心理发展的动力源于儿童品德心理发展的（）。

A. 内部矛盾
B. 外部矛盾
C. 客观矛盾
D. 现实矛盾

A B C D

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32.

孙老师在处理学生问题时，能设身处地、感同身受。他这种理解别人想法，体验别人感受的能力称为（）。

A. 同情
B. 理解
C. 接纳
D. 移情

A B C D

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33.

品行不良学生转化要经历一个由量变到质变的过程，此过程包括（）。

A. 醒悟、转变与自新三个阶段
B. 清醒、自责与转变三个阶段
C. 醒悟、自责与自新三个阶段
D. 清醒、自责与自新三个阶段

A B C D

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34.

课堂上，学生不再取悦老师而是取悦同伴，有些学生甚至开始检验和否定权威，最常表现出这种行为的学生处于（）。

A. 小学低年级和中年级阶段
B. 小学中年级和高年级阶段
C. 小学高年级和初中阶段
D. 初中和高中阶段

A B C D

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35.

调控课堂心理气氛的长久动力是教师的（）。

A. 权威
B. 师爱
C. 人格
D. 能力

A B C D

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36.

美国心理学家恩梅、伊伏特逊等研究表明，学生在课堂上学业学习时间取决于学生对功课的（）。

A. 情感和兴趣
B. 注意和认识
C. 注意和兴趣
D. 情感和意志

A B C D

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37.

行为主义学派认为，学生课堂不良行为是强化的结果，而最常见的强化物是（）。

A. 获得教师或同伴的关注
B. 满足好奇心
C. 逆反心理
D. 对抗教师权威

A B C D

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38.

教师在处理课堂纪律时，常使用目光接触、手势、身体靠近和触摸等策略来消除学生的不良行为，该教师使用的策略属于（）。

A. 应用后果
B. 言语提示
C. 反复提示
D. 非言语线索

A B C D

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39.

德育目标对受教育者的发展及教育者的德育业绩具有（）。

A. 认识功能
B. 扩展功能
C. 巩固功能
D. 评价功能

A B C D

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40.

针对中小学生常见的“言行不一”问题，德育应（）。

A. 从“知”开始
B. 从“行”开始
C. 从“意”开始
D. 具体情况具体分析

A B C D

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41.

下列属于爱国主义教育活动的是（）。

A. 参观百色起义纪念馆
B. 开展“主动承担家务”活动
C. 开展“礼让斑马线”教育活动
D. 开展反邪教渗透教育活动

A B C D

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42.

本学期，育才学校给全校师生开展消防知识和卫生防病知识讲座，这类教育活动属于（）。

A. 生存教育
B. 安全教育
C. 生活教育
D. 生态教育

A B C D

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43.

以形成受教育者一定思想品德为目的，教育者与受教育者共同参与的教育活动过程是（）。

A. 思想品德形成过程
B. 思想品德评价过程
C. 思想品德教育过程
D. 思想品德提高过程

A B C D

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44.

从广义上讲，凡是有意识地形成或改善他人思想品德的主体都是（）。

A. 受教育者
B. 德育内容
C. 教育者
D. 德育手段

A B C D

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45.

学生自身发展具有很大的不稳定性和可塑性，无论是新的思想品德的形成和发展，还是不良品德行为的改变，都不是一蹴而就的，这表明德育过程是（）。

A. 对学生知、情、意、行的培养提高过程
B. 组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程
C. 促进学生思想内部矛盾运动的过程
D. 长期、反复不断提高的过程

A B C D

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46.

设计与组织德育活动首先要考虑的问题是（）。

A. 德育过程
B. 德育目标
C. 德育方式
D. 德育要求

A B C D

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47.

某中学开展“远离毒品，珍爱生命”的教育活动，邀请缉毒干警和学生家长参加，这一活动体现了学校德育贯彻（）。

A. 一致性原则
B. 因材施教原则
C. 量力性原则
D. 直观性原则

A B C D

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48.

