2021年教师招聘《教育公共基础》预测试卷6

1.

把解决问题的所有可能的方案都列举出来，逐一尝试的假设方法称之为（　　）。

A. 算法式
B. 推理式
C. 启发式
D. 演绎式

A B C D

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2.

违反国家有关规定，向学校或者其他教育机构收取费用的，由政府责令退还所收费用；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法（　　）。

A. 追究刑事责任
B. 给予行政处分
C. 给予经济处分
D. 追究民事责任

A B C D

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3.

为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案被称为（　　）。

A. 教学模式
B. 教学手段
C. 教学策略
D. 教学方法

A B C D

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4.

新课程改革强调（　　）。

A. 班级教学
B. 学科本位
C. 互动教学
D. 知识本位

A B C D

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5.

中国教育心理学家廖世承借鉴英国的教育心理学，在（　　）出版了《教育心理学》一书，这是中国较早的一本教育心理学教科书。

A. 1917年
B. 1924年
C. 1931年
D. 1904年

A B C D

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6.

发现学习强调（　　）。

A. 从个别到一般
B. 从一般到个别
C. 从抽象到具体
D. 从具体到抽象

A B C D

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7.

（　　）是指教师在道德意识、道德情感和道德行为方面，自觉地按照教师职业道德的要求所进行的自我锻炼、自我改造和自我提高等行为活动，以及经过努力达到的教师道德境界。

A. 教师职业作风
B. 教师职业道德修养
C. 教师职业态度
D. 教师职业技能

A B C D

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8.

下列哪一种题型可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降低到最小。（　　）

A. 填空题
B. 论述题
C. 是非题
D. 选择题

A B C D

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9.

外铄论一般强调人的发展主要依靠环境的刺激和要求、他人的影响、学校的教育等外在的力量。其典型代表之一是美国的行为主义心理学家（　　）。

A. 马斯洛
B. 华生
C. 斯腾伯格
D. 杜威

A B C D

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10.

苏联教育家苏霍姆林斯基说，课外活动使“青少年迈上了科学思维的道路”。这句话告诉我们，课外教育（　　）。

A. 可促进学生身心健康发展
B. 有利于发展学生的个性特长
C. 是进行德育的重要途径
D. 有利于发展学习智力，培养学生能力

A B C D

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11.

“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这一思想反映了启发式教学的重要性，其提出者是（　　）。

A. 夸美纽斯
B. 乌申斯基
C. 第斯多惠
D. 苏格拉底

A B C D

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12.

当代中国教育的导向思想是（　　）。

A. 特长教育
B. 素质教育
C. 应试教育
D. 继续教育

A B C D

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13.

教学工作的中心环节是（　　）。

A. 上课
B. 作业的检查与批改
C. 备课
D. 课外辅导

A B C D

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14.

威特金将人的认知方式分为（　　）。

A. 反思型和冲动型
B. 整体型和系列型
C. 内倾型和外向型
D. 场依存型和场独立型

A B C D

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15.

（　　）是对学生进行体育锻炼的基本组织形式。

A. 活动课
B. 体育课
C. 各科教学
D. 早操

A B C D

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16.

根据新课程改革的要求，小学阶段以（　　）为主。

A. 综合课程
B. 实践课程
C. 分科课程
D. 技术类课程

A B C D

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17.

问题解决是指由问题引发，运用一定的知识和认知策略去解决疑难的（　　）。

A. 过程
B. 情境
C. 结果
D. 状态

A B C D

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18.

课堂教学过程中，老师提醒同学注意某个概念，这里的“注意”是（　　）。

A. 特意注意
B. 无意注意
C. 非意志注意
D. 意志注意

A B C D

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19.

心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（　　）。

A. 青年期
B. 幼儿期
C. 少年期
D. 儿童期

A B C D

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20.

态度的行为成分是指准备对某对象做出某种（　　）。

A. 语言或行为
B. 行为习惯
C. 意向或意图
D. 行为方式

A B C D

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21.

把学习道德理论、提高道德认识同自己的行动统一起来，使理论与实践相结合，这是坚持（　　）的原则。

A. 知行统一
B. 尊重学生与严格要求学生相结合
C. 发挥积极因素与克服消极因素相结合
D. 疏导原则

A B C D

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22.

个体身心发展的不平衡性要求（　　）。

A. 教育工作要因材施教
B. 教育工作要循序渐进
C. 教育工作要根据不同年龄阶段进行
D. 教育教学工作要抓关键期

A B C D

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23.

（　　）是人身心发展的物质基础和自然条件。

A. 个体的主观能动性
B. 遗传素质
C. 环境因素
D. 教育

A B C D

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24.