为实现德育目标，教育者与受教育者参与德育活动所采用的一系列活动方式的总和是（）。

A. 德育方法
B. 德育原则
C. 德育途径
D. 德育渠道

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49.

孔子说：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”这段话体现的德育方法是（）。

A. 读书指导法
B. 榜样示范法
C. 自我教育法
D. 品德评价法

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50.

李杰同学喜欢打击乐，一次数学课上忍不住用手指敲打桌子，被老师讽刺挖苦，赶出教室。该老师的做法违反了（）。

A. 连贯性原则
B. 集体教育原则
C. 正面教育原则
D. 理论联系实际原则

A B C D

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51.

关于学校权利义务的说法，正确的选项是（）。

A. 初级中学可以通过考试的方式自主招生
B. 初级中学可以在学籍管理办法中规定对违反校规的学生开除学籍
C. 学校通过短信将学生的成绩及表现发送给监护人并收取短信费
D. 学校应当根据残疾人身心特性和需要实施教育

A B C D

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52.

学校可以解聘教师的情形是（）。

A. 没有完成规定的培训任务
B. 对家庭成员不尽抚养赡养义务
C. 缺乏协助意识.其他教师不愿意与之共事
D. 无故不完成教学任务给教育教学工作造成损失

A B C D

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53.

依据《中华人民共和国未成年人保护法》，正确的选项是（）。

A. 在中小学附近200米以内不得设立营业性歌舞厅、网吧
B. 检查未成年人的电子邮件以屏蔽不利于未成年人成长的内容
C. 营业性电子游戏场所一律禁止未成年人进入
D. 学校取消被采取刑事强制措施的未成年学生的学籍

A B C D

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54.

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出，我国教育改革发展的战略主题是（）。

A. 巩固提高九年义务教育水平，推进义务教育均衡发展
B. 基本形成学习型社会.进入人力资源强国行列
C. 全面提高少数民族和民族地区教育发展水平
D. 坚持以人为本、推进素质教育

A B C D

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55.

属于学生享有的受教育权利的选项是（）。

A. 隐私权
B. 获得公正评价权
C. 肖像权
D. 发表文章署名权

A B C D

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56.

某中学老师暑期办辅导班，主要对象是教师子女和一些留守儿童，收取了一定费用，下列选项正确的是（）。

A. 该老师利用假期给留守儿童办辅导班，虽然收取费用，但也属于爱的奉献
B. 该老师的做法解决了部分留守儿童的看管和教育问题，没有违反廉洁从教的要求
C. 该老师牺牲个人休息时间为学生补课，理应收取报酬
D. 该老师的行为违背了为人师表，乐于奉献的师德要求

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57.

“师者，传道授业解惑也。”此话体现的教师职业道德是（）。

A. 勤恳敬业
B. 志存高远
C. 教书育人
D. 严慈相济

A B C D

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58.

处理教师与家长关系时，不正确的做法是（）。

A. 教师发现学生出现异常或突发事件，待处理完结后再向家长通报
B. 教师放下“教育权威”架子，认真听取家长的意见和建议
C. 教师要教育学生尊重自己的父母
D. 教师在家长会上不能当众责备其子女

A B C D

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59.

“万不可有偏爱偏恶，万不可讥诮学生。”这体现了教师职业道德（）。

A. 举止文明的要求
B. 高度负责的要求
C. 不得敷衍的要求
D. 平等公正的要求

A B C D

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60.

刘老师经常与校内外同行交流教学心得，在职攻读了教育硕士，在学术刊物上发表多篇论文。刘老师的行为符合（）。

A. 遵循教育规律、实施素质教育的要求
B. 严以律己、以身作则的要求
C. 拓宽知识视野、更新知识结构的要求
D. 知荣明耻、谦虚谨慎的要求

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61.