“知子莫如父，知女莫如母”这句话反映的是家庭教育比学校教育更具（　　）。

A. 感染性
B. 先导性
C. 针对性
D. 权威性

A B C D

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25.

个体在解决问题过程中表现为收集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至实现正确的解答的认知方式被称为（　　）。

A. 场独立型
B. 辐合型
C. 发散型
D. 场依存型

A B C D

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26.

通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是（　　）。

A. 榜样
B. 说服
C. 锻炼
D. 陶冶

A B C D

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27.

人们对某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，不知不觉受到群体的压力而产生的跟随他人行动的现象称为（　　）。

A. 从众
B. 服从
C. 模仿
D. 感染

A B C D

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28.

“教师本人是学校最重要的师表，是最直观的最有效益的模范，是学生最活生生的榜样。”这反映了教师劳动特性的（　　）。

A. 创造性
B. 连续性
C. 广延性
D. 示范性

A B C D

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29.

下列教育家中，属于实用主义代表的是（　　）。

A. 斯宾塞
B. 杜威
C. 梅伊曼
D. 赫尔巴特

A B C D

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30.

教育社会性的最主要表现形式是（　　）。

A. 教育的生产性
B. 教育的民族性
C. 教育的历史性
D. 教育的社会制约性

A B C D

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31.

认为“只有当教学走在发展前面的时候，这才是好的教学”的心理学家是（　　）。

A. 维果茨基
B. 赞科夫
C. 皮亚杰
D. 格塞尔

A B C D

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32.

注意是意识（　　）的表现。

A. 广泛性和集中性
B. 警觉性和选择性
C. 普遍性和特殊性
D. 一般性和重点性

A B C D

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33.

通过对学生的家庭作业或课堂练习、论文、日记、手工制作的模型、绘画等各种作品进行考查分析，并形成某种判断和决策的评价策略是（　　）。

A. 个案研究
B. 观察分析
C. 案卷分析
D. 轶事记录

A B C D

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34.

教师在测验前常常用（　　）来指导测验题的选择与准备。

A. 双向细目表
B. 矩阵图
C. 综合分析表
D. 考试大纲

A B C D

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35.

教学过程是一种特殊的认识过程，是实现（　　）的过程。

A. 教育目的
B. 认识和实践统一
C. 学校教学目标
D. 学生全面发展

A B C D

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36.

教学中贯彻理论联系实际的原则，要防止和克服（　　）

A. 不从学生实际出发，不尊重学生的个性
B. 单纯书本，排斥实践；强调个人经验，否定理论知识的作用
C. 儿童中心论
D. 空洞说教，单纯知识传授

A B C D

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37.

教育史上最早出现的教学组织形式是（　　）。

A. 个别教学
B. 道尔顿制
C. 复式教学
D. 班级授课制

A B C D

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38.

杨某的父母平时白天经商晚上打牌，对其缺少管教，致使杨某染有不良行为。初二期终考试成绩杨某列最后一名，其父母认为杨某没出息，更加不管，不让其回家。杨某父母的做法违反了下列哪项法律规定（　　）。

A. 《中华人民共和国教师法》
B. 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
C. 《中华人民共和国未成年人保护法》
D. 《中华人民共和国义务教育法》

A B C D

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39.

在教师各项肢体语言中，点头表示（　　）。

A. 同意或明白
B. 发怒
C. 惊讶
D. 生气

A B C D

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40.

（　　）教育的教育对象主要是在职的干部职工和其他就业人员。

A. 成人
B. 社会
C. 非学历
D. 高等

A B C D

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41.

在学习内容上，学生的学习以（　　）为主。

A. 书本知识
B. 课堂教学
C. 教师指导
D. 掌握前人经验和行为规范

A B C D

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42.

学校行政体系中，最基层的行政组织是（　　）。

A. 教导处
B. 共青团组织
C. 总务处
D. 班级

A B C D

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43.

在教育过程中，学生的主要任务是（　　）。

A. 活动
B. 考试
C. 上课
D. 学习

A B C D

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44.

有关学校思想品德（　　）的理论，是研究对学生进行思想品德教育的本质、特点和规律的理论。

A. 任务
B. 措施
C. 方法
D. 教育过程

A B C D

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45.

根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（　　）。

A. 命题学习
B. 公式学习
C. 推理学习
D. 原理学习

A B C D

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46.

教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买”“卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快就记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”

从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。

你觉得老师的这种做法正确吗（　　）

A. √
B. ×
C. 不清楚

A B C

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47.

王林平时成绩一般，但总想找个机会一鸣惊人。期末考试前的一天下午，王林走过教导处门口，看到里面没人，就走了进去，一眼看到老师放在橱里的数学试卷。他想，机不可失，时不再来。正当他打开橱门时，教导处张主任走了进来，张主任看到王林，什么都明白了。张主任很严肃地对王林说：“平时不努力，现在偷试卷，真丢脸!你等着受处分吧!”脸色煞白的王林哀求道：“我下次再也不敢了，请不要处分我。”张主任怒道：“没门儿!”几天后，学校宣布了对王林的处分决定。

张主任的做法对吗（　　）

A. √
B. ×
C. 不清楚

A B C

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48.

教师在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来。

你认为教师这种做法是否正确（　　）

A. √
B. ×
C. 不清楚

A B C

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49.

扇动一张纸，一个孩子感到空气在脸上拂过。过了一段时间，在有风的一天，他感到了风。因此他觉得风的形成是因为树的晃动。

你认为这种因果表征处于思维发展的哪一阶段（　　）

A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
E. 前习俗阶段

A B C D E

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50.

实物直观的优势在于容易突出事物的本质要素和关键特征。（　　）

正确错误

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51.

古代学校的教学组织形式大都采用班级授课制。（　　）

正确错误

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52.

教育法规的保障作用，是指教育法规保障各种教育主体的教育权利得到实现，教育义务得到履行，从而使教育活动有序有效进行。（　　）

正确错误

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53.

新课程积极倡导的学生观是学生是单纯抽象的学习者。（　　）

正确错误

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54.

教师职业道德作为社会道德的一个组成部分，同属于社会意识形态，具有历史继承性。（　　）

正确错误

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55.

学习方面的问题不属于心理健康的问题。（　　）

正确错误

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56.

沉思型认知方式的特点是反应慢、精确性高。（　　）

正确错误

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57.

1939年出版了凯诺夫主编的第一本指导社会主义教育实践的理论著作《教育学》。（　　）

正确错误

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58.

蔡元培的《新教育大纲》是我国第一部用马克思主义观点论述教育问题的著作。（　　）

正确错误

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59.

爱国主义教育是培养学生对祖国的深厚感情和深切的爱，它具体体现为民族的自尊心和自豪感。（　　）

正确错误

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60.

学习动机就是激发学生进行学习活动的动力，学习动机包括学习自觉性和学习兴趣两种主要的心理成分。（　　）

正确错误

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61.

课外和校外教育活动的内容要受教学大纲和教材的约束。（　　）

正确错误

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62.

知觉是人认识世界的开端，是我们一切知识的最初来源。（　　）

正确错误

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63.

经验课程离开了人的发展所必需的文化遗产、知识体系，片面强调学生主体的自发性，从形式上看似乎注重发挥主体性，实际上限制了主体的发展。（　　）

正确错误

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64.

在经典性条件作用理论的直接影响下，程序教学与机器教学风靡全球，成为20世纪第一次世界性的教学改革运动。（　　）

正确错误

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65.

教学期望是指教师对学生的期望，一般而言，高期望学生都会导致高成就。（　　）

正确错误

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66.

练习法在各科教学中都可采用。（　　）

正确错误

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67.

教学直观性原则是根据学生的年龄特征和思维发展的要求提出来的。（　　）

正确错误

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68.

学习准备是一个动态的发展过程，包括纵向和横向两个维度。（　　）

正确错误

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69.

皮亚杰提出儿童的道德发展规律是从自律道德阶段到他律道德阶段的发展规律。（　　）

正确错误

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70.

教育心理学的研究对象是学校教育情境中学生学习的基本心理规律。（　　）

正确错误

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71.

教室的教学环境温度保持在20～30℃较为理想，相对湿度以30%～60%为宜。（　　）

正确错误

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72.

德育模式又称德育手段，是开展德育的具体方法。（　　）

正确错误

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73.

发散性思维是创造性的核心特征，表现在行为上，即代表个人的创造性。（　　）

正确错误

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74.

元认知控制过程包括制订认知计划、监视计划的执行以及对认知过程的调整和修改。（　　）

正确错误

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75.

教学方法就是教师教给学生知识与技能的方法。（　　）

正确错误

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76.

惩罚是指为减少或消除某种不良行为再次出现的可能性而在此行为发生后所跟随的不愉快事件。（　　）

正确错误

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77.

在心理健康教育中，非指示性原则比其早期的指示性辅导更具科学性。（　　）

正确错误

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78.

接受学习和发现学习，都是积极主动的过程。（　　）

正确错误

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79.