初二女生赵丽，因学习成绩下降，对自己越来越没信心。她最敬佩的物理教师朱老师主动找她聊天，朱老师问赵丽：“你觉得班上哪个女同学最聪明 ”赵丽把班上成绩最好的几个女生名字说出来，朱老师都否定了。“老师，您不会认为是我吧 ”赵丽开玩笑地说。

“为什么不会是你 ”

“您别安慰我了，您看我现在成绩……”

“我觉得聪不聪明要看这个人能提什么问题，你最近问我两个问题，能提第一个问题通常要到高一且物理成绩好才行，第二个问题通常要读到大学才能提出来。你现在成绩暂时不理想，可能是学习方法需要调整，老师相信你!加油!”听了朱老师一席话，赵丽重拾信心。后来，赵丽成绩不断提升，顺利考上示范性高中。

根据此材料，朱老师的做法符合的心理效应有（）。

A. 马太效应
B. 墨菲效应
C. 皮格马利翁效应
D. 巴纳姆效应

A B C D

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62.

关于德育意义说法正确的是()。

A. 德育是社会主义现代化建设的重要保证
B. 德育是实现我国教育目的的重要导向
C. 德育是儿童健康成长的重要条件
D. 德育在人的全面发展中起决定性作用

A B C D

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63.

有效使用测量法应注意（）。

A. 确立对待测量的正确态度
B. 采用符合要求的测验
C. 保证测验的严格施测与客观评估
D. 选择被试必须随机抽样

A B C D

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64.

巴甫洛夫划分高级神经活动类型是根据神经过程的基本特性进行的，这些基本特征包括（）。

A. 强度
B. 稳定性
C. 灵活性
D. 平衡性

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65.

教育心理学家古柏史密斯提出。培养学生自尊心的先决条件有（）。

A. 归属感
B. 重要感
C. 成就感
D. 力量感

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66.

教师角色意识形成的几个阶段分别为（）。

A. 角色认知
B. 角色认同
C. 角色行为
D. 角色信念

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67.

情感投入是成为好教师的关键，它包括对学生的（）。

A. 责任感
B. 亲近感
C. 理解感
D. 期望感

A B C D

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68.

强调认知结构和内部心理过程在学习中重要作用的理论有（）。

A. 联结学习理论
B. 人本主义学习理论
C. 认知发现学习理论
D. 有意义接受学习理论

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69.

属于程序性知识的选项是（）。

A. 知道鲸是哺乳类动物
B. 会游泳
C. 解决问题时有明晰的思路
D. SQ3R阅读法

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70.

品德培养应该使学生达到道德自律的水平，道德自律包括（）。

A. 自我观察
B. 自我评价
C. 自我强化
D. 自我体验

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71.

权威型教师领导下的学生时常表现为（）。

A. 自觉性高
B. 互相指责
C. 高度焦虑
D. 学习效率较低

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72.

从《品德与生活》《品德与社会》《思想品德》等课程标准中规定的内容标准来看，目前我国的德育内容主要集中在（）。

A. 基本行为规范教育
B. 基本道德品质教育
C. 爱国主义教育
D. 集体主义教育

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73.

属于贯彻德育导向性原则要求的选项是（）。

A. 统一社会各方面的教育影响
B. 坚持正确的政治方向
C. 德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求
D. 把德育的理想性和现实性结合起来

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74.

说服教育法的具体方式有（）。

A. 讲解
B. 表达
C. 谈话
D. 报告

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75.

依据《学生伤害事故处理办法》学校应当承担责任的选项是（）。

A. 学生董某在体育课时猝死，经法医鉴定为脑部血管瘤破裂所致
B. 学生吴某、胡某在宿舍发生冲突，吴某用凳子将胡某砸成重伤
C. 学生董某踢球击中教学楼外墙，致使外墙砖脱落砸伤路过的郭某
D. 学生课间在教学楼道嬉戏，张某失足坠楼受伤

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76.

《中小学教师职业道德规范》对教师“为人师表”的具体要求有（）。

A. 文明执教、举止端庄
B. 关心集体、顾全大局
C. 热爱祖国、知法守法
D. 尊重同事、尊重家长

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77.

高三学生陈红平时成绩很优秀，但在学校进行的第一次、第二次高考模拟考试时，成绩大幅下滑，就不想去学校了。如果去了学校，不到十分钟她必会肚子疼，以至于无法上学，到医院检查后各项生理指标正常。后经学校心理辅导老师了解．原来她从小到大一直是家中成绩最好的孩子，并被树为榜样，她也特别希望能以良好的成绩回报父母。事与愿违，她在中考等重要考试中均以失败告终。想到即将到来的高考，她担心“历史”重演。

根据此材料，对陈红可以采用的心理辅导方法有（）。

A. 厌恶疗法
B. 认知疗法
C. 放松疗法
D. 系统脱敏法

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78.

初三学生李志不爱学习，学习成绩经常拖班级后腿，老师和家人都觉得孩子很笨。但据其同班同学反映，李志喜欢捣鼓机器人，曾获得机器人大赛一等奖，能灵巧地帮女同学修好断婶的发卡．也是班里的义务电工和桌椅板凳修理工。虽然他的学习成绩不是很好，但由于他乐于助人,说话幽默，很受同学们的欢迎。

根据加德纳的多元智力理论，李志表现出的优势智力有（）。

A. 逻辑-数学智力
B. 肢体-动觉智力
C. 人际智力
D. 内省智力

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79.

7年前，小杨老师怀着满腔热情走上教师岗位。7年后，杨老师明显地感到教学任务繁重，琐碎的工作总也忙不完。学校领导唯“分数”论学生，唯“上线率”论老师，杨老师每天像陀螺一样不停转动．工作压力越来越大。虽说社会提倡尊师重教，对教师期待也高，但杨老师觉得自己收入偏低．并未感受到应有的尊重和回报。最近，她常常感到压抑、烦躁、心力交瘁、无力应对，已处于职业倦怠状态。

根据此材料，缓解教师职业倦怠的措施有（）。

A. 社会要给教师合理的角色期待
B. 国家要切实提高教师的待遇和社会地位
C. 学校领导要关心教师的身心健康并完善教学评价机制
D. 教师要提高自己的耐压力

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80.

红苹果幼儿园中班新来了一名叫阳阳的小朋友，别的小朋友都要睡觉了，他却不睡，非要玩玩具，这样一来，别的小朋友也不想睡觉，也想玩玩具。姚老师看到这一情况后，就对小朋友说：“谁能先躺到床上睡觉，谁下午就可以先玩玩具，谁今天中午不睡觉，谁下午就不能玩玩具。”这样小朋友都纷纷到各自的床上安静地躺下。

根据行为主义理论，姚老师塑造儿童行为的方法有（）。

A. 正强化
B. 负强化
C. 惩罚
D. 观察学习

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81.

数学期末考试结束了，芳芳和兰兰拿到了各自的试卷。

“芳芳，这次考得怎么样 ”兰兰问。

“郁闷啊，才考了45分。数学对我来说太难了，我觉得我根本不是学数学的料。”芳芳说。

“我也没考好，只得了63分。唉。都怪我前段时间一直在追韩剧，耽误了学习。考试前我就知道这次考试成绩肯定不会太好，下学期不能再这样了。”兰兰说。

运用韦纳归因理论分析此材料，正确的选项有（）。

A. 芳芳将失败归因为内部的、不稳定的、可控的因素
B. 芳芳将失败归因为内部的、稳定的、不可控的因素
C. 兰兰将失败归因为内部的、不稳定的、可控的因素
D. 兰兰将失败归因为内部的、稳定的、不可控的因素

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82.

初二学生刘浩，沉迷于网络游戏，上课不是迟到，就是无精打采。班主任吴老师了解这一情况后，并没有指责他的行为，而是在班上成立了电子竞技小组，让他担任组长，除了开展电子竞技活动外，要求小组成员进行课业学习交流，帮助学习困难的同学提高成绩。吴老师也利用各种机会表扬他，刘浩对自己有了信心，不再迷恋网络游戏，不再迟到，认真学习，任课老师反映刘浩在各方面进步很大。

根据德育相关理论，上述材料表明吴老师（）。

A. 遵循了尊重信任与严格要求学生相结合的原则
B. 遵循了发扬积极因素与克服消极因素相结合的原则
C. 遵循了教育影响的一致性和连贯性原则
D. 运用了实际锻炼法

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83.