教师工作的效果具有延时性的特点。（　　）

正确错误

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80.

教师在选取教学方法时有何依据（　　）

A. 依据教学目标选择教学方法
B. 依据教学内容特点选择教学方法
C. 根据学生实际特点选择教学方法
D. 依据教师的自身素质选择教学方法
E. 依据课程性质和教材特点选择教学方法

A B C D E

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81.

请指出张主任的做法有哪些不当之处（　　）

A. 张主任的做法违背了“一切为了学生的发展”的宗旨
B. 没有把学生看成是一个完整的人
C. 没有帮助学生分析错误的危害，而是简单地批评处分学生
D. 未能关注学生道德、情感、态度、价值观，做法武断
E. 没有把学生作为发展中的人看待

A B C D E

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82.

依据心理学相关知识，教师这种做法符合什么规律（　　）

A. 知觉选择规律
B. 感觉的相互作用中同时对比规律
C. 刺激泛化与分化规律
D. 练习律
E. 精细加工策略

A B C D E

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83.

处于这一阶段的儿童具有以下哪些特征（　　）

A. 反射
B. 客体永恒性
C. 能运用语言或较为抽象的符号来代表他们经历过的事物
D. 据一种事物的表象推出另一种事物的表象
E. 守恒

A B C D E

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84.

彭老师在给学生上阅读课时，突然，有学生兴奋地喊起来：“哇，好大一只鸟啊!”同学们立刻把目光都移向了窗外，好奇地问：“在哪儿啊”显然，他们的注意力转到了教室外那只大鸟上。彭老师灵机一动，也表现出强烈的好奇心，急切地问：“在哪里”彭老师顺着孩子们手指的方向望去，果然有一只漂亮的大鸟，大鸟受了惊，飞走了。

同学们只好回到座位上，意犹未尽。彭老师见状打开了话题：“同学们，你们为什么喜欢这只鸟啊”“因为很好看，因为它长得很大，很美丽……”学生们争先恐后说个不停，顿时又变得兴趣盎然。下课铃响了，彭老师笑眯眯地对学生们说：“今天晚上的抄写作业取消了，回家后每人写一篇短文，描述你们看到的那只大鸟，并把自己看鸟的心情写进去，有兴趣的同学可以去查相关资料，明天在课上我们一起交流。”

彭老师的做法符合现代教学的什么理念（　　）

A. 尊重学生的兴趣与爱好
B. 利用教学机智，把突发事件转化为有意义的教学活动
C. 适当地发挥了教师的主导作用
D. 充分调动了学生的主动性
E. 教学是课程创生和开发的过程

A B C D E

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85.

彭老师的这种教学方法有何积极意义（　　）

A. 及时调整教学安排，抓住学生的兴趣
B. 因势利导，适当地改变教学内容和进程
C. 及时化解突发事件带来的负面影响
D. 将突发事件巧妙转化为积极有用的课程资源
E. 教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程

A B C D E

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86.

学生走进教室时，黄老师正在准备演示，在教室的前面有一块金属板，正在加热一个铝制的罐头盒，热金属板的旁边有一盆冰水。上课铃响了，学生们还在讲话，这时候黄老师用钳子夹起罐头盒将其倒置于冰水中。突然砰的一声巨响，盒子在顷刻间变得粉碎，学生们停止了讲话，开始注视教室的前面，并立即开始提问。

黄老师使用了什么方式来使学生的注意力从讲话中回到课堂（　　）

A. 激发求知欲
B. 制造突发事件
C. 利用变化律
D. 利用学生的好奇心
E. 演示生动有趣的实验

A B C D E

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87.

引起学生注意是教学过程中的首要事件，教师可以通过哪些方式来引起学生的注意（　　）

A. 教师提出问题，引发求知欲
B. 通过教学媒体，提高教学的直观形象性
C. 结合学生日常经验引入教学主题
D. 向学生提示教学目标
E. 通过音乐、图画、动画、录像或者满怀激情的语言创设新奇、生动、有趣的学习情境

A B C D E

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88.

就上述材料而言，黄老师为了激发学生的学习动机，使用了下列哪些措施（　　）

A. 实施启发式教学
B. 唤起学生的恰当的动机水平
C. 引起学生的无意注意
D. 妥善进行奖惩
E. 正确指导结果归因，促使学生继续努力

A B C D E

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89.

心理学研究表明，新的学习需要可以通过下列哪些途径来形成（　　）

A. 直接发生途径
B. 间接发生途径
C. 直接转化途径
D. 间接转化途径
E. 以上选项都正确

A B C D E

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