近年来．广大中小学校积极培育和践行社会主义核心价值观。有的开展主题班会、板报、道德讲堂、演讲比赛等校园文化活动；有的把社会主义核心价值观内容用山歌、快板、童谣等方法让学生传唱，有的以品德“加减分”来督促学生机械背诵社会主义核心价值观24字；有的通过官方微信、微博进行宣传；还有的开设了《红色歌谣赏析》等校本课程。

为了进一步培育和践行社会主义核心价值观，根据上述材料，应该提倡的做法有（）。

A. 创新教育载体.使教育常态化
B. 以奖惩方式.强化学生记忆
C. 创造良好情境。使活动多样化
D. 开设校本课程，渗透各科教学

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84.

班主任冯老师因教师节学生没有给老师送礼，以各种难听的语言训斥学生，当场重选班长。此事被媒体曝光后，引起了社会强烈反响和广泛热议，大家认为老师索礼和谩骂学生的行为严重违反了教师职业道德，县教育局调查核实后，暂停冯老师的教学工作，并根据《教师法》《教师职业道德规范》的有关规定对冯老师给予行政处分。

从教师职业道德规范的要求看，冯老师的行为违反了（）。

A. 循循善诱.诲人不倦的要求
B. 关心爱护学生.尊重学生人格的要求
C. 作风正派，廉洁奉公的要求
D. 语言规范.不讽刺学生挖苦学生的要求

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85.

旷老师教代会期间针对学校教学管理存在的问题，向工会提交改革建议报告书，被告知只有教代会代表才可以提出建议；暑假期间，他向学校申请参加“全国教学改革和创新”研讨会，但是校长告知他已经是研究生毕业，不需要参加；他结合课程教学要求，编写课程教学改革方案并在自己班级实施，教研组长知道后，要求他必须用教研系统编写的教学方案，否则按教学事故论处。

根据上述材料，学校侵犯了旷老师的（）。

A. 参与管理权
B. 学术研究权
C. 教育教学权
D. 进修培训权

A B C D

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86.

研究者创造某种条件使某种心理现象得以产生并加以观察，这是观察法的特点。（）

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87.

抑郁症是以持久的心境低落为特征的神经症。（）

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88.

焦虑对学习都有损害作用。（）

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89.

教学反思被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素。（）

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90.

教师职业的众多冲突是引发教师压力与紧张的根源。（）

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91.

建构主义学习理论特别强调学习的主动性、情境性、社会性。（）

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92.

高创造性必须有高智商，反之亦然。（）

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93.

在技能形成过程中，分散练习的效果优于集中练习的效果。（）

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94.

斯滕伯格认为，儿童的道德认知发展是自律道德向他律道德转化的过程。（）

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95.

由于批评是对学生施与心理上不愉快的刺激，所以批评不能作为学校品德教育手段。（）

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96.

心理学家研究表明，智力与道德判断、道德行为是有关系的，尤其是在童年和少年时代，聪明儿童行为动机的道德判断的得分都比智力中等的儿童高。（）

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97.

课堂管理就是管纪律。（）

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98.

狭义的德育是指家庭德育。（）

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99.

德育活动课是实施生命教育的主要渠道之一。（）

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100.

德育过程的基本矛盾是教育者与德育内容、方法之间的矛盾。（）

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101.

只要学生在道理上懂了，就一定会形成相应的品德。（）

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102.

当前部分学校德育实效性不高，主要是教育认识方面的局限，与德育方法的选择无关。（）

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103.

不断提高自身的师德修养是教师获得职业归属感和幸福感的需要。（）

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104.

13岁的邱阳辍学后染上小偷小摸等不良习气，所在学区初中校长拒绝其继续上学。（）

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105.

《小学教师专业标准(试行)》和《中学教师专业标准(试行)》提出，中小学教师专业标准的基本理念是师德为先、学生为本、能力为重和终身学习。（）

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